小學三年級數學上冊教學的工作總結

小學三年級數學上冊教學的工作總結「篇一」

一、激發學生的學習興趣。

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比

較小，穩定性較差，注意尢容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產

生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才

能使他們產生學習的興趣呢？首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習

課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教

學內容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為

“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小

老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組

給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新

內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲

的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。

因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好

象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇

比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信

心，這一點作為教師是值得注意的。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范出也比較窄。因此，根據學

生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自

己的身高，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理

解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學

自己互相量身高，互相看，自己動手，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能

力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、

推理能力利分析綜合能力。例如：教學分數的大小比較時，先引導學生觀察所比較

的分數的分子或分母是不同的還是相同的，再根據大小來判斷所比較的分數的大

小。教學分數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫分數的方

法，這個過程本身體現了歸納推理。

四、巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如I：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11

張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生

做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的

行為習慣應從小培養。

由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，加上（1）班學生兩極分化嚴

重，（3）班學生沒有尖子生，特別是有好幾個差生：像雷寶華、李文杰、鄧婉

玲、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅等的數學一直跟不上，他們由于本身的基礎

差，再加上學習態度不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李

文杰、蘇志森平時作業根本不能完成，考試不交試卷，老師看著他做?次考試要三

小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想，數學教學工作有一定的難度。但

下學期開始我會針對他們制定一套教學方法，希望能改變他們。我一定會加倍努

力，盡心盡責，爭取在以后的教學工作中做得更好。

小學三年級數學上冊教學的工作總結「篇二」

現將這一學期的教研組工作總結如下：

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。我們全組成員認真落實師德行

為規范，都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好

學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個

人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和

教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。

我們教研組能認真執行學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學

科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，注重開展觀摩教學、聽

課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性。

在我們的教研活動中每月兩次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執

行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學

習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。

定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們

都按時進行討論，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好

教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

這一年來，我們組織全組教師加強業務學習，每月兩次聽課活動，相互聽課、

評課。在每月組內教研活動中認真聽課、評課，上課老師能認真備課，全組教師積

極配合，幫助上課老師備好課。并根據自身的教學情況，向其他老師請教，解決教

學中的實際困難。

三年級是一個轉折的階段，我們年級又面臨著班級人數多，外地學生較多，在

計算、理解能力方面較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的

要求，讓學生通過多種形式的練習，引導其發現規律，促進計算的有效。

教學質量的提高依賴每個教師的每堂教學，每次練習，依賴教學過程中的每個

點滴，是個積沙成塔的漫K過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內外兼修，扎扎實

實把教學質量提高到一個新的高度。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同

事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學

會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學

會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創造燦爛的明天！

小學三年級數學上冊教學的工作總結「篇三」

一、工作態度：

我們全組三位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索

課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效

的集體。特別是十一、十二月蘇健老師雖然退休，但是由于一時還沒老師，便堅守

崗位，使教學正常進行。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯

著。

二、學習狀況：

1、堅持埋論學習，促進教師素質的提高:

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活

動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習《國家課程標準》

以及《數學教學理念》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新

教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身

的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、加強學習，提升自我：

我們教研組利用每個星期一下午，進行教研活動，了解教研課改信息，一個學

期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識。教師都能做到課前集體備課，課中

精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提

高。并根據學校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。

3、外出學習，拓展眼界。

（1）劉純琴老師暑假參加了“全國骨干教師培訓”并獲資格證書。

（2）暑假在醫學院我們認真聆聽了北京教育專家的精彩授課和講座。

（3）12月觀摩學習了“醫科大子校的教科研月”活動。

三、完成任務情況：

在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鉆研教材，根據學情對教學內

容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：

1、根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動

效果扎實有效，并及時上傳教研活動日志。共18次。

2、教學中認真按照“集體備課、集思廣靛一一分頭做課、共同評議一一反思

總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，做到：時時講；時時

評；時時議。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

3、老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，在作業批改

中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規范；并能及時分析反思，適時地采

取補救措施。

4、本學期共九單元內容，教師根據教學目標和學生的學情自己出了七份測試

卷進行考查。并通過學生的成績進行分析、總結。

5、為了培養學生學數學情趣和能力；利用“十一”大假孩子們辦了一份豐富

多彩的《數學小報》，并進行講評和展示。利用這個平臺，也充分展示了孩子對數

學的喜愛和理解。

6、為孩子即將面臨高段的各項數學競賽起到“拋磚引玉”的作用，學校特意

讓三年級參加四年級的應用問題考試。教研組舉行了“三年級數學應用問題預

賽”。以百分之三十的比例選出參賽。

7、按時圓滿完成分項測試：“三年級（上冊）口算筆算達標測試”“三年級

（上冊）數學綜合實踐活動測試”。

8、超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆

記。

9、接待和豐，沙灣，準東，教育學院，市教研中心的老師聽課。并指導教育

學院、師范大學、師范學校的實習生和見習生進行教學。

四、學校辦學理念的實踐。

1.積極參與校本培訓和課題研究。

(1)劉純琴和蔣新莉積極參與自治區課題《小學數學自主，合作，探究式學

習方式對學生學習成效的影響》

(2)本組劉純琴和蔣新莉初步研究了課題《小學數學合作式學習方式對學生

學習成效的影響》。并在數學組進行了交流座談.

2.我們組老師積極參加了學校的網上開放課，受到了家長的肯定。

3.為了組內研究課成效，采取了走班制的形式進行教學。

4.蔣新莉老師積極報名參加青聯的外出學術交流活動。12月赴昌吉七小觀摩

兄弟學校的家長開放日活動，并上了一節研討課《可能性》。回到學校還為全校老

師還做了匯報。

5.學生作業評定采取雙分制，拓展學生的學習能力，指導學生辦數學小報，

寫數學H記，并在班級網站和班級展板上展示。

五、創新狀況與態勢：

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的

適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力

上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡

了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學

生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知

識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、針刈我組的課題，在教學中著重培養學生合作學習的意識和能力，達到學

習的成效性。

4、不斷加強和提高應用現代教育技術進行各項活動。

六、團結與凝聚力：

本組教師雖然是老中青結合，閱歷上有一些差距，但每位教師都很團結，能夠

顧全大局，彼此關心，共同進步。

七、公益活動：

作為數學老師，積極配合班主任做好班級的各項工作，幫助班主任提高后進生

的學習積極性，使班級健康發展。并積極參加學校的各項活動，如：每天的放隊，

做操；帶隊進行“綜合實踐活動”；數學和科學競賽的監考和改卷；掃雪：布置運

動會會場；操場畫點；元旦文藝演出；捐款等。

八、身體狀況與心態：

校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組三位老師愛校

如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工

作，享受工作！

九、存在的問題：

因為我們是學校第一批使用人教版實驗教材的老師，教育改革的新理念與實際

教學中的問題存在著矛盾.；教材與學情的矛盾飛有待于更深、更細地進行探討與改

進。

十、后努力的方向:

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的土題。我們將在今后的教學

工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更

好。”我組教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到

更好。

十一、對學校的建議：

愿我們的校園更加美解，溫馨，愿我們的老師更加漂亮，健康，愿我們的學生

更加聰明，可愛。

小學三年級數學上冊教學的工作總結「篇四」

時光流逝，一個緊張、充實、有序的學期即將結束。本學期我們教研組通過全

組老師們的辛勤付出，默默耕耘，繼續在我們的育人之路上不斷前行。我們組結合

我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣

地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質

量為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同

努力下，踏踏實實開展一系列教學活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就

本學期開展的工作做如下總結：

本學期我們組堅定不移遵守“四個基于”（基于兒童、基于生活、基于體驗與

實踐、基于教師發展水平現狀）和“三個凡是”（凡是學生能想到的一定要給學生

空間；凡是學生能提出的問題教師不能替代：凡是學生能說到做到的一定要幫助學

生說到做到）的教學思想，提出了“加強師資隊伍建設，創建學習型組織”的工作

思想。主要從以下幾點滲透：

1、教研組認真履行課堂教學常規管理，使備課、上課、組織課外活動的各個

環節都符合規范化的教學要求。

在教學中，本組教師認真學習了《新課程標準》，讓一步領會新課標的精神，

以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。從對數學的教學內

容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了進一步的要求。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研組文化。

在開學后組內就鼓勵年輕教師多去聽老教師的課，吸取經驗，在聽課中不再向

過去一樣只聽只問，年輕教師除了聽老教師的課詢問經險外，也可以多提出自己的

想法，不怕說錯，不怕“傷面子”在交流中碰撞起思想的火花，形成良性循環，進

一步促成學習交流組織的形成。在教學工作中某老師出現問題全組都要全力幫助，

促成其改進，比如本學期陳婷老師由于剛工作，在上校級研究課前又由于某次試講

表現出現一些問題，所以在上課前產生了退卻心理。此刻全組立刻對陳老師進行了

鼓勵和幫助，在教研課中，集體備課，群策群力，目標明確，潘老師和魏老師對陳

老師講行了教學上的指導，而我作為組長則魚貴了整個前后組織工作，在全組共同

努力下，陳老師最終順利完成了教研課展示，并提升了自身的教學能力。

3、加強教育理論研究，落實反思，提升交流學習質量。

本學期我們組內加強了教育理論研究，在過去交流吸取經驗的基礎上，將經驗

結合理念升級為指導思想。比如潘老師在聽了我的課堂后對我提出了提問應該準

確，方便學生理解教師意圖。我結合潘老師指導的經驗和相關理論總結出，教學中

應該聯系學生實際，合理設計教學環節目標，提出清晰的信息引導學生思維理解需

要學習的知識并作出學生本身力所能及地回應的教學策略，以此為標準調整了自身

在課堂上的一系列教學方式，使自身的教學水平得到了進一步提升。本學期李宇明

老師對我的課堂進行了突然視導，我幾乎在無準備狀態下展示了自己的隨堂課，最

后獲得了李老師的好評。在以后的工作中，我組還要將形成的教學策略進行梳理和

總結形成系統的指導理論。

4、團結協作，務實完成教研各項工作。

本學期我剛擔任教研組長工作，在一些具體細節中難免有些不足。這時組內教

師都給予了我很大的支持和幫助，魏老師和潘老師及時對我的工作進行了指導，避

免了我在工作中走彎路，進一步提高了組內工作效率，讓我們教研組順利完成了本

學期教學工作的過渡。

5、構建資源共享機制，促進共同進步。

本學期，我們組將我們形成的一些組內資源進行了梳理整理，并保證日后進一

步的收集和匯總，教師們需要時就可以相互使用，比如本學期潘老師收集到了期末

復習練習題，組內教師可以相互交流使用，而這個資源也會立刻被組內梳理整理，

形成長久性資源，可隨時借閱使用，不再像過去一樣資源過于松散，使用不便。但

本學期剛開始這項工作，還需要進一步的收集整理，積少成多。

通過本學期的工作，我們組比較順利的完成了過渡，組內的成熟型教師和成長

型教師的教學水平都得到了很大的進步，教學質量得到了穩步提高。但任然有不足

之處，比如本組以后的可持續發展依然還有待考驗。總之三年級數學組會進一步通

過學習型組織特點不斷積累和壯大自身的教學工作實力，最終形成自己的發展特

色。

小學三年級數學上冊教學的工作總結「篇五」

花開花謝，寒往暑來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的數學課，教

學工作中，我繼續延續了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作：

一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。

首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學生的‘認知

基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好

充分的課前教學準備；第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的

課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味

性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣；第四、精講多練，注重使

用啟發式教學，努力做到不憤不啟，不俳不發，盡可能讓課堂成為更多學生的舞

臺，讓他們體臉到成功的喜悅，充分發揮學生的主體地位；第五、課堂評價生動多

樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰