小學二年級教學計劃優秀

小學二年級教學計劃優秀1

一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人

類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的

思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的

科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。以小學

數學新課程標準為指導，培養學生的實踐能力和創新意識，提高學生的數學應用能力，讓每一

個學生都能愉快t也學習數學。

二、學生分析

二（1）班學生經過半年的接觸后共同對數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學

理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較

強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上

存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生"理解”等能力和習慣，

養成認真做作業，特別是計算的仔細能力，書寫整潔的良好習慣。-（2）班由于剛剛接觸，

需在探索中學習進步！有一點，生平頭次擔任2個班數學，只能憑教師的良心、責任心盡力而

為！

三、教材分析

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除去（一），圖形的運動，表內除法（二），混

合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克?口干克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實

踐活動小小設計師等。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課

本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行

適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂

中更多的‘時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還消鼓勵學生動用所學的知識解

答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些教學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題

的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問

題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松,覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、課時安排

（略）

小學二年級教學計劃優秀2

一、指導思想

以《新課標》為指導，充分吸收有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期細節決

定品質，細力成就專業的教育主題，開展教學工作。

二、學生狀況分析

學生升入二年級時，已經認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，

并且已經掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法。

三、教學內容

第一單元復習學過的認字方法。

第二單元學習部首查字法。

二、七、十二單元集中識字，學習25個常用部首。

第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結。

四、教學要點

本冊學生學習目標的底線：

1、識字方面：

(1)熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能

寫出偏旁部首和例字。

(2)學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一

分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

(3)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。

(4)學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的

目標是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面

(1)能背誦至少17篇詩文。

(2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。

(3)愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀語文天地中的自讀課文。

(4)參與課堂討論。

3、表達方面

(1)能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見,在班級發言時聲音響亮，意思清楚。

(2)能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

(3)會寫留言條。

(4)知道日記什么樣，能寫5篇左右的‘日記。

4、綜合活動

參與至少4次班級內的綜合活動。

5、自檢

能在老師的指導下進行自評。

五、教學重難點

培養學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中感悟，體會漢字的特點，感受漢字之美。

實現認字過程中情感，態度，價值觀的正確導向。形成能力。

要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關系。認字量是形成認字能力的基

礎，文字知識是為多認字，決認字和培養識字能力服務的。利用恰當的時機，恰當的方法實現

部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是認字，也是寫字的步

驟。

六、學習方式：

合作、探究。

七、教具準備：

課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

八、教學時間安排：

1.秋天5-6課時

2.自立6—7課時

3.丁丁冬冬學識字（1）5—6課時

4.祖國5—6課時

5.好奇5—6課時

6.誠實6-7課時

7.畫7—8課時

8.書的世界3—4課時

9.合作7-8課時

10.丁丁冬冬學識字（2）6—8課時

11.努力7—8課時

12.考驗6—7課時

13.風和水6—7課時

14.玩具和游戲7-8課時

15.歲月7—8課時

九、教學措施

低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，

期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的**,期盼著溫暖的春風輕柔地撫**著，他們希望自

己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他

們的老師。一滴水折射著陽光的光輝。不積蛭步無以致千里,不積小流無以成江河。細節決定

品質，細節成就專業。任一年級的教學活動中，我們的細書就是無數個一。打磨每天十個一,

專業專心一成為教學工作的重點。

小學二年級教學計劃優秀3

一、教材分析

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、

剪紙、手工、欣賞。課程以溶養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展

空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

（-1全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由

課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。

（二1各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片,

便于教師進行教學參考和學生自學。

二、教學目標

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把

所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的'樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進

行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜

合解決問題的能力。

三、各單元重、難局分析

1、前四課主要是了解美術語言的表達方式W方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，

激發學生的創造精神。

2、第五課至第十四課主要是發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文

精神。

3、最后幾課主要是發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操..滲透德

育。

四、教學措施

1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、

討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神

的學習環境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分

肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

五、教學進度安排

周次內容課時

第1周流動的顏色

第2周染色游戲

第3周裝飾自己的名字

第4周彩泥世界快樂多

第6周奇妙的電話機

第7周花花衣

第8周對折剪紙

第9周對印的圖形

第10周蜻蜓飛飛

第11周畫出你的想象

第12周兒歌變畫

第13周巧用瓶蓋

第14周回家的路

第15周做一道拿手"菜"

第16周我和馬兒在一起

第17周風來了

第18周會轉的玩具

第19周電腦美術

第20周紙偶劇場

第21周豐富多彩的玩具

第22周復習考試

小學二年級教學計劃優秀4

一、教材分析：

本組教材就是以語言藝術為專題來組合課文的。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客

人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮

辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩

子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中允滿了膽略和智慧；

相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時,說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是

對別人的一種尊重。

編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝

術；

二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

三是弓I導學生積累優美的語言。

教學本組教材，要引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中

積累語言。配合本組專題「口語交際?習作"安排了以"勸說"為主題的模擬表演和寫發言稿

的內容「回顧?拓展”也是緊緊圍繞有關語言藝術和形式的問題，安排了"交流平臺""日積

月累""展示臺"等項教學內容，并引導學生在生活中搜集積累精妙語言。

本組教材安排了一次綜合性學習活動。活動內容是發現、搜集、積累、運用有特色的

語言，體會有藝術魅力的語言。本次綜合性學習是本組教學的重要組成部分，因此要把這次綜

合性學習和本組其他各項教學內容有機地結合起來。教學時，教師要整體關照本組教材編排的

特點，整體安排教學活動，做到教學內容自然融合，教學活動能夠協調進行。

二、教學目標

1、知識與技能：

(1)能按要求掌握生字。

(2)有感情地朗讀課文，理解課文內容。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課

文內容。

(3)學會積累優美的語言，并用有特色的語言進行習作。

2、過程與方法：

(1)通過發現、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術魅力的語言。

(2)充分利用小組合作優勢，解決學習中的疑問。

3、情感態度與價值觀

(1)通過讀書感受語言的‘精妙，感受語言表達的藝術。

(2)激發學生熱爰漢字、漢語的情感和積累、表達的欲望。

三、教學重點：

1、讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；

2、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

3、引導學生積累優美的語言。

四、教學難點：

1、通過自主、合作、探究性學習，解決學習中的疑惑。2.、通過讀書感受語言的精妙，

感受語言表達的藝術。

五、教學準備：

多媒體課件，搜集有關課文的資料。

六、課時安排：

《楊氏之子》2課時

《晏子使楚》2課時

《半截蠟燭》1課時

《打電話》1課時

小學二年級教學計劃優秀5

一、學生情況分析：

本年級學生48人，家庭學習環境良好，家長有一定輔導能力的約占50%,其余學生

全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優生率49%。總體來看，學生

在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正

確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、

靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要

培養和訓練。

二、教材分析：

教學內容：

內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和

千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

三、教學目標

1、認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以

內的位數順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符

號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結

合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的

關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用

所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小刮號的作用，

會在解決問題中使用小刮號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水

平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位干克和克，初步建立［克和1千克的質量觀念，知道1千克二1000

克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收

集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計表中

的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的'簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用

數學去創造沒的意識；初步形成觀察、分析及推理能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。

四、教學重點：

1、表內除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

五、教學難點：

培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。教學用具：表內除法練習表、萬

以內數位表、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等

六、教學措施：

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。

3、對學生的要求要合理充分肯定每一個學生的優點不用一個刻度要求每一個學生，

作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

七、課時安排：

各部分教學內容教學課時大致安排如下：

（一）解決問題（4課時）

（二）表內除法（一）（13課時）

1、（1）除法的初步認識（7課時）

（2）平均分（2課時左右）

（3）除法（3課時左右）

2、（1）用2~6的乘法口訣求商7課時左右

（2）整理和復習1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪（1課時）

（四）、表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）解決'可題（4課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（五）、萬以內數的認識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

小學二年級教學計劃優秀6

-,學生的情況

二年級有50多名學生。經過一年的英語學習，大多數學生都有良好的學習習慣，學

習英語的熱情相對較高。根據二年級孩子的競爭特點。本學期將進行英語課的過程性評價，讓

學生不斷看到自己的成績，從而調動學生的學習積極性。

二、教材分析

這套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的.積極態度，使

他們建立起學習英語的初步自信；培養學生語感，良好的語音、語調、寫作基礎和艮好的學習

習慣；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創

造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習

打下良好的基礎。

《新標準英語》第三卷包括十個教學模塊。教學目標包括以下九個方面：

1、背誦字母表。

2、說說衣服。

3、說說學校課程。

4、談談時間。

5、談一天的生活。

6、談談周末活動。

7、詢問并描述去某個地方所使用的交通工具。

8、說說季節。

9、說說節日。

三、教學措施

1、上好入門課。借比機會熟悉學生的喜好，縮短與學生的距離，激發學生學習英語的

興趣。

2、在會話教學中，將單詞的教學融入到情景表演中，讓學生在表演中練習，在交際活

動中運用。

3、發展語言的創造性表現是以學生掌握了一定的語言知識為基礎的。鼓勵學生靈活組

合,拓展對話。

4、將詞匯融入會話，努力用舊語言學習新單詞，用舊單詞練習新語言。

5、充分發揮TPR活動的優勢，讓孩子在聽、聽、做活動中刺激大腦皮層，激活記憶，

從每一條指令的反射中自然習得語言。

6、在各個教學環節中靈活運用歌曲、歌謠的教學，營造英語學習氛圍，讓學生在演奏

的同時鞏固語言知識。

7、做好過程評價，讓學生關注學習過程，鼓勵學生不斷看到成績，不斷進步。

小學二年級教學計劃優秀7

一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類

社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思

維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科

學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人,九班共有學生

49人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等

相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學

表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，

尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問

題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問

題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到

學習當中來。

三、教學目標

1.認識計數單位百和干知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順

序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述

萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整干數加、減法，會進行幾百、

幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法

口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切

聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水

平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克二1000

克。

7.解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集

和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回

答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發聊口欣賞數學美的意識；初步形成

觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教材分析

第一單元：解決問題

1.學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生

活中和實際問題。

3.培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

4.結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發現

先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判

斷。

第二、四單元：表內除法

1.引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結

合生活實際進行應用。

2.使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

3.探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

第三單元：圖形和變換

1.結合生活情境,引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種

角。

2.通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平

行四邊形。

3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

第五單元：萬以內數的認識

1.聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的.密切聯系。

2.通過實際操作，具體感受大數的實際含義,能運用數進行表達和交流，逐步發展數

感。

3.通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位II頁序；會讀、會寫萬以內的數，會比

較數的大小，并能結合實際進行估計。

第六單元：克和千克

1.具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的

觀念，知道1千克;1000千克

2.使學生知道用秤旅物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3.建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

第七單元：加與減

1.引導學生結合具體的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情

境中滲透德育。

2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數

學在實際生活中的應用。

3.引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進

彳五十算。

4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元：加與減

1.引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與

實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。

2.引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

3.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單

問題。

第八單元：統計

1.引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

2.引導學生認識統讓表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

3.使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與

同學交流自己的想法。

4.讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。

小學二年級教學計劃優秀8

經過一年的數學教學，大二學生都有一點基礎知識，所以都需要在教學前制定一個工

作計劃，以便更好地工作T學期。

一、指導思想

這一時期的數學教學仍然以新課程標準的精神為指導，注重具有創新和開放精神的主

動學習，同時努力培養學生嚴謹可靠的良好習慣，以滿足二年級學生應該掌握的知識、技能以

及情感和態度價值觀的要求

二、學生情況分析

總的來說，這個年級的學生一人在100以內的加減法和表內乘法基本滿足教學

要求，但少數學生的計算速度和精度還有待提高。在數學知識的應用中，學生對解決實際問題

感興趣，但有些學生不夠細心和靈活。在數學學習習慣上，聽力習慣和作業習慣有所進步，但

學生在學習審題方面需要培養和訓練。

三，目前的教學內容

以河北教育出版社小學數學第二冊為教材。

四、教學要求

1、知道長度單位：厘米、分米、米。學會用自己學過的單位去衡量活體，解決生活中

的實際問題

2、了解除法的含義，除法公式中各部分的名稱，乘除的關系；能夠熟練運用乘法公式

求商。

3、知道計數單位“100"和"1000",知道相鄰兩個計數單位之間的小數關系；掌握

一萬以內的數字順序，能讀寫一萬以內的數字；知道一萬以內數字的構成，會比較一萬以內數

字的‘大小，能用符號和文字描述一萬以內數字的大小；理解并知道一萬以內的大概數字。

4、了解克和千克的質量單位，初步建立1g和1kg的質量概念，知道lkg=1000g。

初步了解數學問題的含義，體驗從生活中發現問聯、提出問題、解決問題的過程，將

所學的數學知識用于解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切關系。知道了圓括號的

作用，解題就會用到圓括號。

5、會識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一

個簡單的圖形。

6、100以內可以加減兩位數，加減百千，加減百幾十，根據實際情況估算。

7、體驗數學和數學之間的密切關系

10、養成認真工作，書寫工整的好習慣。

小學二年級教學計劃優秀9

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真

按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位

置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加

強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減

法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和教學實踐活動等。這冊教材的

重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基

礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分"等分除"和"包含除“，在平

均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24

人拗臺，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，

出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、

減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進

一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的'教學

內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動

活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以

內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后,

學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角""平移

與旋轉"。與原有教材相比「銳角和鈍角"的認識明顯提前了，"平移與旋轉”是新增加的內

容。在量的計量方面，教學翔口千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手

實踐的活動感受克?口千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的意

義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教

材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和

數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生

觀察、操作及歸納推理的能力,發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計

算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養

學生在熨際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式，知道除法算式各部

分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步

會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到爰學習、愛勞動、愛護大

自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會

在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想

方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程掌握用乘法口訣求商的一般方法；

使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使

學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數,知道

這些數是由幾個干、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能

說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義?認識近

似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數

描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、任具體的生活情景中，使學生感受并