第20頁（共20頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版三年級同步經(jīng)典題精練之第二單元一．試題（共18小題）1．讀拼音，寫詞語。（1）qiānxū使人進(jìn)步，jiāoào使人落后。（2）媽媽告訴我：“要堅強(qiáng)勇敢，不能做一個nuòruò的人。”（3）明明pěngzhe一個沒有一點huīchén的罐子向我走來。2．按查字典的要求填空。“釋”按音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)，它屬于（A.平舌音B.翹舌音）的字。它在字典里的意思有：①說明，解說；②消散；③放開，放下。在“因釋其耒而守株”中應(yīng)選解釋（填序號），下面詞語中的“釋”與之意思相同的一項是。A.解釋B.愛不釋手C.冰釋前嫌3．在加點字的正確讀音下打“√”。（1）宋人有耕（gēnggēn）者（2）折（shézhé）頸而死（3）冀（jìqì）復(fù)得兔（4）而身為（wéiwèi）宋國笑4．比一比，組成詞語。驕虛惱奚橋慮腦溪5．選詞填空。流逝流失（1）時間在，世界上發(fā)生了許多事情。（2）黃河水中的泥沙不斷增加，是水土造成的。6．先把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求各寫出兩個同類的詞語。守待兔狐假威棋書畫掩耳鈴沒精打爭奇斗相并論井之蛙望問切津津有梅蘭菊杯弓蛇悶悶不樂（AABC式）、無法無天（ABAC式）、7．在括號里填上合適的詞語。的獅子的池水的鹿的身段的長腿地奔跑8．圈出每組詞語中的錯別字，把對的寫在后面的橫線上。A.國王嬌傲看不起傲漫B.謙慮需弱神氣住嘴C.王朝尖土光結(jié)美觀D.古帶價值動手棒著9．指出下面句子使用的修辭手法。（1）親愛的姐姐，你難道不會疲勞？（2）我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（3）這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（4）河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞。10．《鹿角和鹿腿》這個故事告訴我們的道理是（）。A．美麗只能是長處，不會是短處。 B．物各有所長、所短，不要因為長處而忽視不足，也不要因為短處而否定長處。11．與“你怎么敢和我相提并論！”的意思相同的一項是（）A．你敢和我相提并論！ B．你不敢和我相提并論！ C．你敢和我相提并論嗎？ D．你不敢和我相提并論嗎？12．下列加點字理解有錯誤的一項是（）A．田中有株。（株：樹樁） B．兔走觸株，折頸而死。（走：跑） C．因釋其耒而守株。（因：因為） D．冀復(fù)得兔。（冀：希望）13．開放樂園你知道下列詞語各代表什么樣的人嗎？請連一連。老黃牛毛不拔非常吝嗇的人鐵公雞老老實實、勤勤懇懇工作的人墻頭草代人受過的人替罪羊善于隨情勢而改變立場的人14．按要求寫句子。（1）兔走觸株，折頸而死。（用現(xiàn)代漢語解釋這句話的意思）（2）修改病句。我決心改掉做作業(yè)馬虎的不好毛病。15．下面是小明關(guān)于“該不該實行班干部輪流制”的觀點，讀一讀，回答問題。班干部是協(xié)助老師管理班級的助手，我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，做好榜樣，激勵同學(xué)們積極向上、熱愛學(xué)習(xí)。因此，我不贊成實行班干部輪流制。第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，不喜歡當(dāng)班干部；第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議采用班干部競選制，讓有能力、有經(jīng)驗或者性格合適的同學(xué)自主報名，參加班干部競選，這樣既可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率。（1）小明不贊成班干部輪流制的原因是什么？（2）除了班干部輪流制，還可以采用什么方式選出班干部？這種方式有什么好處？（3）你覺得該不該實行班干部輪流制呢？說說你的觀點和理由。16．守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（1）理解文中加點字的意思。走：因：冀：（2）下面句子的朗讀停頓，劃分正確的是。A.因/釋其耒/而守株B.因釋/其耒/而守/株（3）用自己的話翻譯畫“”的句子。（4）對這個寓言故事的寓意理解錯誤的一項是A.農(nóng)夫只要堅持不懈，持之以恒，一定會等到兔子。B.如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。C.只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。17．閱讀下文，回答問題。老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，跑到大街上要把所有的魚全買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。魚價一下子抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時，一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？”老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋，咱們不愁吃喝，有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈……”說著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯。老鼠把魚買完了，街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢，卻上了老鼠的當(dāng)。”（1）按要求寫詞語。近義詞：高興——反義詞：平安——（2）在短文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。①咱們不愁吃喝，有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。②老鼠把魚買完了，街上沒有魚賣。（3）該市最后鼠患成災(zāi)的原因是什么？（4）這則寓言故事告訴我們A.老鼠買魚送給貓。B.貓非常懶惰，不捉老鼠。C.老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。18．習(xí)作表達(dá)。提示：圖上有哪些人？他們在干什么？他們的動作又是怎樣的？他們可能說了哪些話？仔細(xì)觀察圖片，發(fā)揮想象，將圖片中的內(nèi)容描述出來。要求：題目自擬，語句通順。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版三年級同步經(jīng)典題精練之第二單元參考答案與試題解析題號101112答案BBC一．試題（共18小題）1．讀拼音，寫詞語。（1）qiānxū謙虛使人進(jìn)步，jiāoào驕傲使人落后。（2）媽媽告訴我：“要堅強(qiáng)勇敢，不能做一個nuòruò懦弱的人。”（3）明明pěngzhe捧著一個沒有一點huīchén灰塵的罐子向我走來。【考點】看拼音寫漢字．【答案】（1）謙虛驕傲；（2）懦弱；（3）捧著灰塵。【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：（1）謙虛驕傲；（2）懦弱；（3）捧著灰塵。【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．按查字典的要求填空。“釋”按音序查字法，應(yīng)先查音序S，再查音節(jié)shi，它屬于B（A.平舌音B.翹舌音）的字。它在字典里的意思有：①說明，解說；②消散；③放開，放下。在“因釋其耒而守株”中應(yīng)選解釋③（填序號），下面詞語中的“釋”與之意思相同的一項是B。A.解釋B.愛不釋手C.冰釋前嫌【考點】音序查字法；字詞解釋；平舌音．【答案】SshiB③B【分析】本題考查了聲母、字詞翻譯和查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)。選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。【解答】“釋”按音序查字法，應(yīng)先查音序“S”，再查音節(jié)“shi”，它屬于翹舌音。“因釋其耒而守株”的意思是：荒廢了耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。“釋”的意思就是釋放，把東西從手里放下來的意思，故選③。“愛不釋手”意思是：因喜愛某物而舍不得放下。故“愛不釋手”中“釋”的意思是：放下。故答案為：SshiB③B【點評】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。3．在加點字的正確讀音下打“√”。（1）宋人有耕（gēnggēn）gēng者（2）折（shézhé）zhé頸而死（3）冀（jìqì）jì復(fù)得兔（4）而身為（wéiwèi）wéi宋國笑【考點】漢字讀音．【答案】（1）gēng；（2）zhé；（3）jì；（4）wéi。【分析】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】（2）折：讀“shé”時意思為斷；虧損。讀“zhé”時意思有折疊；折子。用紙折疊起來的冊子；斷；弄斷；死亡；挫敗；減損。讀“zhē”時意思有翻轉(zhuǎn)；折騰；傾倒。故“折頸而死”的“折”應(yīng)讀“zhé”。（4）為：讀“wéi”時，指做：作為。讀“wèi”時，指表示行為的對象；替：為人民服務(wù)。故“而身為宋國笑”的“為”應(yīng)讀“wéi”。故答案為：（1）gēng；（2）zhé；（3）jì；（4）wéi。【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。4．比一比，組成詞語。驕驕傲虛虛心惱惱怒奚奚落橋大橋慮考慮腦腦筋溪小溪【考點】組詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生辨析形近字的能力。這道形近字組詞，兩個字之間有相同的部分，但偏旁不同，偏旁有表字義的功能，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)每個字的偏旁是什么？如：“惱”是豎心旁，所以這個字就是組與心情有關(guān)的詞，比如：惱怒。這樣思考組的詞語就不會出錯了。【解答】故答案為：驕傲虛心惱怒奚落大橋考慮腦筋小溪【點評】區(qū)別形近字方法：（1）從字音上區(qū)別；（2）從字形上區(qū)別；（3）從字義上區(qū)別；（4）利用形聲字的特點區(qū)別。5．選詞填空。流逝流失（1）時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。（2）黃河水中的泥沙不斷增加，是水土流失造成的。【考點】選字詞填空．【答案】（1）流逝；（2）流失。【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。【解答】流逝：像流水一樣消逝。流失：指自然界的礦石、土壤自己散失或被水、風(fēng)力帶走，也指河水等白白地流掉。（1）根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，選“流逝”。（2）根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，選“流失”。故答案為：（1）流逝；（2）流失。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。6．先把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求各寫出兩個同類的詞語。守株待兔狐假虎威琴棋書畫掩耳盜鈴沒精打采爭奇斗艷相提并論井底之蛙望聞問切津津有味梅蘭竹菊杯弓蛇影悶悶不樂（AABC式）源源不斷、津津有味無法無天（ABAC式）無邊無際、無憂無慮【考點】補(bǔ)全詞語；詞語仿寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了補(bǔ)全詞語、詞語仿寫。補(bǔ)寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。【解答】守株待兔狐假虎威琴棋書畫掩耳盜鈴沒精打采爭奇斗艷相提并論井底之蛙悶悶不樂：詞語結(jié)構(gòu)類型為AABC式，類似的詞語有：源源不斷、津津有味；無法無天：詞語結(jié)構(gòu)類型是ABAC式，類似的詞語有：無邊無際、無憂無慮。故答案為：株虎琴盜采艷提底聞味竹影源源不斷津津有味無邊無際無憂無慮【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。7．在括號里填上合適的詞語。兇猛的獅子清清的池水美麗的鹿勻稱的身段有力的長腿拼命地奔跑【考點】詞語搭配．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生運用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。【解答】中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點，然后搭配，如“兇猛的獅子”。中間為“地”，后面為動詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給動詞的特點，然后搭配，如“拼命地跑”。故答案為：兇猛清清美麗勻稱有力拼命【點評】詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進(jìn)行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。8．圈出每組詞語中的錯別字，把對的寫在后面的橫線上。A.國王嬌傲看不起傲漫嬌——驕漫——慢B.謙慮需弱神氣住嘴慮——虛需——虛C.王朝尖土光結(jié)美觀尖——塵結(jié)——潔D.古帶價值動手棒著帶——代棒——捧【考點】錯別字．【答案】A.嬌——驕漫——慢；B.慮——虛需——虛；C.尖——塵結(jié)——潔；D.帶——代棒——捧。【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A.驕傲：自高自大，看不起別人。故“嬌”錯誤，應(yīng)為“驕”。傲慢：瞧不起別人。故“漫”錯誤，應(yīng)為“慢”。B.謙虛：虛心。故“慮”錯誤，應(yīng)為“虛”。虛弱：.（身體）不結(jié)實。故“需”錯誤，應(yīng)為“虛”。C.塵土：附在器物上或飛揚著的細(xì)土。故“尖”錯誤，應(yīng)為“塵”。光潔：光亮而潔凈。故“結(jié)”錯誤，應(yīng)為“潔”。D.古代：古時候。故“帶”錯誤，應(yīng)為“代”。捧著：用雙手拿著。故“棒”錯誤，應(yīng)為“捧”。故答案為：A.嬌——驕漫——慢；B.慮——虛需——虛；C.尖——塵結(jié)——潔；D.帶——代棒——捧。【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。9．指出下面句子使用的修辭手法。（1）親愛的姐姐，你難道不會疲勞？反問（2）我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。比喻（3）這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？反問（4）河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞。對比【考點】修辭手法．【答案】（1）反問；（2）比喻；（3）反問；（4）對比。【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）無疑而問，運用了反問的修辭；（2）把“我安閑地躺在柔軟的泥土里”比作“貴婦人躺在鴨絨墊上”，運用了比喻的修辭；（3）無疑而問，運用了反問的修辭；（4）“河流至今長流不斷”和“池子卻一年年淤塞”進(jìn)行比較，運用了對比的修辭。故答案為：（1）反問；（2）比喻；（3）反問；（4）對比。【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。10．《鹿角和鹿腿》這個故事告訴我們的道理是（）。A．美麗只能是長處，不會是短處。 B．物各有所長、所短，不要因為長處而忽視不足，也不要因為短處而否定長處。【考點】課文理解．【答案】B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。【解答】《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。告訴我們不能只看外表來分辨好壞。物各有所長、所短，不要因為長處而忽視不足，也不要因為短處而否定長處。故選：B。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11．與“你怎么敢和我相提并論！”的意思相同的一項是（）A．你敢和我相提并論！ B．你不敢和我相提并論！ C．你敢和我相提并論嗎？ D．你不敢和我相提并論嗎？【考點】句義．【答案】B【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。【解答】“你怎么敢和我相提并論”的意思是“你不敢和我相提并論”。故選：B。【點評】理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。12．下列加點字理解有錯誤的一項是（）A．田中有株。（株：樹樁） B．兔走觸株，折頸而死。（走：跑） C．因釋其耒而守株。（因：因為） D．冀復(fù)得兔。（冀：希望）【考點】字詞解釋．【答案】C【分析】考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。【解答】A、B、D正確。C.有誤，句意：于是農(nóng)民放下了他的農(nóng)具，天天等在樹樁旁。因：于是，就。故選：C。【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。13．開放樂園你知道下列詞語各代表什么樣的人嗎？請連一連。老黃牛毛不拔非常吝嗇的人鐵公雞老老實實、勤勤懇懇工作的人墻頭草代人受過的人替罪羊善于隨情勢而改變立場的人【考點】詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了動物名稱的比喻義。日常生活中人一般不能動物與動物相提并論但語言中卻有不少借動物動物的特性來形容人的特性的詞語。值得注意的是這種比喻性表達(dá)法往往因語言、文化的不同而具有不同的含義。【解答】答案為：老黃牛：老老實實、勤勤懇懇工作的人。鐵公雞：毛不拔非常吝嗇的人。墻頭草：善于隨情勢而改變立場的人。替罪羊：代人受過的人。【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。14．按要求寫句子。（1）兔走觸株，折頸而死。（用現(xiàn)代漢語解釋這句話的意思）兔子奔跑時撞到了樹樁，折斷脖子死了。（2）修改病句。我決心改掉做作業(yè)馬虎的不好毛病。我決心改掉做作業(yè)馬虎的毛病。【考點】句子翻譯；修改病句．【答案】（1）兔子奔跑時撞到了樹樁，折斷脖子死了。（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的毛病。【分析】考查了句子翻譯及修改病句，文言文的翻譯首先要對全文進(jìn)行反復(fù)的朗讀，然后對一些不好理解的文言詞進(jìn)行分析理解，弄明白其在文中的意思，進(jìn)而理解每個句子的意思，最后再進(jìn)行整個文言文的理解。【解答】（1）考查了句子翻譯。“兔走觸株，折頸而死”出自守株待兔，翻譯：兔子奔跑時撞到了樹樁，折斷脖子死了。（2）考查了修改病句。“不好”與“毛病”搭配不當(dāng)，刪去“不好”。故答案為：（1）兔子奔跑時撞到了樹樁，折斷脖子死了。（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的毛病。【點評】做好本題需要平時對課文中出現(xiàn)的文言字詞多加積累，還要學(xué)會知識的遷移，靈活運用。15．下面是小明關(guān)于“該不該實行班干部輪流制”的觀點，讀一讀，回答問題。班干部是協(xié)助老師管理班級的助手，我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，做好榜樣，激勵同學(xué)們積極向上、熱愛學(xué)習(xí)。因此，我不贊成實行班干部輪流制。第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，不喜歡當(dāng)班干部；第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議采用班干部競選制，讓有能力、有經(jīng)驗或者性格合適的同學(xué)自主報名，參加班干部競選，這樣既可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率。（1）小明不贊成班干部輪流制的原因是什么？第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，不喜歡當(dāng)班干部；第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。（2）除了班干部輪流制，還可以采用什么方式選出班干部？這種方式有什么好處？競選制。可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率。（3）你覺得該不該實行班干部輪流制呢？說說你的觀點和理由。不贊成實行班干部輪流制。我的觀點和小明的差不多，第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，勝任不了。第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。第三，常換班干部，使班干部管理班級的思想沒有長遠(yuǎn)打算，管理起來會沒有力度。因此，我不贊成班干部輪流制。【考點】語段閱讀．【答案】（1）第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，不喜歡當(dāng)班干部；第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。（2）競選制。可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率。（3）不贊成實行班干部輪流制。我的觀點和小明的差不多，第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，勝任不了。第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。第三，常換班干部，使班干部管理班級的思想沒有長遠(yuǎn)打算，管理起來會沒有力度。因此，我不贊成班干部輪流制。【分析】本語段記敘了小明對“該不該實行班干部輪流制”這件事闡明了自己的觀點，說出了不贊成班干部輪流制的原因，并建議采用班干部競選制，讓有能力、有經(jīng)驗或者性格合適的同學(xué)自主報名，參加班干部競選，這樣既可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率。【解答】（1）考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。文中的這兩句話“第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，不喜歡當(dāng)班干部；第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂”告訴了我們小明不贊成實行班干部輪流制的原因。（2）考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。從文中這些內(nèi)容“我建議采用班干部競選制，讓有能力、有經(jīng)驗或者性格合適的同學(xué)自主報名，參加班干部競選，這樣既可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率”，我們可知道除了班干部輪流制，還可以采用班干部競選制，用競選制選班干部其好處是：可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率。（3）考查對知識的拓展。通過學(xué)習(xí)本篇短文，我支持小明的看法，不贊成實行班干部輪流制。我的觀點和小明的差不多，第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，勝任不了。第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。第三，常換班干部，使班干部管理班級的思想沒有長遠(yuǎn)打算，管理起來會沒有力度。因此，我不贊成班干部輪流制。故答案為：（1）第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，不喜歡當(dāng)班干部；第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。（2）競選制。可以調(diào)動同學(xué)們參與班級建設(shè)的積極性，也可以使班級管理更有效率。（3）不贊成實行班干部輪流制。我的觀點和小明的差不多，第一，有的同學(xué)內(nèi)向、膽怯，勝任不了。第二，經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。第三，常換班干部，使班干部管理班級的思想沒有長遠(yuǎn)打算，管理起來會沒有力度。因此，我不贊成班干部輪流制。【點評】學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個問題。了解小明為什么不贊成班干部輪流制，他建議用什么方法選出合適的班干部。16．守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（1）理解文中加點字的意思。走：跑。因：于是。冀：希望。（2）下面句子的朗讀停頓，劃分正確的是A。A.因/釋其耒/而守株B.因釋/其耒/而守/株（3）用自己的話翻譯畫“”的句子。（4）對這個寓言故事的寓意理解錯誤的一項是AA.農(nóng)夫只要堅持不懈，持之以恒，一定會等到兔子。B.如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。C.只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。【考點】句子翻譯．【答案】（1）跑于是希望；（2）A；（3）野兔再沒有得到過，而他自己卻成為宋國人的笑柄；（4）A。【分析】參考譯文：宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治。“”國方略來治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀。【解答】（1）考查了解釋文中加點的詞的能力。“兔走觸株”意思是一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上。“株”的意思是樹樁。“走”的意思是跑。“因釋其耒而守株”意思是于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。“因”是于是的意思。“冀復(fù)得兔”意思是希望能再得到一只兔子。“冀”是希望的意思。（2）考查了對短文句子的朗讀技巧的掌握。“因釋其耒而守株”這句話的意思是于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。根據(jù)句子意思，正確讀法應(yīng)該是：因/釋其耒而/守株。故選A。（3）考查了對短文中畫線句子意思的理解。劃線句子“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑”這句話中“復(fù)”是再次的意思；“為”是“被”的意思；“笑”是恥笑的意思。這句話的意思是：野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。（4）考查了對寓言故事的寓意理解。這則寓言故事講了宋代有個農(nóng)民，有一天看見一只野兔慌慌張張竄出來，一不小心就撞死在樹墩上了。農(nóng)民以為天天都能撿到野兔，所以每天都都躺在樹墩旁，等待野兔撞上來。結(jié)果農(nóng)民再也沒有撿到野兔，田地也變得荒蕪，還淪為了宋國的笑柄。故事中的這個宋國人在田邊撿到一只撞死在樹樁上的兔子，這只是偶然事件，然而他卻從此不再勞動，只想不勞而獲，這是不切實際的。故A錯誤。故答案為：（1）跑于是希望；（2）A；（3）野兔再沒有得到過，而他自己卻成為宋國人的笑柄；（4）A。【點評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。17．閱讀下文，回答問題。老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，跑到大街上要把所有的魚全買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。魚價一下子抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時，一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？”老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋，咱們不愁吃喝，有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈……”說著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯。老鼠把魚買完了，街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟