四年級下冊書法第一課口字旁教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確認識口字旁，理解其形態特點和書寫規律。熟練掌握口字旁在不同字體中的書寫變化，如楷書、行書等。能夠運用所學知識，正確書寫帶有口字旁的簡單漢字，如"吃""叫""吹"等，做到結構勻稱、筆畫規范。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等方法，培養學生敏銳的觀察力和對漢字結構的審美能力。借助示范、臨摹、練習等教學環節，讓學生逐步掌握口字旁的書寫技巧，提高書寫水平。在小組合作與交流中，鍛煉學生的溝通能力和相互學習的能力，促進學生共同進步。3.情感態度與價值觀目標激發學生對書法藝術的興趣和熱愛，培養學生的審美情趣。培養學生耐心、細心和專注的學習品質，引導學生在書寫中感受中國傳統文化的魅力，增強民族自豪感。

二、教學重難點1.教學重點深入了解口字旁的形態特點，如大小、形狀、位置等。掌握口字旁的書寫筆順和筆畫變化，尤其是折筆和鉤筆的寫法。學會將口字旁與其他部件合理搭配，書寫出結構美觀的漢字。2.教學難點體會不同字體中口字旁的風格差異，并能靈活運用到自己的書寫中。在書寫過程中，如何保證口字旁與整個字的重心平穩、比例協調，避免出現頭重腳輕或左右失衡的情況。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解口字旁的基本知識、書寫要領和注意事項，使學生對教學內容有初步的認識和理解。2.演示法：教師在黑板上或通過多媒體設備進行示范書寫，讓學生直觀地看到口字旁的書寫過程和筆畫形態，便于學生模仿和學習。3.練習法：安排充足的時間讓學生進行書寫練習，使學生在實踐中鞏固所學知識，提高書寫技能。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤寫法。4.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生圍繞口字旁的特點、書寫規律等問題展開交流，激發學生的思維，培養學生的合作學習能力和自主探究能力。

四、教學準備1.教師準備收集不同字體中帶有口字旁的漢字圖片，制作成PPT。準備好書法練習紙、毛筆、墨汁、硯臺等書寫工具，以及投影儀、電腦等教學設備。提前書寫好示范作品，包括楷書、行書等不同字體，以便在課堂上展示。2.學生準備準備書法練習本、毛筆、墨汁、硯臺、毛氈等書寫工具。預習教材中關于口字旁的內容，觀察生活中常見的帶有口字旁的漢字。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段輕松愉快的古典音樂，營造安靜、優雅的書法學習氛圍。2.教師通過多媒體展示一些古代書法家的書法作品圖片，引導學生欣賞，讓學生感受書法藝術的魅力。3.提問學生："同學們，在這些書法作品中，你們有沒有發現很多字都有一個相同的部件？"引導學生觀察并回答，從而引出本節課的主題口字旁。

（二）新授（20分鐘）1.認識口字旁利用PPT展示不同字體中口字旁的形態，如篆書、隸書、楷書、行書等，讓學生直觀地感受口字旁在不同時期的演變。引導學生觀察口字旁的形狀，提問："口字旁看起來像什么？"讓學生用自己的語言描述，如"像一個小盒子""像張開的嘴巴"等，加深學生對口字旁形態的認識。分析口字旁的大小和位置關系。教師指出，口字旁在漢字中一般大小適中，位置偏上或偏左，具體位置要根據整個字的結構來調整。例如，在"吃"字中，口字旁位于左邊，且略高于右邊的"乞"字；在"叫"字中，口字旁在左邊，與右邊的"丩"字大致齊平。2.學習口字旁的書寫筆順在黑板上示范口字旁的書寫筆順：豎、橫折、橫。邊寫邊講解每個筆畫的起筆、行筆和收筆動作。強調豎畫要寫直，橫折的橫畫要略微向右上傾斜，折角處要干脆利落，橫畫要平穩。讓學生跟著教師書空練習幾遍，熟悉口字旁的書寫筆順。3.分析口字旁的筆畫變化引導學生觀察口字旁在不同字體中的筆畫變化。例如，在楷書里，口字旁的筆畫較為規整，橫畫和豎畫粗細變化不明顯；而在行書里，口字旁的筆畫會更加流暢，有時橫折的折角會寫成圓轉的形態，橫畫也會略帶弧度。以"吹"字為例，講解行書口字旁的寫法：先寫豎畫，然后順勢帶出橫折，橫畫一筆寫成，最后寫橫畫時與右邊的"欠"字相呼應，整個口字旁一氣呵成，富有動感。讓學生對比楷書和行書口字旁的不同，體會筆畫變化帶來的不同風格特點。

（三）示范書寫（10分鐘）1.教師在黑板上示范書寫帶有口字旁的漢字，如"吃""叫""吹"。書寫"吃"字：先寫左邊的口字旁，按照筆順寫好豎、橫折、橫。再寫右邊的"乞"字，撇畫從口字旁的中間起筆，向左下方撇出，橫畫較短，位于撇畫下方，豎彎鉤要寫得舒展，彎鉤部分要圓潤。提醒學生注意口字旁與"乞"字的比例關系，口字旁略小，整個字重心要平穩。書寫"叫"字：口字旁的寫法同前。右邊的"丩"字，先寫豎折，豎畫要直，橫畫與口字旁的橫畫平行，然后寫豎畫，最后寫豎彎鉤，注意筆畫之間的呼應和避讓。強調左右結構的字要注意筆畫的穿插和疏密關系，使整個字看起來緊湊而和諧。書寫"吹"字：口字旁寫好后，右邊的"欠"字，撇畫從口字旁的下方起筆，捺畫改為點畫，然后寫橫撇，最后寫豎彎鉤，注意筆畫的長短、粗細變化。引導學生觀察"吹"字的整體形態，體會口字旁與"欠"字的組合方式，使整個字富有節奏感。2.每寫完一個字，教師都要詳細講解書寫要點，如筆畫的輕重、長短、疏密關系，以及部件之間的搭配技巧等。同時，提醒學生注意書寫姿勢和握筆方法，保持良好的書寫習慣。

（四）學生練習（15分鐘）1.學生在書法練習本上進行臨摹練習，每個字寫35遍。教師巡回指導，及時糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。2.對于書寫困難的學生，教師給予個別指導，手把手地教他們正確的寫法，鼓勵他們克服困難，樹立信心。3.引導學生在練習過程中思考口字旁在不同漢字中的變化規律，以及如何根據整個字的結構調整口字旁的大小和位置。

（五）作品展示與評價（10分鐘）1.挑選幾位學生的作品，通過投影儀展示在大屏幕上。2.先讓學生自己說說在書寫過程中的體會和收獲，以及對自己作品的評價。3.然后組織其他學生進行評價，從筆畫、結構、整體效果等方面進行分析，肯定優點，指出不足。評價語言要具體、客觀、鼓勵為主，如"這位同學的口字旁寫得很規范，大小和位置都把握得很好，整個字看起來很勻稱""你的筆畫很流暢，但是在某個筆畫的處理上還可以再精細一些，比如這個橫折的折角"等。4.教師對學生的作品進行總結評價，針對普遍存在的問題進行集中講解和示范，強調改進的方法和要點。同時，對學生的努力和進步給予充分肯定，鼓勵學生繼續保持對書法的熱愛，不斷提高書寫水平。

（六）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學內容，包括口字旁的形態特點、書寫筆順、筆畫變化以及與其他部件的搭配方法等。2.強調書法學習需要長期的堅持和練習，鼓勵學生在課后多觀察、多練習，不斷提高自己的書寫技能。3.布置課后作業：讓學生回家后繼續練習本節課所學的帶有口字旁的漢字，每個字寫510遍，并嘗試用不同字體書寫。同時，收集一些自己喜歡的書法作品，下節課與同學們分享。

六、教學延伸1.開展書法興趣小組活動，組織學生進行書法創作，鼓勵學生嘗試用口字旁創作一些簡單的詩句或短文，進一步提高學生對書法的興趣和創作能力。2.舉辦班級書法展覽，定期展示學生的優秀作品，營造濃厚的書法學習氛圍，激發學生的競爭意識和學習動力。3.引導學生在日常生活中觀察漢字中的口字旁，如招牌、廣告、書籍等，加深對漢字文化的理解和認識，同時提高學生的審美能力和文化素養。

七、注意事項1.強調書法安全，提醒學生正確使用毛筆、墨汁等書寫工具，避免墨汁濺到眼睛或衣服上。在