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文檔簡介

2程的學習讓學生掌握配送作業管理的基本理論，訓練學生在現代化信息技術下，論知識的整合；以過程性知識為主，陳述性知識為輔，以配送作業實際應用的（2）了解國家對促進物流業發展的政策、物流業快速發展的現狀；充分理（3）根據物流管理專業的特點，培養學生做事認真仔細、注重細節的良好（1）學生能獨立或與他人合作完成訂單處理作業、揀貨補貨作業、分類配（3）能結合具體工作任務要求選擇和使用恰當的物流設備，合理地完成配第三層面：“模塊三配送作業績效評價”，學1熟悉配送的概念程選擇合適的配22熟悉配送中心的配送中心的一般231、訂單有效性64業式式業業8546作項法47282水平和應用能力要求，按照教育部頒布的《高等學校思想政治理論課建設標1激發從事物流的自豪通過觀看《智慧物流：天貓配送》、《厲害了，我的國》等影視資料，了解行業新發展，激發從事配送的自豪感與2培養良好的職業規范前期調查得知，企業最害怕運營崗位的畢業生非法跳槽的問題，在此章節融入合理、合法跳槽的注意事項，消除跳3通過案例使學生理解在處理客戶訂單時，確保數據的完整性、真實性的重要性；訂單有效性分析需符合《公司法》4培養團隊意識；建立在實踐教學中，有意識讓學生體會團隊合作與作業效率之5引入配送路線優化實例，通過優化前與優化后的對比樹立6精益物流；培養團隊在符合裝車作業基本原則上，應盡可能控制成本、提高運7績效評價中作業各項數據真實、不隱瞞。以行業領軍企業（1）打破傳統的學科式內容體系，以工作任務為依據構建內容體系，內容（2）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對物流配送管理知（3）對于涉及本專業崗位的實踐活動，教材應以崗位的操作規程為基準，（4）本課程標準為最低標準，教材內容應有所區別拓展，把配送管理的新《物流配送管理》課程教學資源主要包括課程標準、授課計劃、電子教案、

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