第6課《哪里有空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)湘科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第6課《哪里有空氣》的教學(xué)內(nèi)容，包括空氣的存在形式、空氣的密度、空氣的用途等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的特性，理解空氣在生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的存在和特性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的感知和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：空氣的存在形式及其特性。

難點(diǎn)：理解空氣密度對(duì)物體浮沉的影響。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)物觀察，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和特性，如使用氣球、吸管等工具進(jìn)行空氣吸入和釋放實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

2.難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同密度物體在空氣中的浮沉情況，如使用不同重量的乒乓球和羽毛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣密度對(duì)物體浮沉的影響。同時(shí)，通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立密度概念，突破理解難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解空氣的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行空氣吸入、釋放等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的存在。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論空氣在不同環(huán)境中的作用，培養(yǎng)他們的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)、空氣在生活中的應(yīng)用等，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)科普視頻，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)空氣知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“哪里有空氣”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能找到生活中的空氣嗎？”、“空氣對(duì)我們的生活有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的基本概念和特性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于空氣的動(dòng)畫(huà)或視頻，引出“哪里有空氣”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的存在形式、空氣的密度等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“尋找空氣”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感知空氣的存在。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“尋找空氣”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)空氣的特性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“尋找空氣”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣的特性。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“哪里有空氣”這一課題，布置“設(shè)計(jì)一個(gè)利用空氣原理的小發(fā)明”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與空氣相關(guān)的科普書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“設(shè)計(jì)一個(gè)利用空氣原理的小發(fā)明”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

（1）空氣的存在形式：學(xué)生了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的，存在于地球的各個(gè)角落，包括大氣層、海洋、陸地等。

（2）空氣的密度：學(xué)生明白空氣有密度，且在不同條件下密度會(huì)發(fā)生變化，如溫度、濕度等。

（3）空氣的用途：學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣在生活中的重要作用，如呼吸、燃燒、植物光合作用等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

學(xué)生在課堂上參與了“尋找空氣”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生掌握了以下實(shí)驗(yàn)技能：

（1）觀察和記錄：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）分析問(wèn)題：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，能夠通過(guò)小組討論和老師的指導(dǎo)，共同分析問(wèn)題并找出解決方案。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生掌握了使用實(shí)驗(yàn)器材的方法，如氣球、吸管等，并能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

3.科學(xué)探究能力

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力，具體表現(xiàn)在：

（1）提出問(wèn)題：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題，如“為什么空氣有密度？”、“空氣的密度對(duì)我們的生活有什么影響？”等。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如“通過(guò)改變溫度，觀察空氣密度的變化”。

（3）分析結(jié)果：學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出合理的結(jié)論。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，具體體現(xiàn)在：

（1）溝通與協(xié)作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

（2）分工合作：學(xué)生能夠根據(jù)自身特長(zhǎng)，合理分工，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（3）相互支持：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了相互支持、鼓勵(lì)，共同克服困難。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性

（1）提問(wèn)和討論：學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（2）課后拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻等方式，進(jìn)一步了解空氣的相關(guān)知識(shí)。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)利用空氣原理的小發(fā)明。

6.環(huán)保意識(shí)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，具體體現(xiàn)在：

（1）節(jié)約資源：學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的資源，應(yīng)該珍惜和節(jié)約。

（2）保護(hù)環(huán)境：學(xué)生了解到空氣污染對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)從自身做起，保護(hù)環(huán)境。

（3）宣傳環(huán)保：學(xué)生愿意向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，共同為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣的存在形式

-空氣無(wú)處不在

-空氣無(wú)色無(wú)味

-空氣看不見(jiàn)摸不著

②空氣的密度

-密度定義

-密度公式

-密度與溫度、濕度關(guān)系

③空氣的用途

-呼吸

-燃燒

-植物光合作用

-飛行

-通信

④實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-觀察與記錄

-問(wèn)題分析與解決

-實(shí)驗(yàn)器材使用

⑤科學(xué)探究方法

-提出問(wèn)題

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-分析結(jié)果

⑥環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-節(jié)約資源

-保護(hù)環(huán)境

-宣傳環(huán)保課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣存在形式、密度和用途等知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-提問(wèn)時(shí)注意覆蓋不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和合作精神。

-注意觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用實(shí)驗(yàn)器材的熟練度。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-測(cè)試后，及時(shí)批改試卷，分析錯(cuò)誤原因，調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-批改時(shí)注重作業(yè)的完成度、正確性和創(chuàng)新性。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并提供修改建議。

（2）作業(yè)反饋

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）作業(yè)討論

-在課堂上組織學(xué)生討論作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-通過(guò)討論，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.教學(xué)反思

-教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，找出教學(xué)中的漏洞。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)反饋有助于教師更好地了解學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料

-《空氣的秘密》：一本適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，詳細(xì)介紹了空氣的組成、特性以及與人類生活的關(guān)系。

-《大氣層的故事》：通過(guò)生動(dòng)的故事，向?qū)W生解釋大氣層的形成、結(jié)構(gòu)和作用。

（2）視頻資源

-《空氣的發(fā)現(xiàn)與探索》：科普視頻，介紹科學(xué)家們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和研究空氣，以及空氣對(duì)地球的重要性。

-《空氣與我們的呼吸》：科普視頻，解釋呼吸過(guò)程中的空氣流動(dòng)和氣體交換。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上推薦的書(shū)籍和觀看視頻，深入了解空氣的奧秘。

-學(xué)生可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行閱讀或觀看，以提高學(xué)習(xí)興趣。

-教師可布置閱讀報(bào)告或觀后感，讓學(xué)生分