2024年三年級品社下冊《鄰居家的小伙伴》教學實錄1蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《鄰居家的小伙伴》為主題，通過講述鄰居家的小伙伴的故事，引導學生關(guān)注身邊的人物，學會關(guān)愛他人。課程設(shè)計緊密結(jié)合三年級學生認知特點，注重培養(yǎng)學生的人際交往能力和道德情感。教學內(nèi)容緊扣蘇教版三年級品社下冊教材，以實際案例為切入點，引導學生深入思考，提升品社素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、關(guān)愛鄰里的情感態(tài)度。

2.提升學生人際交往能力，學會換位思考，增進鄰里關(guān)系。

3.增強學生的社會意識，樹立社區(qū)責任感，促進社區(qū)和諧發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解“鄰里”關(guān)系的含義，即相鄰居住的社區(qū)成員之間的關(guān)系。

-通過具體案例，學會識別和描述鄰里之間的互助行為。

-能夠運用所學知識，描述自己在鄰里關(guān)系中的體驗和感受。

2.教學難點：

-難點一：換位思考，理解鄰里的不同需求和感受。

舉例：在講述鄰居家的小伙伴如何幫助老人過馬路時，引導學生思考如果是自己，會如何幫助，從而理解換位思考的重要性。

-難點二：處理鄰里間的矛盾和沖突。

舉例：通過模擬鄰里間的誤會和解決過程，讓學生學會溝通技巧，理解寬容和尊重在解決沖突中的重要性。

-難點三：構(gòu)建和諧的鄰里關(guān)系。

舉例：討論如何通過日常生活中的小細節(jié)來增進鄰里感情，如相互幫助、關(guān)心鄰居的生活等，引導學生思考和諧鄰里關(guān)系的構(gòu)建方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《鄰居家的小伙伴》教學文本。

2.輔助材料：準備與鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻資料，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備故事卡片，用于課堂互動和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，便于學生展示和記錄討論結(jié)果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鄰里關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有鄰居呢？你們和鄰居之間發(fā)生過哪些有趣的事情？”

展示一些關(guān)于鄰里互動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鄰里關(guān)系的溫暖和重要性。

簡短介紹鄰里關(guān)系的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.鄰里關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鄰里關(guān)系的定義、組成部分和原則。

過程：

講解鄰里關(guān)系的定義，包括其基本特征和重要性。

詳細介紹鄰里關(guān)系的組成部分，如相互尊重、互助合作、友好相處等。

3.鄰里關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鄰里關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鄰里關(guān)系案例進行分析，如鄰里糾紛的解決、鄰里互助的故事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鄰里關(guān)系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用鄰里關(guān)系解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鄰里關(guān)系相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何建立和諧的鄰里關(guān)系”、“鄰里糾紛的預防與處理”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鄰里關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鄰里關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鄰里關(guān)系的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鄰里關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鄰里關(guān)系。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于鄰里關(guān)系的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人與鄰居的互動經(jīng)歷、對和諧鄰里關(guān)系的理解等。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

學生通過學習鄰里關(guān)系，能夠培養(yǎng)出尊重他人、關(guān)愛鄰里的情感態(tài)度。他們能夠認識到鄰里之間相互幫助、友好相處的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出對他人的關(guān)心和尊重。

2.人際交往能力的提升：

學生在課堂上通過案例分析、小組討論等活動，學會了如何與他人溝通、協(xié)商和合作。他們能夠運用所學的人際交往技巧，解決鄰里之間的矛盾和沖突，增進鄰里關(guān)系。

3.社會意識的增強：

學生通過學習鄰里關(guān)系，認識到自己是社區(qū)的一員，有責任為社區(qū)和諧發(fā)展貢獻力量。他們能夠主動參與社區(qū)活動，關(guān)心社區(qū)環(huán)境，增強社區(qū)責任感。

4.道德素養(yǎng)的提高：

學生在學習過程中，了解了鄰里關(guān)系中的道德規(guī)范，如誠實守信、公平正義、樂于助人等。他們能夠?qū)⑦@些道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為準則，形成良好的道德品質(zhì)。

5.創(chuàng)新思維的開發(fā)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，以解決鄰里關(guān)系中的問題。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高他們的解決問題能力。

6.實踐能力的鍛煉：

學生通過參與課堂展示和課后作業(yè)，將所學知識應用于實際生活中。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高自己的實踐能力。

7.語言表達能力的提升：

在課堂展示和討論過程中，學生需要用語言表達自己的觀點和想法。這有助于提高他們的語言表達能力，使他們在今后的學習和生活中更加自信。

8.團隊合作精神的培養(yǎng)：

通過小組討論和合作，學生學會了如何與他人共同完成任務。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

9.自主學習能力的發(fā)展：

學生在學習過程中，需要自主查找資料、整理信息，為自己的觀點提供支持。這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。

10.適應社會的能力：

學生在學習鄰里關(guān)系的過程中，了解到了社會的基本規(guī)則和道德規(guī)范。這有助于他們更好地適應社會，為未來的社會生活做好準備。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《我的鄰里故事》

要求：學生以文字或繪畫的形式，記錄下自己與鄰居之間發(fā)生的有趣或感人的故事，可以是鄰里間的互助、節(jié)日慶祝、共同活動等。作業(yè)完成后，可以邀請家長參與，共同分享這些故事，增進家庭與鄰里之間的感情。

2.角色扮演：《鄰里間的誤會》

要求：學生分組，每組選擇一個鄰里間的誤會場景進行角色扮演。在扮演過程中，引導學生學會傾聽、理解對方的立場，并嘗試用合適的方式解決問題。

3.小組討論：《如何建立和諧的鄰里關(guān)系》

要求：學生分組討論，提出建立和諧鄰里關(guān)系的建議和措施。討論結(jié)束后，每組準備一份簡報，分享討論成果，并討論如何將這些建議應用到實際生活中。

4.家庭作業(yè)：《鄰里公約》

要求：學生與家長一起制定一份鄰里公約，內(nèi)容包括相互尊重、保持環(huán)境衛(wèi)生、互幫互助等。公約完成后，可以貼在社區(qū)公告欄或鄰里交流平臺上，共同遵守。

5.創(chuàng)作作業(yè)：《鄰里間的節(jié)日》

要求：學生設(shè)計一個鄰里共同慶祝的節(jié)日活動方案，包括活動主題、活動內(nèi)容、參與方式等。作業(yè)完成后，可以邀請其他同學和家長一起參與討論，共同完善活動方案。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：《我的鄰里故事》

學生甲：周末，我?guī)袜従幽棠藤I菜，她非常感激，還送了我一個小禮物。

2.角色扮演：《鄰里間的誤會》

學生乙：扮演鄰居，因為誤解了鄰居甲的停車位置，雙方發(fā)生了爭吵。通過角色扮演，學生學會了換位思考，最終解決了誤會。

3.小組討論：《如何建立和諧的鄰里關(guān)系》

學生丙：建議定期舉辦鄰里聚會，增進彼此了解；建議設(shè)立鄰里互助小組，共同應對生活中的困難。

4.家庭作業(yè)：《鄰里公約》

學生丁：公約內(nèi)容包括：不在公共區(qū)域大聲喧嘩、保持樓道整潔、鄰里之間互相幫助等。

5.創(chuàng)作作業(yè)：《鄰里間的節(jié)日》

學生戊：設(shè)計了一個名為“鄰里歡樂節(jié)”的節(jié)日活動，內(nèi)容包括鄰里才藝展示、親子游戲、美食分享等。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在導入新課的時候，我用了學生熟悉的鄰里故事來引起他們的興趣，這個方法挺管用的，學生們很快就進入了狀態(tài)。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋鄰里關(guān)系的概念，我覺得這個策略挺有效的，因為三年級的孩子理解起來可能有些吃力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的案例，讓學生們能夠有共鳴。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們討論起來的時候，他們的參與度非常高，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些孩子對于鄰里間的沖突處理還不是很懂，這可能是教學中的一個難點。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢于表達自己的看法，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我覺得他們在這節(jié)課上有了很大的進步。但是，點評環(huán)節(jié)的時間控制得不是很好，有些學生的點評時間過長，影響了其他學生的展示機會。

從知識層面來看，學生們對鄰里關(guān)系的概念有了更深入的理解，他們能夠識別和描述鄰里之間的互助行為。在技能方面，孩子們學會了換位思考，能夠嘗試從他人的角度理解問題。在情感態(tài)度上，學生們更加意識到關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在點評環(huán)節(jié)的時間控制上做得不夠好，導致課堂節(jié)奏有些混亂。另外，對于一些不太敢于表達自己的孩子，我可能需要更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重課堂時間的合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間完成。

2.對于不太敢于表達自己的孩子，我會更多地給予鼓勵和支持，創(chuàng)造一個安全、包容的課堂氛圍。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以設(shè)置一些引導性問題，幫助學生更好地參與到討論中。

4.我還可以利用課后時間，對