山西省陽高縣古城鎮中學晉教版七年級地理上冊教學設計2.2使用地圖科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）山西省陽高縣古城鎮中學晉教版七年級地理上冊教學設計2.2使用地圖設計意圖本節課以“使用地圖”為主題，旨在幫助學生掌握地圖的基本要素和閱讀方法，提高學生運用地圖解決實際問題的能力。通過本節課的學習，使學生能夠熟練使用地圖，為后續學習地理知識打下堅實基礎。核心素養目標分析培養學生地理信息獲取與處理能力，提升空間思維和問題解決能力。通過地圖閱讀，強化學生的區域認知，培養其人地協調觀，同時提高學生綜合運用地圖知識分析問題的實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級地理課程之前，可能已經具備一些基本的地理常識，如地球的形狀、太陽系的基本組成等。但對于地圖的基本知識，如比例尺、方向、圖例等，可能了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對地理學科的學習興趣較高。他們在學習過程中，具備一定的觀察能力和空間想象能力，但地理學科需要較強的邏輯思維和綜合分析能力，部分學生可能在這一方面存在不足。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習地圖知識時，學生可能對地圖的符號、比例尺等概念感到困惑，難以理解和記憶。此外，學生在實際操作地圖時，可能難以準確判斷方向、距離和區域范圍。這些困難可能源于對地理學科理解不夠深入，或是對地圖閱讀技巧掌握不足。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有晉教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準備地圖、比例尺、圖例等相關的圖片和圖表，以及與地圖相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備地圖工具箱，包括指南針、量角器等。

4.教室布置：設置地圖閱讀角，提供充足的光線和空間，便于學生操作和討論。教學過程一、導入新課

1.老師出示一張世界地圖，引導學生觀察地圖的基本要素，如比例尺、方向、圖例等。

2.學生分享觀察到的地圖特征，老師總結并引出本節課的主題：“使用地圖”。

二、新課講授

1.老師講解地圖的基本概念，包括地圖的定義、類型、用途等。

2.學生通過課本學習，了解地圖的構成要素，如比例尺、方向、圖例、注記等。

3.老師舉例說明地圖在日常生活和科學研究中的應用，如旅行導航、城市規劃、地質勘探等。

4.學生結合實例，思考地圖在各個領域的實際應用。

三、地圖閱讀技巧

1.老師示范如何正確使用指南針和量角器確定方向和距離。

2.學生跟隨老師的示范，練習使用地圖工具。

3.老師講解地圖比例尺的含義和計算方法，引導學生理解地圖上的距離與實際距離的關系。

4.學生練習計算地圖上的距離，并驗證其準確性。

四、地圖實例分析

1.老師展示一幅區域地圖，要求學生找出地圖上的主要地理要素，如山脈、河流、城市等。

2.學生根據地圖上的信息，描述該地區的地理特征。

3.老師引導學生分析地圖上的信息，如地形、氣候、資源等對人類活動的影響。

4.學生分組討論，分析地圖上的地理要素之間的關系，如地形對氣候的影響、河流對城市的影響等。

五、實踐活動

1.老師將學生分成小組，每組發放一幅區域地圖。

2.學生根據地圖上的信息，設計一次旅行路線，包括起點、終點、途經地點等。

3.小組討論并繪制旅行路線圖，展示給全班同學。

4.全班同學互相評價旅行路線圖的合理性，并提出改進建議。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結地圖的基本要素和閱讀方法。

2.學生分享自己的學習心得，總結地圖在生活中的應用。

3.老師強調地圖在學習地理知識中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多關注地圖。

七、布置作業

1.完成課本中關于地圖的練習題。

2.收集一張自己感興趣的地圖，分析其內容和特點。

3.家長協助學生完成一次家庭旅行，并記錄旅行路線圖。

八、板書設計

1.地圖的基本要素：比例尺、方向、圖例、注記

2.地圖的閱讀方法：確定方向、計算距離、分析地理要素

3.地圖的應用：旅行導航、城市規劃、地質勘探等

九、教學反思

1.通過本節課的教學，學生是否掌握了地圖的基本要素和閱讀方法？

2.學生在地圖閱讀過程中是否遇到了困難，如何幫助他們克服？

3.本節課的教學內容是否與學生的生活實際相結合，提高學生的學習興趣？

4.教學過程中是否關注了學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求？知識點梳理1.地圖的基本概念：

-地圖是表示地球表面各種地理要素的圖形。

-地圖具有比例尺、方向、圖例、注記等基本要素。

2.地圖的類型：

-自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等。

-社會經濟地圖：行政區劃圖、交通圖、人口分布圖、土地利用圖等。

3.地圖的比例尺：

-比例尺是地圖上距離與實際距離的比值。

-比例尺有數字比例尺和線段比例尺兩種形式。

4.地圖的方向：

-地圖上的方向通常以北方為參照。

-地圖上的方向可以通過指南針或羅盤確定。

5.地圖的圖例：

-圖例是地圖上各種符號的含義說明。

-圖例有助于理解地圖上的地理要素。

6.地圖的注記：

-注記是地圖上對地理要素的名稱、數量等的說明。

-注記有助于識別地圖上的地理要素。

7.地圖的閱讀方法：

-確定方向：使用指南針或羅盤確定地圖上的方向。

-計算距離：根據比例尺計算地圖上的距離與實際距離的關系。

-分析地理要素：觀察地圖上的符號和注記，分析地理要素的分布和特征。

8.地圖的應用：

-旅行導航：使用地圖規劃旅行路線，確定目的地和途經地點。

-城市規劃：利用地圖進行城市規劃，如交通規劃、土地利用規劃等。

-地質勘探：通過地圖了解地質構造、礦產資源分布等。

9.地圖在現代生活中的作用：

-信息獲取：地圖是獲取地理信息的重要工具。

-決策支持：地圖為決策者提供地理空間信息。

-教育教學：地圖是地理教育的重要資源。

10.地圖制作與繪制：

-地圖制作：根據地理要素和比例尺，繪制地圖。

-地圖繪制：使用地圖工具和技巧，繪制地圖。典型例題講解1.例題：

地圖上某城市位于北緯40°，東經120°，請用指南針確定該城市在地圖上的方向。

答案：

將指南針的磁針與地圖上的經緯度線對齊，指南針的N極指向地圖的北方，即可確定城市在地圖上的方向。

2.例題：

一張比例尺為1:1000000的地圖上，兩點間的距離為5厘米，請計算這兩點在地面上的實際距離。

答案：

實際距離=圖上距離×比例尺

實際距離=5厘米×1000000=5000000厘米=50公里

3.例題：

在一張地圖上，某河流的流向是從左上角流向右下角，實際流向與地圖上的方向相比，是順時針還是逆時針？

答案：

實際流向與地圖上的方向相比，是逆時針。

4.例題：

地圖上某地區的等高線密集，說明該地區的地形是？

答案：

地形是崎嶇的，因為等高線密集表示高度變化大。

5.例題：

地圖上某城市的人口密度為每平方公里1000人，如果該城市面積為100平方公里，請計算該城市的人口總數。

答案：

人口總數=人口密度×面積

人口總數=1000人/平方公里×100平方公里=100000人

6.例題：

在一張地圖上，一個湖泊的形狀是圓形，請描述該湖泊在地圖上的特點。

答案：

在地圖上，圓形湖泊的特點是等距離的等高線圍繞一個中心點分布，形成閉合的曲線。

7.例題：

地圖上某城市的位置可以用以下坐標表示：緯度北緯30°，經度東經120°。請用指南針確定該城市在地圖上的方向。

答案：

將指南針的磁針與地圖上的經緯度線對齊，指南針的N極指向地圖的北方，即可確定城市在地圖上的方向。

8.例題：

地圖上某條公路的走向是從地圖的左下角到右上角，請用比例尺計算該公路在地面上的實際長度。

答案：

實際長度=圖上長度×比例尺

實際長度=圖上長度×1000000（因為比例尺為1:1000000）

實際長度=圖上長度×1000000（因為比例尺為1:1000000）

9.例題：

在一張地圖上，一個山脈的走向是從地圖的右上角到左下角，請描述該山脈在地圖上的特點。

答案：

在地圖上，山脈的走向通常表現為一系列的等高線，從高海拔向低海拔延伸，形成山脈的輪廓。

10.例題：

地圖上某地區的森林覆蓋率為50%，如果該地區面積為500平方公里，請計算該地區的森林面積。

答案：

森林面積=面積×森林覆蓋率

森林面積=500平方公里×50%=250平方公里課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調地圖的基本要素和閱讀方法。

2.總結地圖在日常生活和科學研究中的應用，如旅行導航、城市規劃、地質勘探等。

3.強調地圖在學習地理知識中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多關注地圖。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-地圖上表示實際距離縮小的比例是：

A.數字比例尺

B.線段比例尺

C.地圖比例尺

D.地圖符號

-地圖上確定方向的主要工具是：

A.比例尺

B.量角器

C.指南針

D.注記

2.判斷題：

-地圖上的等高線越密集，表示地形越平坦。（）

-地圖上的圖例有助于理解地圖上的地理要素。（）

3.完形填空：

地圖是一種重要的地理工具，它可以幫助我們了解地球表面的各種地理要素。地圖上的（1）是表示實際距離縮小的比例，通常有（2）和（3）兩種形式。地圖上的（4）是表示方向的主要工具，而（5）則是表示地圖上各種符號的含義說明。

4.應用題：

-在一張比例尺為1:500000的地圖上，兩點間的距離為8厘米，請計算這兩點在地面上的實際距離。

-地圖上某城市位于北緯40°，東經120°，請用指南針確定該城市在地圖上的方向。

5.綜合題：

-分析地圖上的地理要素，描述該地區的地理特征。

-設計一次旅行路線，包括起點、終點、途經地點等，并繪制旅行路線圖。內容邏輯關系①地圖的基本要素

-知識點：比例尺、方向、圖例、注記

-詞：比例尺、方向、圖例、注記

-句：地圖上的比例尺表示地圖上距離與實際距離的比值。

②地圖的閱讀方法

-知識點：確定方向、計算距離、分析地理要素

-詞：確定方向、計算距離、分析地理要素

-句：使用指南針可以幫助我們在地圖上確定方向。

③地圖的應用

-知識點：旅行導航、城市規劃、地質勘探等

-詞：旅行導航、城市規劃、地質勘探

-句：地圖在旅行中可以幫助我們規劃路線，找到目的地。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一部分。通過這節課的教學，我對自己的教學方法和學生的學習效果進行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.教學活動設計方面：

-我認為本節課的教學活動設計比較合理，通過地圖的基本要素講解、地圖閱讀技巧示范和實例分析，讓學生逐步掌握了地圖的使用方法。但是在實際操作環節，我發現部分學生對于地圖工具的使用不夠熟練，這說明我在教學過程中對于實踐操作的指導還不夠細致，需要在未來的教學中加強。

-我計劃在今后的教學中，增加更多實際操作的機會，如讓學生自己制作簡單的地圖，或者利用地圖解決實際問題，以此來提高學生動手操作的能力。

2.學生參與度方面：

-在課堂討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對地圖知識不太感興趣或者對地圖閱讀有畏難情緒。這讓我意識到，在教學過程中，需要更多地關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣。

-我計劃在今后的教學中，通過引入更多的實際案例和游戲化的教學方式，來提高學生的參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習地圖知識。

3.教學資源利用方面：

-本節課我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源在一定程