Unit4IntheCommunityLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IntheCommunityLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)社區(qū)，探索我們周?chē)氖澜纭＿@節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于社區(qū)的新詞匯，通過(guò)有趣的情景對(duì)話，讓你們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生活氣息的課堂，帶領(lǐng)你們走進(jìn)社區(qū)的不同角落，感受英語(yǔ)的魅力。讓我們一起踏上這段愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常社區(qū)場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解社區(qū)文化，感受多元文化背景下的交流方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和思考社區(qū)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。

-他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的日常用品和人物稱呼有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，能夠通過(guò)圖片和游戲等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、生動(dòng)、富有互動(dòng)性的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在詞匯記憶方面，學(xué)生可能會(huì)遇到同音異義詞的混淆，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋虬l(fā)音不準(zhǔn)確而缺乏自信。

-對(duì)于一些抽象的社區(qū)概念，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：社區(qū)主題相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：英語(yǔ)卡片、實(shí)物教具（如社區(qū)場(chǎng)景模型）、情境圖示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社區(qū)生活的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提出與社區(qū)生活相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whataretheydoinginthepark?”（他們?cè)诠珗@里做什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己所在的社區(qū)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹新詞匯：展示社區(qū)相關(guān)的圖片，如公園、商店、醫(yī)院等，并介紹相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

2.示范句子：用簡(jiǎn)單的句子描述社區(qū)場(chǎng)景，如“Igototheparkeveryday.”（我每天都去公園。）

3.互動(dòng)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生模仿老師示范的句子，練習(xí)使用新詞匯。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用新學(xué)的詞匯描述自己所在的社區(qū)。

2.角色扮演：每組選派代表，進(jìn)行角色扮演，模擬在社區(qū)中遇到的各種場(chǎng)景。

3.檢查反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如“Whereisthehospital?”（醫(yī)院在哪里？）

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固他們對(duì)社區(qū)單詞的記憶。

3.鼓勵(lì)互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，加深對(duì)社區(qū)單詞的理解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：組織一個(gè)與社區(qū)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“FindtheMissingWord”（尋找缺失的單詞）。

2.合作完成任務(wù)：將學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)與社區(qū)相關(guān)的任務(wù)，如繪制社區(qū)地圖。

3.分享成果：每組展示他們的作品，分享他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過(guò)程中的收獲。

教學(xué)創(chuàng)新與重難點(diǎn)

1.創(chuàng)新教學(xué)：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.突出重難點(diǎn)：在講解新詞匯和句子時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解和掌握。

3.解決問(wèn)題：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決社區(qū)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠用英語(yǔ)描述社區(qū)生活。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解不同文化背景下的社區(qū)生活。

3.提升學(xué)生的思維能力，通過(guò)討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探究中不斷進(jìn)步。

教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、示范和反饋，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問(wèn)、討論，共同進(jìn)步。

3.課堂氛圍：營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間分配（總用時(shí)45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)地圖：提供社區(qū)地圖的圖片或電子版，讓學(xué)生了解社區(qū)的不同區(qū)域和設(shè)施。

-社區(qū)活動(dòng)介紹：收集社區(qū)近期舉辦的活動(dòng)信息，如文化節(jié)、社區(qū)清潔日等，以英文形式呈現(xiàn)。

-社區(qū)人物故事：收集社區(qū)中不同職業(yè)人物的故事，如警察、醫(yī)生、教師等，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹。

-社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目：介紹社區(qū)提供的各類(lèi)服務(wù)，如圖書(shū)館、健身房、公園等，并附上英文描述。

2.拓展建議：

-社區(qū)探索活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)探索活動(dòng)，如參觀圖書(shū)館、公園、商店等，并用英語(yǔ)記錄所見(jiàn)所聞。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)以社區(qū)為主題的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬社區(qū)生活場(chǎng)景。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并用英語(yǔ)制作簡(jiǎn)單的家庭職業(yè)介紹。

-社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、參與社區(qū)清潔等，并用英語(yǔ)記錄自己的體驗(yàn)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：在學(xué)校或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與社區(qū)成員交流。

-社區(qū)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以社區(qū)為背景的英語(yǔ)小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)事件的改編。

-社區(qū)攝影展：組織學(xué)生拍攝社區(qū)的照片，并用英語(yǔ)配文，展示社區(qū)的美好和多樣性。

-社區(qū)知識(shí)競(jìng)賽：舉辦社區(qū)知識(shí)競(jìng)賽，涉及社區(qū)地理、歷史、文化等方面，提高學(xué)生對(duì)社區(qū)的了解和興趣。

-社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如植樹(shù)活動(dòng)、垃圾分類(lèi)等，并用英語(yǔ)分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.句型練習(xí)

-題型：將給定的單詞填入句子中，形成正確的句子。

-舉例：?jiǎn)卧~：park,library,doctor,teacher

-句子：Iliketogotothe________onweekends.

-答案：park

2.詞匯匹配

-題型：將英文單詞與對(duì)應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-舉例：?jiǎn)卧~列表：store,hospital,park,school,library

-中文翻譯列表：商店，醫(yī)院，公園，學(xué)校，圖書(shū)館

-答案：store-商店，hospital-醫(yī)院，park-公園，school-學(xué)校，library-圖書(shū)館

3.完形填空

-題型：閱讀一段關(guān)于社區(qū)生活的短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞或短語(yǔ)。

-舉例：短文：Inmycommunity,thereisabig________withmanytrees.Wecanplaysports,readbooks,orjustrelaxthere.

-答案：park

4.問(wèn)答練習(xí)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

-舉例：?jiǎn)栴}：Whatcanyoudointhepark?

-答案：Youcanplaysports,readbooks,orjustrelaxthere.

5.角色扮演

-題型：根據(jù)課文中的情景進(jìn)行角色扮演。

-舉例：情景：在圖書(shū)館里，一位學(xué)生正在找書(shū)。

-角色：學(xué)生A（找書(shū)的學(xué)生），學(xué)生B（圖書(shū)館管理員）

-答案：

學(xué)生A:Excuseme,wherecanIfindthebookaboutanimals?

學(xué)生B:Sure,it'sonthesecondfloor,inthesciencesection.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-社區(qū)設(shè)施詞匯：park,library,hospital,school,store

-社區(qū)活動(dòng)描述：gotothepark,visitthelibrary,gotothehospital

②詞匯

-park：公園

-library：圖書(shū)館

-hospital：醫(yī)院

-school：學(xué)校

-store：商店

③句型

-Igototheparkeveryday.

-Ivisitthelibrarywithmymother.

-IgotothehospitalwhenIamsick.

-Igotoschooleverymorning.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度，如“Canyoutellmewherethelibraryis?”（你能告訴我圖書(shū)館在哪里？）

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，以評(píng)估他們的興趣和注意力。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶情況，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定或糾正，確保他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括單詞拼寫(xiě)、句子構(gòu)造和角色扮演等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)上給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“Goodjobonusingnewvocabulary,butremembertocheckyourspelling.”

-及時(shí)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，如“Keepupthegoodwork,youarereallyimproving!”（繼續(xù)加油，你真的進(jìn)步了！）

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)社區(qū)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-語(yǔ)言運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-互動(dòng)參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)創(chuàng)造力和批判性思維。

4.評(píng)價(jià)方法：

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)日常觀察和練習(xí)，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)定期的測(cè)試和作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，提供學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)的反饋。

-激勵(lì)性反饋：通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社區(qū)的相關(guān)詞匯和句型，讓孩子們走進(jìn)了一個(gè)充滿活力的英語(yǔ)世界。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)短片和展示社區(qū)圖片，讓孩子們?cè)谥庇^的畫(huà)面中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，孩子們對(duì)社區(qū)詞匯的記憶和理解都比較到位。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新詞匯時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的重復(fù)和練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在獨(dú)立使用時(shí)仍然存在困難。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和回答問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也觀察到一些學(xué)生因?yàn)楹π呋虿淮_定答案而較少發(fā)言。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒(méi)有很好地營(yíng)造一個(gè)無(wú)壓力、鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如互動(dòng)游戲、角色扮演和小組合作等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕哦憩F(xiàn)不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在課堂管理方面，我努力