《6結藝小作坊》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以《6結藝小作坊》為主題，旨在通過綜合實踐活動課程，讓學生了解結藝的基本技法，培養動手實踐能力和審美情趣，同時增強文化自信。教學內容與皖教版三年級下冊綜合實踐活動課程緊密結合，注重實際操作與理論知識的結合，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。二、核心素養目標1.創意實踐：激發學生對結藝的興趣，培養學生的創新思維和動手實踐能力。

2.美術鑒賞：提升學生對傳統手工藝的審美認知，增強藝術鑒賞能力。

3.文化傳承：加深學生對中華傳統文化的了解和認同，培養學生的文化傳承意識。

4.團隊合作：在實踐活動中，培養學生的合作意識和溝通能力，促進集體榮譽感的形成。三、重點難點及解決辦法重點：結藝技法的掌握與應用。

難點：結藝作品的創新設計。

解決辦法：

1.重點：通過示范演示和小組練習，讓學生熟悉基本結藝技法，確保每位學生都能掌握基礎技能。

2.難點：引導學生觀察生活，鼓勵學生發揮創意，設計具有個性特色的作品。通過舉辦創意分享會，激發學生的創作靈感，并給予適當的指導和反饋，幫助學生突破設計難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《綜合實踐活動》課本，包含結藝小作坊的相關內容。

2.輔助材料：收集與結藝相關的圖片、圖表、視頻等，用于教學演示和激發學生興趣。

3.實驗器材：準備結藝所需的各種線材、珠子、剪刀等工具，確保安全并易于操作。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：

教師通過展示結藝作品圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么藝術嗎？它有什么特別之處？”學生回答后，教師簡要介紹結藝的歷史和特點，激發學生對結藝的興趣，引出本節課的主題《6結藝小作坊》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

①教師演示結藝的基本技法，如平結、斜結、十字結等，講解每種結法的步驟和注意事項。

②學生跟隨教師步驟，嘗試獨立完成簡單的結藝作品，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

③教師講解結藝作品的創新設計，強調觀察生活、發揮創意的重要性。

3.實踐活動（20分鐘）

詳細內容：

①學生分組，每組選擇一個結藝主題，如動物、植物、風景等。

②學生根據主題，運用所學結藝技法，設計并制作結藝作品。

③教師巡視指導，關注學生實踐過程中的問題，及時給予幫助。

4.學生小組討論（10分鐘）

寫3方面內容舉例回答：

①學生討論如何觀察生活，尋找創作靈感。例如：“我們可以觀察自然界中的動物、植物，以及生活中的小物件，從中找到靈感和創意。”

②學生討論如何發揮創意，設計獨特作品。例如：“我們可以嘗試將不同的結法結合，或者將結藝與其他藝術形式結合，創造出新穎的作品。”

③學生討論如何改進作品，提升作品質量。例如：“我們可以嘗試不同的線材、顏色，以及結法的變化，使作品更加豐富多彩。”

5.總結回顧（5分鐘）

內容：

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調結藝技法的掌握和創意設計的重要性。教師展示學生的結藝作品，鼓勵學生分享創作心得，總結經驗教訓。最后，教師對本節課的重難點進行總結，強調學生在實踐活動中的表現，肯定他們的努力和進步。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹結藝的歷史背景和發展歷程，包括不同地區和民族的傳統結藝技藝。

-收集結藝大師的作品和作品背后的故事，展示結藝的藝術價值和人文內涵。

-研究結藝與其他藝術形式的結合，如結藝與繪畫、雕塑、服裝設計等的相互影響和融合。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源，查找結藝相關的書籍、雜志和紀錄片，了解結藝的歷史和文化。

-組織學生參觀博物館或藝術展覽，實地感受結藝作品的魅力，增強審美體驗。

-鼓勵學生參與社區或學校的結藝課程或工作坊，親身體驗結藝的制作過程，提升動手能力和創造力。

-引導學生進行結藝作品的創新設計，結合現代元素，探索結藝在當代藝術中的應用。

-鼓勵學生開展結藝作品的交流與分享活動，通過展示和評價，提高學生的表達能力和社會交往能力。

-學生可以嘗試將結藝與環保理念相結合，利用廢舊材料制作結藝作品，培養環保意識和可持續發展的責任感。

-通過網絡平臺，學生可以學習國內外結藝大師的技藝，了解不同風格和流派的結藝特點，拓寬視野。

-組織學生進行結藝技藝的傳承與傳播活動，通過教學或指導，讓更多人了解和喜愛結藝藝術。七、內容邏輯關系①結藝技法的基本概念與分類

-知識點：結藝技法、基本概念、分類方法

-詞：結藝、技法、基本概念、分類、平結、斜結、十字結

-句：結藝是一種傳統的手工藝，技法豐富多樣，根據結法可以分為多種類型。

②結藝作品的設計與制作步驟

-知識點：設計理念、制作步驟、材料選擇

-詞：設計理念、制作步驟、材料選擇、創意、觀察、實踐

-句：設計結藝作品時，首先要明確設計理念，然后按照步驟進行制作，合理選擇材料。

③結藝作品的文化內涵與審美價值

-知識點：文化內涵、審美價值、歷史傳承

-詞：文化內涵、審美價值、歷史傳承、民族特色、藝術風格

-句：結藝作品不僅具有實用價值，更蘊含著豐富的文化內涵和獨特的審美價值，體現了民族特色和藝術風格。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-評價內容：學生的出勤率、課堂參與度、課堂紀律、回答問題的情況。

-評價方法：觀察學生的課堂表現，記錄學生的回答問題次數和質量，以及學生的課堂互動情況。

-反饋：對積極參與課堂討論、回答問題準確的學生給予口頭表揚，對紀律較差的學生進行個別提醒。

2.小組討論成果展示：

-評價內容：小組合作效果、作品設計創意、展示技巧、團隊協作精神。

-評價方法：通過小組展示環節，觀察學生的作品完成情況，聽取學生的講解，評估小組的整體表現。

-反饋：對表現優秀的小組給予肯定和獎勵，對表現一般的小組提出改進建議，鼓勵學生相互學習，共同進步。

3.隨堂測試：

-評價內容：學生對結藝基本技法的掌握程度、對結藝作品設計理念的理解。

-評價方法：設計簡單的結藝技法測試題，讓學生現場完成，評估學生的實際操作能力和理論知識掌握情況。

-反饋：對測試結果進行即時反饋，對掌握較好的學生給予鼓勵，對掌握較差的學生進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

-評價內容：學生對本節課學習內容的自我評價、同學之間的相互評價。

-評價方法：學生填寫自評表，評價自己在課堂表現、小組合作、作品完成等方面的表現；同時，學生之間進行互評，互相指出優點和不足。

-反饋：收集學生自評和互評結果，作為教學評價的補充，幫助學生認識到自己的優勢和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-評價內容：學生的綜合表現，包括課堂紀律、學習態度、技能掌握、創意設計等。

-評價方法：結合課堂觀察、小組討論、隨堂測試等環節，對學生的整體表現進行綜合評價。

-反饋：教師對學生的評價要具體、客觀，既要肯定學生的優點，也要指出不足之處，并提供改進的建議。同時，教師要關注學生的情感需求，給予學生鼓勵和支持，幫助學生建立自信。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：學生嘗試運用在課堂上學習的結藝技法，制作一個簡單的結藝飾品。

-補充說明：鼓勵學生選擇自己喜歡的顏色和材料，發揮創意，設計一個具有個人特色的結藝飾品。

-答案示例：學生可以選擇使用彩色絲線，結合平結和斜結技法，制作一個蝴蝶結發飾。

2.思考作業：

-作業內容：思考結藝在現代社會中的應用前景，并寫出自己的看法。

-補充說明：學生需要結合自己的生活經驗和所學知識，思考結藝如何與現代生活相結合，如時尚配飾、家居裝飾等。

-答案示例：學生可以提出結藝可以與現代時尚產業結合，開發出更多具有民族特色的時尚飾品。

3.創意設計作業：

-作業內容：設計一個結藝作品的方案，包括主題、設計理念和預期效果。

-補充說明：學生需要充分發揮想象力，設計一個具有創意的結藝作品，并詳細描述設計思路。

-答案示例：學生可以設計一個“自然風光”主題的結藝壁掛，以體現人與自然的和諧共處。

4.拓展閱讀作業：

-作業內容：閱讀有關結藝的書籍或文章，了解不同地區和民族的傳統結藝技藝。

-補充說明：學生可以選擇一本關于結藝的書籍或文章，進行閱讀并撰寫讀書筆記。

-答案示例：學生閱讀了《中國傳統結藝》一書，了解到不同地區的結藝特色，如云南的“滇繡”、西藏的“唐卡結藝”等。

5.小組合作作業：

-作業內容：分組討論并設計一個結藝作品的制作教程，包括材料準備、步驟說明和注意事項。

-補充說明：學生需要與組內成員合作，共同完成教程的設計，確保教程內容詳實、易于理解。

-答案示例：學生小組設計的教程包括以下內容：

-材料：彩色絲線、珠子、剪刀、膠水等。

-步驟：

1.準備材料。

2.按照步驟圖進行平結和斜結的組合。

3.將珠子固定在結藝作品中。

4.完成作品后，進行修剪和整理。

-注意事項：操作過程中要注意安全，避免線材纏繞和傷害手指。

6.反思與總結作業：

-作業內容：反思本節課的學習內容，總結自己在結藝學習中的收獲和不足。

-補充說明：學生需要對自己的學習過程進行反思，包括對技能掌握、創意設計、團隊合作等方面的評價。

-答案示例：學生在反思中寫道：“通過本節課的學習，我掌握了基本的結藝技法，也意識到自己在創意設計方面還有待提高，今后我會更加努力，提升自己的審美和創造力。”教學反思與總結今天的《6結藝小作坊》這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節課的教學過程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了直觀演示和動手實踐相結合的方式。比如，我通過現場演示結藝的基本技法，讓學生直觀地看到每一個步驟，這樣他們更容易理解和掌握。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們都是通過看和做來學習的。

不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生動手能力比較弱，我在演示的時候雖然盡量放慢了速度，但還是有一些學生跟不上。這說明我在教學過程中需要更加細致地照顧到每個學生的學習進度，可能需要準備一些不同難度的練習，讓每個學生都能找到適合自己的學習節奏。

再來說說課堂管理，我覺得整體上還是不錯的。學生們都很認真，課堂紀律也挺好。但是，在小組討論的時候，我發現有幾個學生比較內向，不太愿意發言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需