六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長2不可丟掉的傳家寶（發生在我家里的事）教學實錄北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“不可丟掉的傳家寶（發生在我家里的事）”為主題，引導學生關注家庭中的傳統美德，通過學生分享家庭故事，感受家庭文化傳承的重要性。課程設計注重互動與體驗，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在參與中加深對家庭美德的認識，培養良好的家庭觀念。核心素養目標培養學生對家庭文化的尊重與傳承意識，提升學生的人際交往能力，增強社會責任感。通過家庭故事分享，引導學生理解家庭美德的價值，培養良好的家庭倫理觀念，促進個人品德發展。重點難點及解決辦法重點：引導學生挖掘家庭故事中的傳統美德，理解其當代價值。

難點：如何讓學生在分享故事的過程中，深入體驗和感悟家庭文化的內涵。

解決辦法：

1.設計互動環節，鼓勵學生積極參與故事分享，通過角色扮演等方式加深體驗。

2.引導學生從不同角度分析故事，如家庭關系、價值觀傳承等，提高分析能力。

3.結合生活實際，引導學生思考傳統美德在現代社會中的意義，提升文化認同感。

4.通過小組討論和教師點評，幫助學生突破思維局限，深入理解家庭文化的深層內涵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版六年級品德與社會上冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭故事相關的圖片、視頻，以及展示家庭美德傳承的圖表。

3.教學工具：準備故事卡片、角色扮演道具等，以增強課堂互動性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置溫馨的家庭氛圍，營造輕松的學習環境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于家庭和諧的視頻，提問學生：“你們覺得一個溫馨的家庭是什么樣的？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課所學的家庭關系和親情，提問：“你們還記得我們學習了哪些家庭美德嗎？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹“不可丟掉的傳家寶”這一概念，解釋其含義，強調家庭美德的重要性。

-舉例說明：分享一些具有代表性的家庭故事，如孝敬父母、兄弟姐妹間的相互幫助等，讓學生感受家庭美德的力量。

-互動探究：將學生分為小組，每組選擇一個家庭故事進行討論，探討故事中的家庭美德，并分享給全班。

3.學生活動（約15分鐘）

-小組討論：每組學生根據討論結果，制作一個展示家庭美德的PPT或海報。

-角色扮演：邀請學生上臺，進行家庭美德情景劇的表演，全班學生觀摩。

4.教師指導（約10分鐘）

-指導學生如何進行PPT或海報的制作，確保內容豐富、形式多樣。

-觀看情景劇表演，及時給予學生反饋，指導他們如何更好地展示家庭美德。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，撰寫一篇關于家庭美德的短文，分享自己的家庭故事。

-教師指導：對學生的短文進行點評，指導他們如何更好地表達自己的觀點和情感。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：請學生談談本節課的收獲，分享他們在學習過程中的感悟。

-教師總結：對本節課的內容進行總結，強調家庭美德的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行家庭美德。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：請學生回家后，與家人一起分享本節課所學的家庭美德，并記錄下自己的感悟。學生學習效果學生學習效果

1.知識層面：

-學生能夠準確理解“不可丟掉的傳家寶”這一概念，認識到家庭美德在個人成長和社會生活中的重要性。

-學生掌握了孝敬父母、兄弟姐妹間相互幫助等傳統美德的內涵，能夠區分并舉例說明這些美德在現實生活中的體現。

2.能力層面：

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了人際交往能力和團隊合作能力。

-學生在撰寫短文和制作PPT或海報的過程中，鍛煉了語言表達和視覺呈現的能力。

3.情感態度價值觀層面：

-學生在分享家庭故事和感悟的過程中，增強了家庭責任感和歸屬感。

-學生對家庭美德有了更深的認同，愿意在日常生活中踐行這些美德，如尊敬長輩、關愛家人等。

4.創新與實踐層面：

-學生能夠結合自己的生活實際，創作出富有創意的家庭美德故事，體現了創新思維。

-學生在課后作業中，積極與家人互動，將所學知識應用于實踐，促進了家庭和諧。

5.思維方式層面：

-學生在分析家庭故事時，能夠從不同角度思考問題，培養了批判性思維能力。

-學生在討論和分享過程中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了辯證思維能力。

6.綜合素養層面：

-學生通過本節課的學習，提高了自身的品德素養，為成為具有良好家庭觀念的社會公民奠定了基礎。

-學生在情感、態度、價值觀、能力等方面的全面提升，有助于形成健全的人格和積極的生活態度。典型例題講解1.例題：

小明在家幫助父母做家務，每天放學后都會主動打掃房間、洗碗。他的父母對他的表現非常滿意，認為小明是一個懂事的孩子。請分析小明這種行為體現了哪些家庭美德？

答案：小明的行為體現了孝敬父母、勤勞、負責任等家庭美德。

2.例題：

小紅和她的兄弟姐妹之間關系融洽，他們經常一起玩耍、學習。當其中一個兄弟姐妹遇到困難時，其他兄弟姐妹都會伸出援手。請分析這種兄弟姐妹之間的關系體現了哪些家庭美德？

答案：這種兄弟姐妹之間的關系體現了團結友愛、相互幫助、關愛他人等家庭美德。

3.例題：

小剛在家庭中尊重長輩，經常主動與父母交流，聽取他們的意見和建議。他明白父母的辛勞，努力做到不讓父母操心。請分析小剛的行為體現了哪些家庭美德？

答案：小剛的行為體現了尊重長輩、孝順、理解父母等家庭美德。

4.例題：

小麗在家庭中關心弟弟妹妹，幫助他們完成作業，與他們分享自己的學習經驗。她認為家庭是一個溫暖的港灣，應該互相扶持。請分析小麗的行為體現了哪些家庭美德？

答案：小麗的行為體現了關愛家人、樂于助人、團結友愛等家庭美德。

5.例題：

小明在家庭中遵守家規，按時完成作業，不浪費食物，不亂花錢。他認為家庭規則是家庭和諧的基礎。請分析小明的行為體現了哪些家庭美德？

答案：小明的行為體現了遵守規則、節約、自律等家庭美德。

補充說明：

-以上例題均圍繞家庭美德展開，旨在幫助學生理解并應用課本中的知識點。

-在講解例題時，教師可以引導學生分析故事中的角色行為，思考這些行為背后的家庭美德。

-通過舉例說明，幫助學生將抽象的家庭美德概念具體化，使其更容易理解和接受。

-教師可以鼓勵學生在日常生活中尋找類似的例子，加深對家庭美德的認識和實踐。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解家庭美德時，我們可以嘗試情景模擬的教學方式，讓學生扮演不同角色，體驗家庭生活中的各種情境，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們更深刻地理解家庭美德的內涵。

2.家校互動：我們可以鼓勵學生將課堂上學到的家庭美德帶回家，與家長一起實踐，通過家校互動，讓家庭成為品德教育的延伸。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對家庭美德的認知有限，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.教學方法單一：在講解家庭美德時，如果只是簡單地講解理論知識，可能會讓學生感到枯燥乏味，難以引起他們的共鳴。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生對家庭美德的真正理解和實踐。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗和感受家庭美德。

2.豐富教學方法：我們可以嘗試結合多媒體教學、案例分析等多種教學方法，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.完善評價方式：除了課堂表現和作業，我們還可以通過家庭訪問、學生自評、互評等方式，更全面地評價學生對家庭美德的掌握程度和實踐情況。同時，鼓勵學生將家庭美德融入日常生活，通過實際行動來體現和提升自己的品德素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《不可丟掉的傳家寶（發生在我家里的事）》這一課，通過分享家庭故事，我們認識到了家庭美德的重要性。以下是我們這節課的主要收獲：

1.家庭美德是我們不可丟掉的傳家寶，它包括孝敬父母、兄弟姐妹間的相互幫助、尊重長輩、勤勞等。

2.通過角色扮演和小組討論，我們體驗了家庭美德在生活中的實際應用，感受到了家庭的溫暖和力量。

3.我們明白了家庭美德不僅是個人品德修養的體現，也是社會和諧發展的基石。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課知識的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.請簡述你從今天的學習中了解到哪些家庭美德？

2.你在家庭中是如何體現這些美德的？

3.你認為家庭美德對你的成長有什么樣的影響？

4.請分享一個你家庭中發生的故事，說明它是如何體現家庭美德的。

5.你打算如何在未來的生活中踐行家庭美德？

請學生根據所學內容進行回答，教師可根據學生的回答情況進行點評和補充。通過當堂檢測，我們可以了解學生對家庭美德的認知程度，并為后續的教學提供參考。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭美德的定義和內涵

-傳統的家庭美德（如孝敬父母、尊老愛幼、勤勞節儉等