Unit1MakingfriendsSectionA第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級上冊人教PEP版英語的Unit1MakingfriendsSectionA，內(nèi)容包括介紹自己和詢問朋友的信息，如姓名、年齡、愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級學(xué)生已有的基礎(chǔ)英語知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語和自我介紹等，引入新內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和運用新詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實際情境中的對話練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家朋友的介紹方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和自我學(xué)習(xí)能力的提升。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流；而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單的日常用語有一定了解，但詞匯量有限，對語法規(guī)則掌握不夠熟練。

3.能力方面：學(xué)生在聽說能力上表現(xiàn)較好，能夠進(jìn)行簡單的口語交流；但在寫作和閱讀方面，學(xué)生的能力相對較弱，需要加強訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂紀(jì)律、合作意識和自主學(xué)習(xí)能力方面有待提高。部分學(xué)生課堂上注意力不集中，容易分心；在小組活動中，部分學(xué)生缺乏合作意識，影響學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生存在遲到、早退、作業(yè)不按時完成等不良行為習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.針對不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.加強詞匯和語法教學(xué)，幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高語法運用能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和自我學(xué)習(xí)能力的提升。

5.加強課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，如“Makingfriends”主題的英語角，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“Rollcall”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運用新詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同國家朋友的圖片和視頻，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的朋友介紹方式。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和介紹朋友的信息，提高學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello,Hello》，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師提問：“Doyouliketomakenewfriends?Whyorwhynot?”（你們喜歡交新朋友嗎？為什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

4.教師總結(jié)：“Makingfriendsisimportant.Today,wearegoingtolearnhowtointroduceourselvesandaskaboutourfriends'informationinEnglish.”（交朋友很重要。今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和詢問朋友的信息。）

講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示圖片，如不同國家的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們的名字。

2.教師介紹新詞匯：name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）等。

3.教師通過PPT或黑板展示例句，如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“What'syourhobby?”等，并講解語法規(guī)則。

4.學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組同學(xué)分別扮演朋友，互相詢問信息，如名字、年齡、愛好等。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示小組活動成果，教師點評并給予鼓勵。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”（你能向你的同學(xué)介紹自己嗎？）

2.學(xué)生進(jìn)行自我介紹，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”（你對這節(jié)課有什么問題嗎？）

4.學(xué)生提問，教師解答。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請一名學(xué)生上臺，扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一位虛構(gòu)的朋友，如：“Myfriend'snameisTom.Heis12yearsold.Hishobbyisplayingbasketball.”（我的朋友叫Tom，他12歲。他的愛好是打籃球。）

2.學(xué)生提問，教師根據(jù)學(xué)生的提問進(jìn)行解答。

3.教師邀請另一名學(xué)生上臺，進(jìn)行角色扮演，如：“Howoldisyourfriend?”、“What'syourfriend'shobby?”等。

4.學(xué)生回答，教師點評并給予鼓勵。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend.”（寫一篇關(guān)于你最好朋友的短文。）

3.教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時長總計：45分鐘六、知識點梳理1.詞匯：

-名詞：name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）、friend（朋友）

-代詞：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、our（我們的）、their（他們的）

-形容詞：old（老的）、young（年輕的）、good（好的）、interesting（有趣的）

-動詞：be（是）、have（有）、do（做）

2.句型：

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...

-詢問朋友信息：What'syourname?Howoldareyou?What'syourhobby?

-回答問題：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...

3.語法：

-be動詞的用法：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時態(tài)，表示狀態(tài)或特征。

-have的用法：用于表示擁有某物。

-動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)：動詞原形，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。

4.交際用語：

-打招呼：Hello,nicetomeetyou.

-介紹：Thisismyfriend.His/Hernameis...

-詢問：What'syourname?Howoldareyou?What'syourhobby?

-回答：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...

5.文化背景：

-了解不同國家朋友介紹的方式，如姓名、年齡、愛好等。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

6.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問朋友信息。

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-學(xué)生能夠通過交流，了解不同國家朋友的特點和興趣愛好。

7.教學(xué)重點：

-詞匯：name、age、hobby、friend、my、your、his、her、our、their、good、interesting、be、have、do

-句型：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...What'syourname?Howoldareyou?What'syourhobby?

-語法：be動詞的用法、have的用法、動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)

8.教學(xué)難點：

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己的信息。

-學(xué)生能夠理解并運用交際用語，進(jìn)行簡單的對話。

9.教學(xué)拓展：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己或朋友的短文。

-學(xué)生可以收集不同國家朋友的信息，進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以觀看英語電影或動畫片，了解不同文化背景下的朋友關(guān)系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：name,age,hobby,friend,my,your,his,her,our,their,good,interesting

-句型：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...What'syourname?Howoldareyou?What'syourhobby?

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)，be動詞的用法，have的用法

②本文重點詞：

-name：名詞，用于指代人的名字。

-age：名詞，表示年齡。

-hobby：名詞，表示愛好。

-friend：名詞，表示朋友。

-my：代詞，表示我的。

-your：代詞，表示你的。

-his：代詞，表示他的。

-her：代詞，表示她的。

-our：代詞，表示我們的。

-their：代詞，表示他們的。

-good：形容詞，表示好的。

-interesting：形容詞，表示有趣的。

③本文重點句：

-Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...

-What'syourname?Howoldareyou?What'syourhobby?

-Thisismyfriend.His/Hernameis...

-Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?

-Howdoyoulikemakingfriends?

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①詞匯與句型的關(guān)系：詞匯是構(gòu)成句子的基本元素，通過詞匯的組合，學(xué)生能夠構(gòu)建出完整的句子來表達(dá)自己的意思。

②句型與語法的關(guān)系：句型是語法在實際語境中的體現(xiàn)，通過掌握句型，學(xué)生能夠更好地理解和運用語法規(guī)則。

③詞匯與語法的關(guān)系：詞匯是語法的基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯量有助于學(xué)生理解和運用語法知識。

④句型與交際的關(guān)系：句型是交際的載體，通過練習(xí)句型，學(xué)生能夠提高在實際交際中的語言運用能力。

⑤語法與交際的關(guān)系：語法是交際的規(guī)范，掌握語法規(guī)則有助于學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、得體的交際。八、教學(xué)反思哎，這節(jié)課過得還真是挺快的，感覺時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。今天我們學(xué)習(xí)了Unit1MakingfriendsSectionA的內(nèi)容，整體來說，學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯。但在這過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天課堂上的互動環(huán)節(jié)挺不錯的。看到同學(xué)們在小組活動中，能夠積極地詢問和介紹自己和朋友的信息，我很高興。這種互動不僅讓學(xué)生們在實際語境中練習(xí)了英語，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中比較沉默，可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實，或者是性格比較內(nèi)向。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這些學(xué)生的個別指導(dǎo)，盡量創(chuàng)造更多讓他們開口的機會。

其次，關(guān)于新詞匯的引入和記憶，我嘗試通過圖片和實際例句來講解，但感覺效果還是有限。有的學(xué)生對于一些單詞的發(fā)音和拼寫掌握得不是很好。這讓我想到，我們可以在今后的教學(xué)中，加入更多的游戲和活動，比如單詞接龍、拼寫比賽等，這樣既能活躍課堂氣氛，也能幫助學(xué)生更好地記憶和運用新詞匯。

再來說說語法部分，雖然我盡量用簡單易懂的方式來講解一般現(xiàn)在時態(tài)，但是從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于動詞的變化還是有點迷茫。我覺得這可能與他們對動詞的認(rèn)識不夠深入有關(guān)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解動詞的變化規(guī)則，同時結(jié)合實際例句，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生回答得很積極，但有些學(xué)生卻不愿意開口。這可能是由于他們對問題的理解不夠深入，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。為了改善這種情況，我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更加開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時也給他們提供更多的表達(dá)機會。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂紀(jì)律的問題。雖然整體來說，同學(xué)們的紀(jì)律還是不錯的，但是還是有個別學(xué)生在課堂上走神，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過獎勵和鼓勵的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成專注聽講的好習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1MakingfriendsSectionA的內(nèi)容，主要圍繞如何用英語介紹自己和詢問朋友的信息展開。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下知識點：

1.詞匯：name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）、friend（朋友）、my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、our（我們的）、their（他們的）、good（好的）、interesting（有趣的）等。

2.句型：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...What'syourname?Howoldareyou?What'syourhobby?

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)，be動詞的用法，have的用法。

在課堂互動環(huán)節(jié)，大家能夠積極參與，用英語進(jìn)行自我介紹和詢問朋友的信息，這是一個很好的開端。同時，我也注意到大家在詞匯和語法方面的掌握程度不同，接下來我會針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.單詞拼寫：請將以下單詞正確拼寫出來。

-name

-age

-hobby

-friend

-my

-your

-his

-her

-our

-their

2.句型填空：請根據(jù)所給句子，選擇合適的單詞或詞組填空。

-My__________isTom.

-He__________twelveyearsold.

-My__________isplayingbasketball.

3.簡答題：請用英語回答以下問題。

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-What'syourhobby?

4.角色扮演：請與同桌進(jìn)行角色扮演，用英語詢問對方的信息，并介紹自己。

檢測結(jié)束后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并對存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。希望大家能夠認(rèn)真完成檢測，通過檢測來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解在Unit1MakingfriendsSectionA中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己和詢問朋友的信息。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

1.例題：MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.Myhobbyisplayingfootball.

解答：這是一個典型的自我介紹句型。學(xué)生需要掌握Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbyis...的結(jié)構(gòu)。

2.例題：What'syourname?MynameisWangLi.

解答：這是一個詢問和回答名字的對話。學(xué)生需要理解What'syourname?和Mynameis...的用法。

3.例題：Howoldareyou?Iamthirteen.

解答：這是一個詢問和回答年齡的對話。學(xué)生需要掌握Howoldareyou?和Iam...的結(jié)構(gòu)。

4.例題：What'syourhobby?Ilikereadingb