我多想去看看（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊，以《我多想去看看》為課文，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、觀察圖片等形式，感受大自然的美麗和神奇。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《我多想去看看》，學(xué)生能夠?qū)W會運用語言描述自然景物，發(fā)展觀察和想象能力，感受自然之美，同時增強對家鄉(xiāng)和自然的熱愛，提升文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠理解課文內(nèi)容，感受作者對家鄉(xiāng)美景的熱愛之情。

②學(xué)會生字詞，理解詞語的意思，并能正確書寫。

③通過觀察圖片和文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，讓學(xué)生能夠用自己的話描述圖片中的景物。

2.教學(xué)難點，

①理解課文中的比喻和擬人手法，感受這些修辭手法對表達效果的影響。

②學(xué)會通過聯(lián)想和想象，豐富課文內(nèi)容，增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

③培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在朗讀和表達中體驗對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然的敬畏之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《我多想去看看》相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、課文朗讀音頻以及相關(guān)的教學(xué)卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書生字詞和課文內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角，為學(xué)生提供舒適的閱讀空間，并準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的手工材料，用于課后活動。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組美麗的自然風(fēng)光圖片，如山川、河流、森林等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些景物的特點。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己最喜歡的自然風(fēng)光是什么，為什么？

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己的感受和想法。

4.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出課文《我多想去看看》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、重音和語調(diào)。

2.生字詞教學(xué)：講解課文中的生字詞，如“看”、“想”、“美麗”等，通過圖片、動作等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.理解課文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分段理解課文，解釋關(guān)鍵詞匯和句子的含義。

4.修辭手法講解：講解課文中的比喻和擬人手法，如“那是一個美麗的湖泊，像一顆鑲嵌在山間的明珠”。

5.朗讀感悟：學(xué)生再次朗讀課文，感受作者對家鄉(xiāng)美景的熱愛之情。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.詞語接龍：學(xué)生根據(jù)課文中的生字詞進行接龍游戲，鞏固生字詞的記憶。

2.圖片描述：教師展示一張自然風(fēng)光圖片，學(xué)生用課文中的詞匯描述圖片內(nèi)容。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的自然風(fēng)光，并說明原因。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：為什么作者會“想”去看看家鄉(xiāng)的美景？

2.提問：你有沒有去過美麗的自然風(fēng)光？能分享一下你的感受嗎？

3.提問：你覺得作者的心情是怎樣的？為什么？

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：你覺得家鄉(xiāng)的美景有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對家鄉(xiāng)美景的認識。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)美景的重要性。

**拓展活動（5分鐘）**

1.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)美景的畫。

2.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹自己的創(chuàng)作思路。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的修辭手法和作者的情感。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生熟讀課文，并嘗試用課文中的詞匯描述一個自己熟悉的景物。

**用時**：整個教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《我多想去看看》，并在朗讀中體會作者對家鄉(xiāng)美景的熱愛之情。學(xué)生在日常語言表達中，能夠運用課文中的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。

2.**識字寫字能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了課文中的生字詞，如“看”、“想”、“美麗”等，并能夠正確書寫。這有助于提高學(xué)生的識字寫字能力，為后續(xù)的閱讀和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

3.**觀察力和想象力**：學(xué)生在觀察圖片和文字描述的過程中，培養(yǎng)了自己的觀察能力。同時，通過聯(lián)想和想象，學(xué)生能夠豐富課文內(nèi)容，增強了自己的想象力。

4.**審美鑒賞能力**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受到大自然的美麗和神奇，提高了對美的鑒賞能力。學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注周圍的環(huán)境，學(xué)會欣賞生活中的美。

5.**文化傳承與理解**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，增強了對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，提高學(xué)生的文化自信。

6.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然的敬畏之情。這有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。

7.**思維能力發(fā)展**：學(xué)生在課堂討論和拓展活動中，積極參與，發(fā)表自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

8.**實踐能力提高**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要用課文中的詞匯描述一個自己熟悉的景物，這有助于提高學(xué)生的實踐能力。

9.**合作能力培養(yǎng)**：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并在課后完成作業(yè)。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《我多想去看看》

2.生字詞：

①看想

②美麗

③鑲嵌

④珠寶

3.詞語解釋：

①美麗：形容景色、事物等好看，令人喜歡。

②鑲嵌：把一物體嵌入另一物體中。

4.句子重點：

①那是一個美麗的湖泊，像一顆鑲嵌在山間的明珠。

5.修辭手法：

①比喻：將湖泊比作明珠。

6.課文主題：

①熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的四季變化》或《我心中的家鄉(xiāng)》等，鼓勵學(xué)生選擇自己家鄉(xiāng)的某個季節(jié)或特色進行描述，模仿課文中的語言風(fēng)格。

-視頻資源：推薦一些介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光或自然景物的紀(jì)錄片，如《美麗中國》系列中的片段，讓學(xué)生在視覺上感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的閱讀材料，通過閱讀了解不同的季節(jié)變化或家鄉(xiāng)特色，激發(fā)學(xué)生對自然和家鄉(xiāng)的熱愛。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中的感受和想法，可以是在筆記本上寫下自己的觀察，也可以是畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)光的畫。

-教師可以組織學(xué)生分享自己的閱讀心得，通過交流讓學(xué)生互相啟發(fā)，拓寬視野。

-**視頻資源**：

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片時，注意觀察畫面中的自然景觀和人文特色，思考這些景觀和特色與課文中的描述有何異同。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試寫一篇觀后感，描述自己對家鄉(xiāng)或自然景觀的理解和感受。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享觀看視頻后的感受，討論如何將視頻中的美景和情感融入自己的寫作中。

3.拓展活動建議：

-**寫作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的一個季節(jié)或一個特別的地方，模仿課文中的語言和描寫手法。

-**攝影活動**：鼓勵學(xué)生利用周末或假期，拍攝家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或人文景觀，并通過照片和簡短的文字說明，展示給同學(xué)和老師。

-**演講比賽**：組織一次關(guān)于“我心中的家鄉(xiāng)”的演講比賽，讓學(xué)生有機會表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛和情感。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供一些寫作技巧和攝影技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得與失。

得之一，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示自然風(fēng)光的圖片，孩子們很快就進入了課堂狀態(tài)，對課文產(chǎn)生了興趣。提問也起到了很好的引導(dǎo)作用，孩子們都能積極地參與到課堂中來。

得之二，講授新課的時候，我盡量讓課堂生動有趣。比如，在講解生字詞的時候，我通過圖片和動作來幫助學(xué)生記憶，效果挺好的。在講解修辭手法時，我結(jié)合了課文中的例子，讓孩子們更容易理解。

失之一，我覺得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，時間分配上可能有些不合理。有的練習(xí)時間過長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有些倉促。下次我會更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。

失之二，課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性。有的學(xué)生回答問題比較積極，但也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)言。我需要思考如何更好地鼓勵所有學(xué)生參與到課堂討論中來。

接下來，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出一些改進措施和建議。

首先，關(guān)于時間分配的問題，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和練習(xí)。

其次，為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂提問時采用多種方式，比如小組討論、搶答等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。

再次，我會繼續(xù)探索更加生動有趣的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過閱讀、討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價值。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，作者為什么想去看看家鄉(xiāng)的美景？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否能夠理解作者的情感和動機。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、專注度和閱讀習(xí)慣。例如，我會觀察學(xué)生在朗讀課文時的表情和語調(diào)，以及他們在書寫生字詞時的準(zhǔn)確性。

-測試環(huán)節(jié)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計一些小測試，如生字詞默寫、課文內(nèi)容填空等。這些測試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)。

-小組討論：通過小組討論，我可以觀察學(xué)生的合作能力和表達能力。我會鼓勵學(xué)生在小組中分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

2.及時反饋：

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的肯定和鼓勵，如“很好，你找到了問題的關(guān)鍵?！睂τ阱e誤或不準(zhǔn)確的地方，我會耐心地引導(dǎo)學(xué)生糾正，如“我們再看看這句話，是不是可以這樣理解？”

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會認真批改，并在旁邊寫上具體的評語和建議。例如，如果學(xué)生在生字詞書寫上出現(xiàn)錯誤，我會指出錯誤并指導(dǎo)正確的寫法。

-我會定期與學(xué)生進行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和進步，并提供個性化的指導(dǎo)。

3.鼓勵與激勵：

-在課堂評價中，我會特別關(guān)注那些積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予他們更多的表揚和鼓勵。例如，我會說