牛津譯林版英語九年級上冊《Unit7Reading1Kitty’sfavouritefilmstar》（單元整體+課時教學設計）2第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津譯林版英語九年級上冊，共安排了2個課時。單元主題為“Movies”，主要內容是介紹一位學生喜歡的電影明星。通過本單元的學習，學生將能夠掌握關于電影和電影明星的詞匯，提高閱讀理解和寫作能力，同時培養他們的跨文化交流意識。

一.課標要求

根據我國新課程標準的要求，九年級學生應具備較強的英語閱讀、寫作和口語表達能力。本單元的教學目標是幫助學生掌握與電影相關的詞匯和表達方式，提高他們的閱讀理解能力，并通過討論和寫作活動，培養他們的批判性思維和跨文化交流意識。

在英語核心素養的培養方面，本單元主要關注學生的文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于電影和電影明星的知識，學生能夠了解不同文化背景下的電影藝術，提高他們的文化意識。同時，通過分析電影評論和撰寫影評，學生的思維品質和批判性思維能力也將得到鍛煉。此外，學生在完成各種學習任務的過程中，將提升自己的自主學習能力和合作精神。

在教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論，并結合自己的生活經驗進行思考和表達。同時，教師還要關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當的指導和幫助，確保他們能在單元學習過程中取得良好的學習效果。

二.單元內容分析

本單元主題為“Movies”，圍繞著電影這一主題，安排了兩個課時的學習內容。以下是對于每個課時的內容分析：

課時1：

本課時主要介紹電影的基本概念和分類，以及電影明星的相關知識。學生通過閱讀一篇關于電影明星的文章，了解電影明星的生活和工作，掌握與電影相關的詞匯和表達方式。在學習過程中，學生通過回答問題、小組討論等方式，提高他們的閱讀理解和口語表達能力。

課時2：

本課時主要引導學生通過寫作活動表達自己對電影的看法和感受。學生先是通過討論和小組活動，整理出自己對電影的觀點和感受，然后將這些觀點和感受寫成一篇短文。在學習過程中，學生通過獨立思考、小組合作等方式，培養他們的寫作能力和批判性思維能力。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與學習活動，激發他們的學習興趣。對于課時1，教師可以通過設計問題引導學生深入理解文章內容，通過小組討論激發學生的口語表達欲望。對于課時2，教師應給予學生足夠的自主空間，讓他們根據自己的觀點和感受進行寫作，同時給予適當的指導和反饋，幫助他們提高寫作能力。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過學習關于電影的知識，提高學生的閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維能力，同時培養他們的跨文化交流意識。單元內容框架如下：

1.課時1：電影的基本概念和分類，電影明星的相關知識，閱讀理解能力的培養。

2.課時2：對電影的個人看法和感受的表達，寫作能力的培養，批判性思維能力的培養。

在教學實施過程中，教師應根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和教學方法，確保學生能夠在單元學習過程中達到預定的學習目標。

單元整體評價可以通過以下方式進行：

1.對學生的閱讀理解能力進行評估，主要通過回答問題和小組討論的表現來評估。

2.對學生的寫作能力進行評估，主要通過寫作短文的內容和表達來評估。

3.對學生的批判性思維能力進行評估，主要通過小組討論和寫作短文的表現來評估。

具體案例：

在課時1的學習中，教師可以設計一些問題，如“你最喜歡的電影是什么？為什么？”讓學生通過小組討論的方式，表達自己的觀點和感受。在課時2的學習中，教師可以讓學生根據自己的觀點和感受，寫一篇關于自己喜歡的電影的短文。教師可以通過閱讀學生的短文，評估他們的寫作能力和批判性思維能力。

四.單元課時分配

本單元共安排了2個課時，具體內容、目標、方法、資源和評估如下：

課時1：

1.內容：電影的基本概念和分類，電影明星的相關知識。

2.目標：掌握與電影相關的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

3.方法：閱讀理解練習，小組討論，回答問題。

4.資源：教材，多媒體教學材料。

5.評估：回答問題的準確性，小組討論的表現。

課時2：

1.內容：對電影的個人看法和感受的表達。

2.目標：提高寫作能力，培養批判性思維能力。

3.方法：小組討論，寫作練習。

4.資源：教材，多媒體教學材料。

5.評估：寫作短文的內容和表達，小組討論的表現。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元旨在通過學習與電影相關的詞匯和表達方式，提高學生的英語閱讀理解能力和寫作能力。學生將能夠運用所學的詞匯和句型，描述電影的基本概念、分類和電影明星的相關知識，并能夠表達自己對電影的看法和感受。

在語言能力方面，學生將通過閱讀和寫作活動，提高他們的詞匯量、語法理解和句子構建能力。他們將學會使用適當的詞匯和句型來描述電影的特點、電影明星的生活和工作，并能夠表達自己對電影的喜好和評價。

2.思維品質：

本單元通過討論和寫作活動，培養學生的批判性思維能力和解決問題的能力。學生在討論和寫作過程中，將學會分析電影評論、評價電影的特點和價值，并能夠提出自己的觀點和看法。

在思維品質方面，學生將能夠運用所學的知識和技能，分析電影的內容和表達方式，評價電影的特點和價值。他們將學會提出問題、思考問題，并能夠提出合理的解決方案和觀點。

3.學習能力：

本單元通過各種學習活動和任務，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。學生將在小組討論和寫作活動中，學會與他人合作、分享觀點和互相評價。

在學習能力方面，學生將能夠獨立完成學習任務，掌握學習方法和技巧。他們將學會與他人合作、分享觀點，并能夠給予和接受建設性的反饋。

綜上所述，本單元的教學目標旨在提高學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習與電影相關的知識和技能，學生將能夠更好地理解和表達與電影相關的信息，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和合作學習的能力。

第二部分：課時教學設計

本單元共安排了2個課時，以下是第1課時的教學設計：

課時：第1課時

內容：電影的基本概念和分類，電影明星的相關知識，閱讀理解能力的培養。

課型：新授課

教學過程：

1.導入：教師通過展示電影的相關圖片和問題，引導學生談論自己對電影的了解和喜好，激發學生的學習興趣。

2.新課內容：教師引導學生學習電影的基本概念、分類和電影明星的相關知識。通過閱讀一篇關于電影明星的文章，學生掌握與電影相關的詞匯和表達方式。

3.閱讀理解練習：教師設計一些問題，讓學生閱讀文章并回答問題，提高學生的閱讀理解能力。

4.小組討論：學生分成小組，討論自己對電影的看法和喜好，培養學生的口語表達能力和合作能力。

5.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調電影的分類和電影明星的相關知識。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要包括電影的基本概念、分類和電影明星的相關知識。重點詞匯和句型如下：

1.電影的基本概念和分類：

-詞匯：movie,film,genre,actor,actress,director

-句型：Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilikeromanticmovies.

2.電影明星的相關知識：

-詞匯：favorite,star,famous,award,filmstar

-句型：Whoisyourfavoritefilmstar?MyfavoritefilmstarisTomHanks.

二.學情分析

在制定本單元的教學計劃之前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更有效地設計教學活動。學情分析主要包括以下三個方面：

1.學生生活經驗分析：

九年級的學生已經具有一定的電影觀看經驗，他們對自己喜歡的電影類型和電影明星有一定的了解。大多數學生對電影充滿興趣，且樂于分享自己喜歡的電影作品和演員。因此，在導入新課時，教師可以利用學生的這一生活經驗，激發他們的學習興趣和參與度。

2.學生知識技能的分析：

學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠理解和運用一些日常英語進行交流。然而，對于一些較復雜的句型和高級詞匯，他們可能需要進一步的練習和指導。因此，在教學過程中，教師應注重引導學生運用新學的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

3.學生思維品質的分析：

九年級的學生正處于青少年時期，他們具有較強的思維能力和批判性思維。他們喜歡探索問題、表達自己的觀點，并樂于參與討論和辯論。在教學過程中，教師應充分利用學生的這一特點，設計一些討論和寫作活動，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

綜上所述，九年級的學生在生活經驗、知識技能和思維品質方面具有一定的基礎。教師在教學過程中應結合學生的實際情況，設計具有針對性的教學活動，以提高他們的語言能力、思維品質和學習能力。

三.教學目標

本節課的教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能：

-學生能夠掌握與電影相關的詞匯和表達方式，如“movie”、“genre”、“actor”、“actress”等。

-學生能夠理解并運用句型，如“Whatkindofmoviesdoyoulike?”和“MyfavoritefilmstarisTomHanks.”，來描述自己喜歡的電影和電影明星。

-學生能夠提高閱讀理解能力，通過閱讀文章并回答問題，理解文章的主旨和細節信息。

2.過程與方法：

-學生將通過小組討論和寫作活動，培養批判性思維和解決問題的能力。

-學生將在教師的引導下，運用所學的知識和技能，完成閱讀理解練習和寫作任務。

-學生將通過自主學習和合作學習，提高自主學習能力和合作學習能力。

3.情感態度和價值觀：

-學生將對電影產生更濃厚的興趣，并通過學習表達對電影的看法和感受。

-學生將培養跨文化交流的意識，了解不同文化背景下的電影藝術。

-學生將學會尊重他人的觀點和感受，并在討論和寫作活動中展現出寬容和理解的品質。

綜上所述，本節課的教學目標旨在提高學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀。通過學習與電影相關的知識和技能，學生將能夠更好地理解和表達與電影相關的信息，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和合作學習的能力。同時，學生將對電影產生更濃厚的興趣，培養跨文化交流的意識，并在討論和寫作活動中展現出積極的態度和價值觀。

四.教學重點、難點

本節課的教學重點和難點如下：

1.教學重點：

-掌握與電影相關的詞匯和表達方式，如“movie”、“genre”、“actor”、“actress”等。

-理解并運用句型，如“Whatkindofmoviesdoyoulike?”和“MyfavoritefilmstarisTomHanks.”，來描述自己喜歡的電影和電影明星。

-提高閱讀理解能力，通過閱讀文章并回答問題，理解文章的主旨和細節信息。

2.教學難點：

-對于一些較復雜的句型和高級詞匯，學生可能需要進一步的練習和指導，如“MyfavoritefilmstarisTomHanks.”中的“is”和“TomHanks”的正確運用。

-學生在進行閱讀理解練習時，可能對文章的主旨和細節信息理解不夠準確，需要教師的指導和反饋。

-學生在進行小組討論和寫作活動時，可能對表達自己的觀點和感受有所困難，需要教師的指導和鼓勵。

綜上所述，本節課的教學重點是掌握與電影相關的詞匯和表達方式，理解并運用句型來描述自己喜歡的電影和電影明星，提高閱讀理解能力。教學難點在于對一些較復雜的句型和高級詞匯的理解和運用，以及對文章主旨和細節信息的準確理解。教師需要針對這些重點和難點，設計相應的教學活動和練習，以幫助學生克服困難，掌握知識。

五.教法、學法設計

本節課的教學方法主要包括講授法、討論法和任務型教學法。學生將采用自主學習、合作學習和探究學習的學習方法。

1.講授法：教師將通過講解和示范，向學生傳授與電影相關的詞匯和表達方式，以及閱讀理解的方法和技巧。

2.討論法：學生將在小組內進行討論，分享自己對電影的看法和喜好，培養批判性思維和解決問題的能力。

3.任務型教學法：學生將完成閱讀理解練習和寫作任務，通過實際操作，提高閱讀理解和寫作能力。

4.自主學習：學生將在課前預習，通過查閱資料和自我練習，掌握與電影相關的詞匯和表達方式。

5.合作學習：學生將在小組內合作完成任務，共同探討和解決問題，培養團隊合作和溝通能力。

6.探究學習：學生將通過分析和評價電影評論，探究電影的特點和價值，培養批判性思維和解決問題的能力。

綜上所述，本節課的教學方法和學習方法旨在幫助學生掌握與電影相關的知識和技能，提高閱讀理解和寫作能力，培養批判性思維和解決問題的能力。通過采用多種教學方法和學習方法，教師將引導學生積極參與學習活動，激發他們的學習興趣和參與度。

六.教學過程

本節課的教學過程包括以下環節：

1.導入（5分鐘）

教師通過展示電影的相關圖片和問題，引導學生談論自己對電影的了解和喜好，激發學生的學習興趣。例如，教師可以提問：“Whatisyourfavoritemovie?Why?”，讓學生自由回答。

2.呈現（10分鐘）

教師向學生呈現本節課的主要內容，包括電影的基本概念、分類和電影明星的相關知識。教師可以通過使用多媒體教學材料，如圖片、視頻和PPT，向學生展示電影的相關信息和例句。

3.操練（15分鐘）

學生通過閱讀一篇關于電影明星的文章，掌握與電影相關的詞匯和表達方式。教師設計一些問題，讓學生閱讀文章并回答問題，提高學生的閱讀理解能力。例如，教師可以提問：“WhatkindofmoviesdoesKittylike?Whoisherfavoritefilmstar?”，讓學生根據文章內容回答。

4.鞏固（10分鐘）

學生通過小組討論，鞏固本節課所學的內容。學生分成小組，討論自己對電影的看法和喜好，培養學生的口語表達能力和合作能力。例如，教師可以提出討論話題：“Whatkindofmoviesdoyoulike?Whoisyourfavoritefilmstar?”，讓學生在小組內進行討論。

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生進行寫作活動，表達自己對電影的看法和感受。學生先是通過討論和小組活動，整理出自己對電影的觀點和感受，然后將這些觀點和感受寫成一篇短文。例如，教師可以提出寫作任務：“Writeashortessayaboutyourfavoritemovieandwhyyoulikeit.”，讓學生進行寫作。

6.小結（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調電影的分類和電影明星的相關知識。教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoulistsomekeypointsaboutmoviesandfilmstars?”，讓學生回顧本節課所學的內容。

7.家庭作業（5分鐘）

教師布置家庭作業，讓學生通過查閱資料和自我練習，進一步鞏固本節課所學的內容。例如，教師可以布置作業：“Findoutmoreinformationaboutyourfavoritefilmstarandwriteashortbiographyaboutthem.”，讓學生進行作業練習。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照教學內容和環節，在黑板上進行板書，幫助學生理解和記憶本節課的內容。例如，教師可以在黑板上列出電影的分類、電影明星的相關詞匯和句型，以及寫作任務的要求。

每個環節的時間分配如下：

導入：5分鐘

呈現：10分鐘

操練：15分鐘

鞏固：10分鐘

拓展：10分鐘

小結：5分鐘

家庭作業：5分鐘

板書的順序：5分鐘

七.教學反