3.機械設計與制造

一、專業名稱及代碼

專業名稱機械設計與制造

專業代碼560101

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力。

三、修業年限

三年。

四、職業面向

所屬所屬對應主要主要崗位類別職業資格證書或

專業大類專業類行業職業類別（或技術領技能等級證書舉

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）域）例

機械工程技術人

主要面向機械

員1+X數控車銑加

制造企業、產

通用設備制（2-02-07-01）工職業技能等級

機械設計品設計及應用

裝備制造造業（C34）；機械制造技術證書；

制造類企業，在設計、

（56）專用設備制人員1+X多軸數控加

（5601）工程、生產及

造業（C35）；（2-02-07-02）工職業技能等級

質檢管理等崗

機械冷加工人員證書

位群

（6-18-01）

五、培養目標與培養規格

培養目標與培養規格應貫徹黨的教育方針，落實黨和國家對人才培養的有關總體要求，對接

行業需求，體現職業教育特色。

（一）培養目標

培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，適應新時代中國特色社會主義現代化建設需要，

具有創新精神和較強實踐能力，掌握較扎實的機械設計與制造基本理論和專業知識，具備機械設

計與制造所需的基礎等知識和技術技能，面向機械工程領域的高素質勞動者和技術技能人才。

（二）培養規格

由素質、知識、能力三個方面的要求組成。

1.素質

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共

同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚

憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。

具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精

神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信

息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與

社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。

241

具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動

知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文

素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣

和自我管理能力。

具有實事求是、科學嚴謹和勇于創新的作風；具有安全、質量、效率和成本意識；具有踏實

肯干、好學上進的態度；具有良好的團隊協作精神。

2.知識

（1）具有較強的計算能力和空間感；

（2）能完成機械零部件機械加工工藝設計；

（3）掌握機電控制技術的基本理論和相關知識；

（4）掌握計算機輔助設計與制造的基本理論和相關知識；

（5）能完成中等或復雜程度零件的機械加工；

（6）能勝任中等復雜程度的機械工裝；

（7）了解機電設備的管理與維護；

（8）具備一般零件的數控加工技能；

（9）了解機械系統設計、機械創新設計、沖壓模具設計和先進制造技術。

3.能力

包括對通用能力和專業技術技能等的培養規格要求。

（1）具有自我學習能力，能夠查閱專業的相關資料和文獻和自學專業領域的一些前沿知識

和技能；

（2）具有信息處理、數字應用能力，能夠根據專業領域的需要，借助媒介、采集整理信息；

（3）具有實踐動手能力，能夠綜合運用所學專業知識，處理生產中存在的簡單問題，并能

對所在崗位的技術難題提出可行的解決方法；

（4）具有與人交流和合作的能力，能夠運用各種交流和溝通的方法進行合作；

（5）具有革新創新能力，能夠以自主學習和能力、敢于創新的勇氣和不斷實踐的精神，堅

持不懈的發現問題和解決問題。

（6）具有普通機床及數控機床的操作能力。

（7）具有機械產品工藝規程的編制能力及數控編程能力。

（8）具有組合夾具的選用及簡單夾具的設計能力。

（9）具有普通機床與數控機床的維護能力。

（10）具有機械設備的安裝、調試和維修能力。

（11）具有熟練進行機械產品檢驗和質量管理的能力。

六、課程設置

本專業課程主要包括公共基礎課程和專業課程。

（一）公共基礎課程

公共基礎課程分為必修課和選修課。

公共必修課開設14門，公共選修課(在校期間原則上必須選修3門),具體如下：

1.思想道德修養與法律基礎（48學時，3學分，考查）

242

本課程講授道德與職業道德的基本理論、基本規范，介紹就業形勢、就業政策與人才要求、

職業選擇與技巧，就業準備與創業能力等。使學生形成良好的職業行為習慣，樹立正確的擇業觀

念，成功就業創業。講授憲法、民法、刑法、經濟法、訴訟法、婚姻法等，使學生提高法律意識，

自覺遵紀守法，學會用法律武器來保護自己。

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（72學時，4學分，考查）

本課程講授毛澤東思想和中國特色理論，引導學生正確認識近、現代中國社會發展的規律和

中國共產黨人實現馬克思主義中國化的歷史進程及理論成果。使學生牢固樹立建設中國特色社會

主義的堅定信念，樹立科學的人生觀與世界觀，明確當代大學生所肩負的歷史使命。要求在理論

教學中講清重要立場、觀點與方法。建議采用靈活多樣的教育方式和安排，如專題講座、課程研

討和社會實踐等，增強教學效果。

3.形式與政策（40學時，2學分，考查）

“形勢與政策”是高校思想品德課中的一門必修課程，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理

論、“三個代表”和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊密結合國際形勢，特別是我

國改革開放和社會主義現代化建設的形勢，針對學生的思想實際開展形勢與政策教育教學，幫助

學生了解國內外重大時事，全面認識和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，認清形勢和任

務，激發愛國主義精神，增強民族自信心和社會責任感，珍惜和維護國家穩定的大局，為建設有

中國特色的社會主義而奮發學習、健康成長。

4.體育（104學時，6學分，考試）

本課程講授體育基本理論，通過田徑、球類、體操等基本技能的傳授和有效的鍛煉，重點引

導學生運用科學的方法鍛煉身體，達到國家體育鍛煉健康標準；培養自主鍛煉、自我保健、自我

評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力。

5.信息技術（64學時，4學分，考查）

本課程講授計算機的一般工作原理和結構，掌握計算機基本操作方法和常用軟件的使用方

法。使學生初步掌握計算機的操作能力，并獲得全國計算機等級考試一級以上證書。

6.大學語文（64學時，4學分，考試）

通過人文基礎知識的學習，加強人文素質教育，使學生具備良好的職業人文素養和基本的表

達、交際等職業通用能力，擁有良好的職業態度。

7.高等數學（64學時，4學分，考試）

本課程主要內容是一元微積分的基礎知識以及相關數學計算應用。通過學生分組討論、教師

講授點評等多種形式的教學，培養學生的邏輯思維能力、數學運算能力、數形結合能力、自主學

習能力、運用數學解決工科類專業實際問題的數學建模能力、探究創新能力，為學生學習后續課

程提供必要的數學思想方法和思維方式，提高學生的數學素養和核心職業能力。

8.大學英語（64學時，4學分，考試）

本課程通過對英語的聽、說、讀、寫訓練，培養學生閱讀一般性英語技術資料的能力，并具

有初步的聽、說能力。

9.心理健康教育（36學時，2學分，考查）

心理健康教育是根據學生生理，心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良

好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成

243

部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。

10.大學生職業發展與就業指導（36學時，2學分，考查）

本課程將通過分析高校畢業生的就業形勢、各類行業情況，通過創業教育，激發大學生職業

生涯規劃的自主意識，并通過學生自我分析、興趣探究、職業定位、職業素質培養等方面的理論

和實踐教學，幫助大學生從態度、知識、技能層面，樹立正確的就業觀，理性地規劃自己的未來，

在學習過程中提高職業生涯規劃能力和就業能力。

11.創新創業教育（72學時，4學分，考查）

通過系統介紹創新的特征、意義、動機、類型等內容，全面分析創新主體的思維能力、觀察

能力、操作能力、興趣品質、創造意志等基本素質，培養具有創新精神的高素質技術技能型人才，

推進萬眾創新、大眾創業。圍繞創新精神培養，在專業教育及必修課程中滲透創新教育元素，由

“個體—全體”，開展特長生導師制、社團活動、技能競賽、選修課、創新創業實踐等個性化培

養，鼓勵創新發明、創新設計及創新成果轉化，將創新教育貫穿高職教學全過程，提高學生可持

續性發展能力。

12.中華優秀傳統文化（72學時，4學分，考查）

從思想文化、制度文化、物態文化、行為文化四個方面入手，即全面講授全國中國傳統文化

的發展脈絡，使學生通過學習了解并掌握中國傳統文化的精華所在，豐富大學生的精神世界，引

導學生形成健康積極的人生觀、價值觀，提升文化品位和審美情操。

13.軍事理論與軍訓（148學時，4學分，考查）

軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義

精神，培養艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成

良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。

14.勞動教育（36學時，2學分，考查）

勞動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方

式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、

考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，勞動課程比其他任何課程都更強調學生對實

際的活動過程的親歷和體驗。

（二）專業課程

專業課程分為專業基礎課程、專業核心課程、綜合實踐課程。

專業基礎課程（含6門課程，共420學時）：

1.機械制圖（96學時，6學分，考試）

本課程主要講述了機械制圖的基本知識，投影的基本特性，基本幾何體投影分析，截交線、

相貫線、組合體的三視圖及尺寸標注、視讀組合體三視圖、機件的表達方式，剖視圖的畫法、標

注、種類及應用、斷面圖、局部放大圖、簡化畫法及表達方式的應用舉例、零件圖的內容及典型

零件的視圖表達方法、零件圖的尺寸標注、零件圖的技術要求、表面粗糙度的標注方法、零件圖

的識讀方法、步驟與舉例、零件測繪、常用零件的畫法、裝配圖概述、裝配圖的表達方法、裝配

體的測繪、讀裝配圖等，還包括計算機繪圖。

2.電工電子技術（72學時，4學分，考試）

是高等院校理工科非電專業的一門重要的專業基礎課程，擔負著使學生獲得電路、電子技術

244

及電氣控制等領域必要的基本理論、基本知識和基本技能的任務。該課程面對專業多，學生數量

大，課程內容涉及到電工電子學科的各個領域，并有很強的實踐性。

3.三維結構設計（72學時，4學分，考試）

三維設計是新一代數字化、虛擬化、智能化設計平臺的基礎。它是建立在平面和二維設計的

基礎上，借助三維設計軟件，讓設計目標更立體化，更形象化的一種新興設計方法。

4.工程力學（72學時，4學分，考試）

工程力學涉及眾多的力學學科分支與廣泛的工程技術領域，是一門理論性較強、與工程技術

聯系極為密切的技術基礎學科，工程力學的定理、定律和結論廣泛應用于各行各業的工程技術中，

是解決工程實際問題的重要基礎。其最基礎的部分包括靜力學和材料力學。

5.機械制造技術基礎（72學時，4學分，考試）

通過本課程的學習，能夠使學生掌握常用機構、通用零件及傳動的原理，增強學生的機械理

論基礎、提高學生對機械技術工作的適應性和培養其開發創新能力，使其初步具備對普通機械傳

動裝置和簡單機械進行分析的能力，為學生在設備的正確使用、設備的故障分析、設備的維護保

養等方面打下基礎。

6.公差配合與測量技術（36學時，2學分，考試）

主要使學生掌握光滑圓柱結合的極限與配合、測量技術基礎、形狀和位置公差及檢測、表面

粗糙度及檢測、光滑極限量規、常用聯接件的公差與檢測、漸開線圓柱齒輪傳動的公差與檢測知

識。

專業核心課程（含6門課程，共432學時）：

1.機械設計基礎（72學時，4學分，考試）

以培養學生的機械設計能力為主線，將機械原理和機械設計的內容有機地整合，加強了機械

設計理論和實踐的聯系。通過本課程的學習，訓練和培養學生設計通用零件、機械傳動裝置以及

簡單的機械的能力，為學生在今后的工作中解決機械技術問題、學習后繼課程以及新的科學技術

打下必要的基礎。

2.數控加工工藝及編程（72學時，4學分，考試）

本課程旨在培養學生在掌握一般機械制造工藝基礎上，再對零件數控加工工藝編制能力、數

控加工刀具的識別選用能力進行掌握。培養學生編寫數控車、數控銑加工程序，并輸入調試和修

改程序，并能操作數控車、數控銑、加工中心等常用數控設備來完成零件的數控化加工和精度檢

驗，是學生頂崗實習前的專業必修課程。

3.機械加工工藝與裝備（72學時，4學分，考試）

本課程主要以機械制造工藝學的基本理論為基礎，有機融合了金屬切削加工的基本知識、常

用機床夾具的基本知識、機械加工工藝規程的制定、典型零件的加工工藝的編制及常用的工藝裝

備的設計等內容而建設的一門綜合性課程。

4.工裝夾具設計（72學時，4學分，考試）

本課程具有較強的實踐應用性，主要研究機床夾具的設計和制造的基本知識。夾具是為滿足

機械加工工藝要求而進行的一種工裝設計，同時它又是一項較為獨立的生產實用技能。本課程的

學習需要有機床、刀具、公差與技術測量、機械制圖、工程材料及熱處理、機械設計基礎等機械

專業多門專業基礎課程做支撐。通過本課程的學習，應使學生了解機床夾具的基本組成及作用，

245

理解機床夾具的工作原理，熟練掌握機床夾具設計的專業技能。

5.機械產品數字化設計（72學時，4學分，考試）

基于工藝要素的機械產品三維結構設計、以CAE為主的優化設計、基于用戶產品庫的選型設

計和產品數據管理入門。通過本課程的學習，培養學生較熟練的掌握產品設計軟件的使用能力，

使學生能夠滿足企事業單位對畢業生在該方面的的要求。同時，通過對軟件的學習，使學生能夠

掌握一些先進的的設計方法、設計流程和設計思想。

6.數控機床應用與操作（72學時，4學分，考試）

本課程系統地介紹了常用數控機床編程與操作的知識和方法，以及數控機床的使用和維護。

主要包括數據技術基礎、數控車床、數控銑床、加工中心的編程與操作、CAD/CAM與數控自動編

程技術以及數控機床的使用和維修等。

綜合實踐課程

1.認知實習（30學時，1學分，考查）

認知實習的目的主要在于通過教師和工程技術人員的當堂授課以及工人師傅門的現場現身

說法全面而詳細的了解相關材料工藝過程。實習的過程中，學會從技術人員和工人們那里獲得直

接的和間接地生產實踐經驗，積累相關的生產知識。通過認知實習，學習本專業方面的生產實踐

知識，為專業課學習打下堅實的基礎。

2.跟崗實習（30學時，2學分，考查）

安排在大二第2學期，為期2周。由學校組織到實習單位或就近工廠的相應崗位，在專業人

員指導下部分參與實際輔助工作。參加相應的培訓，使得學生適應有能力勝任這個崗位的工作。

3.金工實習（60學時，2學分，考查）

金工實習是一門實踐性很強的技術基本課，是制造類專業學生熟悉加工生產過程、培養實踐

動手能力的實踐性教學環節，是必修課。通過金工實習使學生熟悉機械設計與制造的一般過程，

掌握金屬加工的主要工藝方法和工藝過程，熟悉各種設備和工具的安全操作使用方法；了解新工

藝和新技術在機械制造中的使用；掌握對簡單零件加工方法選擇和工藝分析的能力；培養學生認

識圖紙、加工符號及了解技術條件的能力。通過實習，讓學生養成熱愛勞動，遵守紀建的好習慣，

培養經濟觀點和理論聯系實際的嚴謹作風。

4.畢業設計（60學時，2學分，考查）

畢業設計是機械設計與制造專業教學中重要的綜合性實踐教學環節。是培養學生綜合運用本

學科的基本理論、專業知識和基本技能，提高分析與解決工程實際問題的能力和獨立工作的能力，

包括文獻資料查閱，工程技術手冊的正確使用，技術經濟比較，系統分析、總體設計與系統實施，

計算及數據處理、繪圖，論文（設計說明書）的撰寫等方面的能力。畢業設計是培養學生完成本

專業綜合系統設計能力的重要環節。

5.頂崗實習（540學時，30學分，考查）

學校統一安排在企業學生實習的一種方式。本專業學生畢業前通常會安排學生進行實習。頂

崗實習不同于其他實習方式，它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的

挑戰性，對學生的能力鍛煉起很大的作用。

七、學時安排

總學時為2792學時，每18學時折算1學分，三年制總學分一般不少于140學分。軍訓、入

246

學教育、社會實踐、畢業設計（或畢業論文、畢業教育）等，以1周為1學分。

公共基礎課學時不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，

頂崗實習累計時間一般為6個月，可根據實際集中或分階段安排實習時間。各類選修課程學時累

計不少于總學時的10%。

其中公共基礎課課時為：920學時，公共基礎課課時占比為：922/2792=33%。

1.課程結構比例

實踐學時占總

學時分配理論學時占總

課程分類性質學時比例（%）

理論學時實踐學時總學時學時比例（%）

必修課51240892055.7%44.3%

公共基礎課程

選修課901810883.3%16.7%

必修課31610442075.2%24.8%

專業基礎課程

選修課36367250.0%50.0%

必修課3369643277.8%22.2%

專業核心課程

選修課545410850.0%50.0%

必修課

綜合實踐課程07327320%100%

總計13441448279248.1%51.9%

2.教學環節周數分配表

學年一二三

學期123456

教學周數161818181818

考試11111

入學教育及軍訓2

畢業教育1

機動111111

節假日/寒暑假575757

合計252725272527

3.實踐教學計劃表(含項目課程)

學實踐類型實踐開課

類別序號課程（項目）名稱

時實訓實習地點學期

專

業課程《機械加工工藝與裝備》課

130實訓實訓中心5

實程設計

踐實訓

（包2《機械設計基礎》課程設計30實訓敏行樓4

247

括綜3鉗工工藝與技能36實訓實訓中心3

合實4焊工工藝與技能36實訓實訓中心4

踐課5機械零件的加工90實訓實訓中心3,4,5

程）小計222

1機械拆裝與測繪實習30實習敏行樓2

專項2機床電氣控制系統實習30實習敏行樓4

技能3金工實習60實習實訓中心3

實訓

小計120

1認識實習30實習1

專業2跟崗實習30實習4

綜合3頂崗實習560實習6

實訓4畢業設計（論文）605

小計680

新生入學教

育與軍訓

社會實踐

合計1022

4.其他

鼓勵將學生取得的行業企業認可度高的有關職業技能等級證書或已掌握的有關技術技能，按

一定規則折算為學歷教育相應學分。

八、教學進程總體安排

教學進程安排表見附表1。

九、實施保障

（一）師資隊伍

機械設計與制造專業教學團隊結構合理，專業教學團隊教師14名，兼職教師5人，雙師素

質教師比例92%，在校生與專任教師之比為3:1。專任教師中副教授3人，碩士學位教師5名，

45歲以下年輕教師13人。近年來，教學團隊中3名專任教師先后赴美國、德國開展學習與交流。

其中5名兼職教師全部來自機械制造類企業，承擔本專業實訓課程的教學以及頂崗實習前畢業設

計的指導工作，擔任實踐課程教學的課時數達到70%以上。

（二）教學設施

本專業具有完備的校內實訓條件，專業實驗設備總值達800萬元,擁有一個中央財政支持的

實訓基地，有機械原理實驗室、機械設計實驗室、液壓與氣動實驗室、熱處理實驗室、金相實驗

室、公差與測量實驗室、機電設備控制實訓中心、機電設備維修實訓中心、數控技術實訓中心、

帶傳動實驗室、工程機械實訓中心、機械創新設計實驗室15間實驗實訓室，額外還有機械加工

中心、焊接技術中心2個大型現代化制造車間。校內實訓條件從規模、技術先進性、功能完整性

等位于全省前列。

248

本專業建有10余個校外緊密企業實習基地。主要企業有吉利汽車、上海龍工、浙江舜宇光

學有限公司、新疆湘潤新材料科技有限公司、廣西金川有色金屬有限公司、山東海爾集團、陜汽

重卡等，共同開展課程教學、專業建設、學生就業、項目開發、技術服務等方面合作。

目前，學院已建成數字化校園，正在準備智慧校園的建設。我系擁有多間多媒體投影教室，

1個大型機房，并且為每位教職工配置了1臺辦公電腦，學院購買或自己開發了多類基于網絡應

用軟件，如OA協同辦公系統、教務系統、學工系統、實習管理系統等，實現了教育教學、管理

與服務工作的現代化，基本實現了無紙化辦公，為學院教育教學、科研、管理和師生生活提供便

捷的信息化平臺，達到提高工作效率、提升教學質量、提高人才培養水平的目標。

（三）教學資源

學院圖書館不斷加強本專業藏書投資力度，本專業圖書資料合計二萬余冊，專業期刊二十多

種，生均專業圖書近五十冊,滿足教學需要。在電子資源建設方面，圖書館近年來逐步增加電子

文獻的入藏力度，以適應圖書館現代化發展的需要，圖書館收藏有豐富的電子圖書和光盤音像等

電子型文獻，適應網絡環境下學院師生的信息需求。

依托行業、企業加強教材建設與管理，在優先選用近三年優秀統編教材的基礎上，教師以最

新的國家、行業標準、規范、規程為依據，結合高職人才培養規格，編寫特色教材、實踐指導書。

根據專業需要，以職業崗位核心能力和綜合素質培養為重點，以技術技能型人才培養為主線，

以項目為導向，對所設課程制定課程標準，明確課程定位、課程目標、課程主要內容及考核評價

辦法，形成相關課程教學資源，并將課程的教學資料、試題、實訓指導手冊、典型教學案例影像、

實訓項目、模擬仿真系統等主要內容建成綜合性數字化教學資源庫。在資源使用和教學過程中，

保證對現有的課程資源更新和完善，做到資料規范、齊全，更新及時。

（四）教學方法

（1）強化案例教學或項目教學，注重以任務引領型案例或項目誘發學生興趣，使學生在項

目活動中掌握相關的知識和技能；

（2）以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求

或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中提高實際操作能力；

（3）注重職業情景的創設，提高學生崗位適應能力；

（4）教師必須重視實踐，更新觀念，為學生提供自主發展的時間和空間，積極引導學生提

升職業素養，努力提高學生的創新能力。

（5）因材施教、因需施教，創新教學方法和策略。

（五）教學評價

采用教學過程與目標相結合的評價方法，即形成性評價和總結性評價。形成性評價，是在教

學過程中對學生的學習態度和各類作業情況進行的評價；總結性評價，是在教學模塊結束時，對

學生整體技能情況的評價。

評價過程中，應注意以下幾點：

（1）結合課堂提問、現場操作、課后作業、模塊考核等手段，加強實踐性教學環節的考核，

加強平時考核的力度，注重過程考慮；

（2）強調理論與實踐一體化評價，加強引導學生進行學習方式的改變；

（3）強調課程結束后，結合真實產品綜合評價，充分發揮學生的主動性和創造力，并注重

249

考核學生所擁有的綜合職業能力及水平。

（六）質量管理

（1）完善教學質量監控體系，定期召開教學工作會議，專題研究教學過程中遇到的問題，

提出具體可行的解決方案；

（2）實施教學“三段式檢查”：包括“期初”、“期中”、“期末”三個階段的常規教學檢查。

期初教學檢查以教學準備、教學秩序和學生滿意度測評為主；期中教學檢查以組織師生座談會、

查閱教學檔案、開展學生對課堂教學網上評價以及進行專項檢查或調研為主要形式；期末教學檢

查以加強考風考紀建設和課堂教學質量綜合評價為主要形式；

（3）開展教學評教工作。開展學生評教工作。建成學生網絡評教系統，期末學生評教成績

與教師職務職稱晉升、評優評先掛鉤；

（4）建立教學質量實時反饋通報制度。一是開展日常教學質量信息實時反饋。一方面通過

教學檢查通報，及時向相關部門和師生反饋教學質量監控信息，對師生提出的問題和建議予以答

復；另一方面對教師代表和學生代表對教學管理工作提出的提案和建議認真調研，及時回復和落

實。二是實施學生重修學分制度，堅決杜絕“清考”。

十、畢業要求

1.素質教育考核達標。（由學工處制定相應考核辦法并負責考核，第四學期末以教學系和班

級為單位統一報教務處）；

2.按規定修完所有課程，成績合格；

3.完成各實踐性教學環節（單列科目：如實踐課、課程設計、跟崗實習、頂崗實習、畢業論

文或設計等）的學習，成績合格；

4.取得本專業培養方案所規定的最低學分；

5.結合本專業特色，實際組織畢業考試（考核），保證畢業要求的達成度，堅決杜絕“清考”

行為。

6.必須獲得本專業人才培養方案規定的職業資格證書（中級）或技能等級證書。

等級考核

序號考核項目考核發證部門

要求學期

1+X數控車銑加工

1武漢華中數控股份有限公司中級第3、4、5學期

職業技能等級證書

1+X多軸數控加工

2武漢華中數控股份有限公司中級第3、4、5學期

職業技能等級證書

注：職業資格證書至少需取得一種。（根據具體情況確定）

250

附錄

教學進程安排表--機械設計與制造

考核方

各學期周學時分配

課計劃學時式

程序學一二三四五六

課程名稱

性號分總考考

理實

質學161818181818試查

論踐

時

一、公共基礎課程

1思想道德修養與法律基礎34836123√

毛澤東思想和中國特色社會主

247256164√

義理論體系概論

3形勢與政策2402020√√√√√√

4體育61041292222√

5信息技術46416484√

必6大學語文46456822√

修7高等數學46456822√

課8大學英語46456822√

9心理健康教育236288√√√√√√

10大學生職業發展與就業指導236288√√√√√√

11創新創業教育47256164√

12中華優秀傳統文化4725616√√√√√√

13軍事理論與軍訓414836112√√

14勞動教育236036√√√√√√√

選1236306√√

公共選修課(在校期間

修2236306√√

原則上必須選修3門)

課3236306√√

小計55102860242615126

二、專業課程

1.專業基礎課程

1機械制圖69664326√

2電工電子技術47256164√

必

3三維結構設計47256164√

修

4工程力學47256164√

課

5機械制造技術基礎47256164√

6公差配合與測量技術2362882√

選1CAD制圖2360362√

修2金屬材料與熱處理23618182√

課3智能制造技術23618182√

251

4機械創新設計23610262√

任選夠4學分

小計28492352140614822

2.專業核心課程

1機械設計基礎47256164√

2數控加