第第頁2025年小升初語文《分析標題的作用》教學講義及專項練習題（附答案）學校:___________姓名：___________班級：___________學號：___________

提問方式1.本文的標題有哪些作用？2.為什么用這個標題？（這個標題好在哪里？）請說明理由。3.給文章擬（換）標題，并說明理由。

答題思路標題是表明文章、作品等內容的簡短語句，常言道：看書先看皮，看報先看題，標題可以使讀者了解到文章的主要內容和主旨，一個好的標題還能夠吸引讀者的閱讀興趣等。標題的作用主要從以下幾個方面去分析：1.內容上：文章的題目是為文章中心服務，因此文章題目一般和文章的內容主旨有關聯，因此標題在內容方面的作用主要考慮以下幾點：①概括文章主要內容。如《草船借箭》《開國大典》②體現人物××特點（事物××特點）。如《軍神》《清貧》③點明文章寫作對象。如《我的戰友邱少云》《黃繼光》④交代故事發生的時間、地點、背景。如《那個星期天》《景陽岡》《在柏林》2.結構上：標題的結構作用，也就是表達效果往往會起到設置懸念，激發讀者閱讀興趣等效果。①標題是文章的線索，貫穿全文。如：《燈光》《搭石》②標題和文章的開頭/結尾相呼應。如：《盼》《十六年前的回憶》3.情感上：標題是為了文章主旨服務，會揭示文章中心主旨，還會透露作者的情感傾向。①揭示/暗示文章××主旨。如：《月是故鄉明》《父愛之舟》②奠定全文××感情基調。如：《紅樓春趣》《“諾曼底號”遇難記》③表明作者的情感態度。如：《偉大的悲劇》4.手法上：標題的手法是指從語言特點和其效果上來分析，運用修辭，或用疑問句式、或化用詩句或成語，語言是否精巧，新穎，語義是否語帶雙關、引人思考等。不同的表現手法，就有不同的妙用。（1）運用××修辭手法，生動形象，吸引讀者閱讀興趣。如：《我的“長生果”》《桂花雨》《丁香結》（2）問句，引人深思，吸引讀者閱讀興趣。如：《誰是最可愛的人》《什么比獵豹的速度更快》（3）引用古詩詞（歌詞），富有文學色彩（音韻美），吸引讀者閱讀興趣。如：《月是故鄉明》《杏花微雨時》（4）標題富有詩意，營造美好氛圍，吸引讀者閱讀興趣。如：《又是一年風起時》《追風趕月，終見春山》（5）化用成語/用詞新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。如：《望鞋興嘆》《春風化雨》（6）語帶雙關，意蘊豐富。如：《青山不老》《金色的魚鉤》《橋》（7）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。如：《宇宙生命之謎》《寶葫蘆的秘密》《我變成了一棵樹》拓展：除了直接考標題的含義和標題的作用，標題還考些什么？（PS：綜合考查標題的含義和標題的作用）考點一：為什么要用這個標題？這類考題考查標題的含義和作用。（1）答文章的主要內容，分析其與標題的關系（一般是標題的表層含義）；（2）答標題的深層含義；（2）答標題的作用。考點二：換成另外一個標題好不好？為什么？（1）表明觀點（如：不好）。（2）說出理由，即回答原標題的優點（原標題的含義+作用）。（3）說出改后的標題的不足。考點三：給文章取個合適的標題。給文章取一個合適的標題，要從標題的作用入手。在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。（1）以貫穿文章的線索為題；（2）以寫作對象（即關鍵的人、物）為題；（2）以主要情節為題或文章的主旨為題等。【典例1】《窮人》：文章為什么要以“窮人”為題？本文以“窮人”為題，反映了桑娜與西蒙兩家的貧困——吃得差、住得差、勞動條件差，還有疾病，這是沙皇統治下窮人生活的真實寫照。在這樣貧窮的情況下，桑娜主動收養了西蒙的孩子。作者通過這樣的事情，有力地揭示了文章的主旨——批判了沙皇的黑暗統治導致人民的悲慘生活，贊美了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質。點撥：先快速默讀課文，知道“窮人”指的是誰；然后結合故事情節和人物形象，理解以“窮人”為題的好處。【典例2】《金色的魚鉤》：課文為什么會以“金色的魚鉤”為題？“金色的魚鉤”既是行文的重要線索，記錄著老班長的英雄歷程，同時又彰顯了課文的主旨：“魚鉤”閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長的革命精神永垂不朽。點撥：先快速默讀課文，知道“金色的魚鉤”指的是什么；然后結合故事情節和人物形象，理解“金色的魚鉤”的深刻內涵及作用。【典例3】結合文章內容，說說作者為什么以“盼”為題目。文章從媽媽送“我”新雨衣寫起，記敘了“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門的過程。“盼”是文章的中心，寫出了小作者盼望下雨穿上新雨衣的急切心情；同時“盼”是貫穿全文的線索，因此作者以“盼”為題目。點撥：“盼”表達一種情感，即盼望、期盼。通讀課文，整體感知內容，了解課文圍繞“盼”寫了哪幾件事，你從中感受到了什么，由此找出課文與題目的聯系。【典例4】《月光曲》文章為什么以“月光曲”為題目？“月光曲”既是這首著名鋼琴曲的名字，又交代了這首曲子產生的特定環境——月光下。以“月光曲”為題，內涵豐富，意境優美，使人產生豐富的想象與聯想。點撥：“為什么以××為題”類試題可以從以下幾個方面回答：①解釋題目中的關鍵詞；②題目表現了作者的態度或情感；③賞析題目使用的修辭手法。【典例5】《猴王出世》課文題目為什么是“猴王出世”而不是“石猴出世”？①課文主要講述石猴出世及成為猴王的過程；②“猴王出世”與本課的結尾相呼應；③“猴王出世”更能突出石猴的不凡。點撥：考查兩個標題的好處分析，可以分析原標題的含義和作用。【典例6】《落花生》讀完課文后，說說本文為什么以“落花生”為題.①全文是圍繞落花生來寫的；②課文是借落花生的特點，道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個耐人尋味的道理，體現了作者不為名利，只求有益于社會的人生觀和價值觀。點撥：題目一般是行文的線索，或是文章主旨的體現。【典例7】《“精彩極了”和“糟糕透了”》本文的題目有什么精彩之處？題目由兩個引號中的內容組成，前者引用了母親的評價，后者引用了父親的評價，以此為標題，點明課文的主題，前后兩種評價截然不同，強烈的對比，能夠激發讀者的閱讀興趣。點撥：先觀察本文題目特別的地方，再分析題目的作用。文章題目的作用一般有：概括文章內容或中心；交代寫作對象；全文的線索；新穎或設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；具有象征意義等等。

典例精講★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★一、（2023·全國·小升初模擬）閱讀下文，回答問題。母親的電話周亞鷹①其實，我很害怕聽到母親的電話，尤其是晚上，尤其是深夜。②只要是母親來電，我的心從來都是忐忑的——老娘的心臟病不會又犯了吧？老爹不會又摔倒了吧？電話還沒接通，腦子里便閃過無數種可怕的念頭。③那時我在縣里工作，父母親雖然沒跟我住一起，但我每天都要去他們住處一次。但我偶爾出差幾日，母親就會想我，就會給我打電話，她每次都會找個事由，比如說做了個奇怪的夢要說給我聽下，比如說老家誰誰誰來了要告訴我下。我往往沒有耐心聽她說完，但她并不在乎。有時，她的電話來了，響一下又停了，我回撥過去，她又說沒事，或者說打錯了。其實，她就是想聽聽我的聲音。④前年，我調到市里上班，周末才回縣里一次。母親偶爾給我打電話，開口就說：“也沒什么事，你別擔心，我們身體好著，就問下你們好不好，孫子乖不乖！”即使這樣，每次接到母親的電話，我仍然十分忐忑。⑤今年開春，妻子有事赴澳洲半個月，我把父母親接來市里，幫我守家。我兒易易在上饒中學念書，我住處到學校僅幾百米遠，兒子每天中午回家吃飯，飯后午睡，一點四十叫醒去上課。叫醒這活平常基本上由我完成，但那半個月，就成為母親最主要的工作。即使我在家，母親也不讓我叫，她說：“你可以多睡下，易易我會叫的，反正我又不睡。”回縣里后，母親把這活也帶回去了，她每天中午一點四十都會來電：“鷹，一點四十了，叫易易上學！”我說：“我知道的，你不用來電話了！”可是，母親她不聽我的，每天到一點四十，手機就會準時響起。記得清明節那天，我和妻兒回到縣里，我與哥哥到鄉下上墳掃墓了，妻兒與年邁的父母留在城里，一點四十，我還在鄉下的野地里，手機響起，我一看，又是母親，她說：“鷹，一點四十了。”沒待她說完，我就打斷她：“易易不是跟你在一起嗎？”母親遲疑一下，恍然說：“咳，是啊，我都忘記了。”搞得我苦笑不已。當天晚上，我告訴母親：“我手機調了鬧鐘的，你中午可以不給我打電話了。”母親幽幽地應我一聲：“嗯！”但是，待我回到市里后，母親又準時在中午一點四十給我來電了。⑥有朋友聽了我母親來電的事，很是羨慕，告訴我：“你真幸福，有八十多歲的爹娘關心你，你娘她只是想聽到你的聲音，你就讓她打吧！我爹娘已故，想聽還沒這個福分呢！兄弟，好好珍惜，父母年邁，看一天少一天了！”想想也是，平常沒事時來電我又提心吊膽，這一點四十準時來電，起碼是母親他們平安無事的一個信號啊。⑦現在，每到中午一點四十，我就等著母親的電話，要是某天母親沒有來電，我就忐忑不安，十分焦慮，就會想些亂七八糟的事情，就要給母親打去電話，細細地詢問。1．閱讀全文，用自己的話概括文章的主要內容。2．閱讀全文后，說說“我”為什么很害怕聽到母親的電話。3．“忐忑”一詞文中三次出現了這個詞，請品析它的表達效果。4．本文敘事詳略得當，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理有什么好處？5．文章以“母親的電話”為題，有何妙處？二、（23-24六年級上·四川成都）閱讀。_____________①一棟樓房正在燒著，像舌的火焰，像云的煙氣，從窗口和屋頂噴出。男人和女人從窗口探出頭來拼命地叫，忽然又不見了。門口擠滿了人，齊聲（

）：“要燒死了哩！快救命啊！消防隊！”②這時來了一駕馬車，四個消防隊員從車中跳出來。他們最先趕到，一下車就沖進樓里去。他們進去的同時發生了可怕的事情。一個女子從四樓的窗口叫喊著跳了出來，手抓住了欄桿，背向著外面，在空中掛著。火焰從窗口噴出，幾乎要卷著她的頭發了。方才進去的消防隊員弄錯了方向，打破了三樓的窗。這時人們齊聲（

）：“在四樓，在四樓！”③他們急忙上四樓，在那里聽見了恐怖的叫聲，梁木從屋頂落下，門口滿是煙霧火焰。要到那有人的屋子里去，除了從屋頂走，已沒有別的路了。他們急忙跳上屋頂，只看到從煙里露出一個黑影，這就是那最先跑到的隊長。可是，要從屋頂到那被火包著的屋里去，非通過那屋頂的窗和屋檐間極狹小的地方不可。因為別處都被火焰包住了，只這狹小的地方，還積著冰雪，卻沒有可攀緣的東西。④“那里無論如何通不過！”人們在下面叫。⑤隊長沿屋頂邊上走，人們驚恐地看著他。他終于通過了那狹小的地方。下面的喝彩聲幾乎要震蕩天空。隊長走到那危險的地方，用斧頭把梁橡斬斷，砍出可以鉆進去的窟窿。⑥這時，那女子仍在窗外掛著，火焰快卷到她的頭上，眼見她就要落下來了。隊長砍出了窟窿，把身子縮緊了就跳進屋里去，跟著他的消防隊員也跳了進去。⑦長梯子架在屋前。窗口冒出兇險的煙霧和火焰來，耳邊聽到恐怖的呼號聲，危急得幾乎無從著手了。“不好了！連消防隊員也要燒死了！完了！早已死了！”人們叫著。忽然，隊長的黑影在窗口出現了，火光在他頭上照得紅紅的。女子抱著他的脖子，隊長兩手抱著那女子，跳到屋里去了。⑧人群的叫聲在火焰聲中（

）：“還有別人呢，怎樣下來？那梯子離窗口很遠，怎么接得住呢？”在叫喊聲中，突然來了一個消防隊員，他右腳踏著窗沿，左腳踏住梯子，身子懸空站著。屋內的消防隊員把遇險者一一抱出來遞給他，他又一一遞給從下面上去的消防隊員，下面的又一一遞給更下面的同伴。⑨遇險者全部被救下來了，屋內的消防隊員也下來了，最后下來的是那個最先上去的隊長。他們下來的時候，人們喝彩歡迎，等到那隊長下來時，掌聲雷動，人們好像歡迎凱旋的將軍似的喝彩。⑩“知道嗎？這就叫作勇氣。勇氣這東西是不講理由的，是不躊躇的，是見人有危難就會像閃電似的不顧一切地沖過去。”?“快和羅比諾隊長握手！”父親指著那衣上綴有金邊的人說。隊長站住了伸手過來，我去和他握手。隊長道別而去。?父親說：“好好地把這記著！你在一生中，與之握手的人當有幾千，但像他那樣擁有勇氣的人恐怕不上十個吧！”（本文選自《愛的教育》，選文時有改動）1．如果要給選文擬一個標題，從主要人物的角度，可擬為《》；從主要事件的角度，可擬為《》。2．選文中畫“”的句子是描寫，運用了修辭手法，這樣寫的好處是3．寫人說話時，可以不用“說”來表達。請聯系上下文，將下面表示“說”的詞語填入文中相應括號里。（填序號）A．沸騰

B．狂叫

C．叫喊4．請簡要概括選文主要內容。5．選文多處描寫圍觀人群的喊叫聲，這在文中起什么作用？答：6．讀父親的話，從中你體會到什么？這就叫作勇氣。勇氣這東西是不講理由的，是不躊躇的，是見人有危難就會像閃電似的不顧一切地沖過去。答：2025小升初語文講練測專題10理解標題的含義（專項訓練）

真題訓練★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★一、（2024·內蒙古鄂爾多斯·小升初真題）閱讀。別①“嗒嗒嗒……嗒嗒嗒”，無名高地敵軍暗堡里的機槍不停地舔著猩紅的火舌，就像個張著血口的魔鬼。一個將要登上高地的身影踉蹌了一下，旋轉著撲倒了。②看得真切的尖刀排排長朱鐵痛苦地垂下頭，眼光又落在手腕上。再過20分鐘，部隊就要發起總攻，可這顆釘子硬是拔不掉，剛才上去的戰友又犧牲了。他扭頭望望從各連隊抽來的優秀骨干組成的尖刀排——眼下只剩下自己和班長孟梁、蘇亮三人了。③他紅著眼，抓起一捆手榴彈。“排長，你腿上有傷……我上！”蘇亮死死地拽住朱鐵，“只求你告訴一下俺爹媽……”爹媽？孟梁的心里悸動了一下，聊天的時候，他得知蘇亮家里就他一個“寶貝疙瘩”，爹媽疼得不得了……④孟梁心里涌起一股熱浪，不，不能讓蘇亮上，可是……他似乎想起了什么，但瞬間又打消了。他奪過手榴彈：“排長，還是我上，我的動作不比蘇亮差……再說蘇亮是獨生子。”⑤“孟梁也是……”朱鐵沉重地點了點頭。⑥孟梁抓住還想爭執的蘇亮，依戀地望著遠處青山疊起的峰巒，深情地說：“蘇亮，好好兒戰斗，好好活著！”說完，轉身消失在依稀的曙光中。⑦不一會兒，一聲震耳的巨響震破了黎明前的天空。1．聯系上下文，說說下面詞語在文中的意思。①釘子：②寶貝疙瘩：2．從短文第①自然段畫“______”部分中可以體會到3．短文第⑥自然段運用語言、和的描寫，寫出了孟梁的品質。4．文章的標題是“別”，“別”至少有兩層含義：一是；二是。5．你還想到了哪些戰斗英雄？寫出一個英雄的名字和事跡（字數在30﹣50字）。【答案】1．文中指無名高地上的敵軍暗堡。文中指被父母疼愛的獨生子。2．敵軍火力瘋狂、猛烈3．神態動作英勇、舍我4．與爹媽告別與戰友告別5．董存瑞在解放河北隆化的戰斗中，為了開辟我軍前進的道路，舍身詐毀敵人暗堡。【解析】1．本題考查詞語理解。①結合第②自然段的句子“再過20分鐘，部隊就要發起總攻，可這顆釘子硬是拔不掉，剛才上去的戰友又犧牲了。”中“釘子”的意思是阻礙部隊發起進攻的，敵人的無名高地敵軍暗堡。②結合第③自然段的句子“孟梁的心里悸動了一下，聊天的時候，他得知蘇亮家里就他一個‘寶貝疙瘩’，爹媽疼得不得了……”中“‘寶貝疙瘩’”的意思是形容在家庭中備受疼愛的獨生子。2．本題考查句子理解。結合第①自然段的句子“無名高地敵軍暗堡里的機槍不停地舔著猩紅的火舌，就像個張著血口的魔鬼。”可知，畫線句子運用了比喻的修辭手法，將“機槍掃射的火舌”比作“臟了血口的魔鬼”，這樣的描寫生動形象的寫出了敵人暗堡中的機槍火力的兇猛和危險表達了戰斗的激烈和殘酷，渲染了緊張、危險的戰斗氣氛。3．本題考查人物描寫及人物形象分析。結合第⑥自然段的句子“孟梁抓住還想爭執的蘇亮，依戀地望著遠處青山疊起的峰巒，深情地說：‘蘇亮，好好兒戰斗，好好活著！’說完，轉身消失在依稀的曙光中。”中“抓住”“望著”“轉身”是人物的動作描寫，“依戀”“深情”是人物的神態描寫。“說”是人物的語言描寫。這段話通過人物的描寫寫出了孟梁在關鍵時刻堅決和勇敢，同時也展現了他對戰友的關心和深情。體現了他舍己為人、英勇無畏、關愛戰友的高貴品質。4．本題考查文章題目理解。嗯本文主要寫了在一次戰斗中，無名高地敵軍暗堡擋住了部隊的前進，再過20分鐘，部隊就要發起總進攻，這時孟梁奪過朱鐵手中的手榴彈沖向了敵人的暗堡。結合③自然段的句子“只求你告訴一下俺爹媽……”和結合第⑥自然段的句子“孟梁抓住還想爭執的蘇亮，依戀地望著遠處青山疊起的峰巒，深情地說：‘蘇亮，好好兒戰斗，好好活著！’說完，轉身消失在依稀的曙光中。”可知，標題“別”第一層含義是與爹媽告別；第二層含義是與戰友告別，讓戰友好好活著。5．本題考查開放性作答。黃繼光在上甘嶺戰役中，在離天亮只有40多分鐘時，他用胸膛堵住了瘋狂掃射的敵人地堡機槍眼，英勇犧牲，年僅21歲。邱少云抗美援朝戰爭中，敵人一顆燃燒彈正好落在邱少云身邊。飛奔的火星濺落在他的左腿上，燒著了他的棉衣，頭發和皮肉，為了不暴露潛伏部隊，他嚴守紀律，咬緊牙關，一動不動直到犧牲，年僅26歲。二、（2023·四川·小升初真題）閱讀下面的文章，回答后面的問題。柵欄兩邊蘋果甜①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里。盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實。這時，艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結出的果實最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人。”“那的確是棵很美的蘋果樹。”胡安贊同地說，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心。”聽到別人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進了鄰居家的庭院。艾爾想：我不能剪掉它，秋天它還會結出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當果實掛滿枝頭的秋天來到時，他決定解決此事。④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發現了一個蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的蘋果！⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說：“當然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當然也屬于我。”市長說：“從現在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決。”艾爾皺起眉頭問：“我應該怎么為法官準備證詞？”“你已經站在自己一方講述了事情，但一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，法官希望你了解問題的兩個方面，請你明天帶著胡安的觀點再來。”市長說。⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會說什么。樹枝確實越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當然都受他歡迎。“不過，那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅定地說。⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞。“他會說蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了。”艾爾說，“但是，如果一條狗跑進他家院子，狗卻不會變成他的。”艾爾為自己想出的精彩辯詞感覺十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕呢？”市長問道。“為什么？嘲笑我唄！”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法欠妥當。一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天。”艾爾勉強地說：“我將去和胡安談一談，但這只會使我的證據更加充分！”⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風下，蘋果樹發出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂。春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時，他最初的氣憤已經像棉花糖一般完全融化在水中了。?“你愿意和我們共進晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福！但請允許我帶點東西過來。”B說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細細地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。（選自《特別關注》，有改動）6．閱讀選文第②～?段，根據本文的故事情節，將橫線上的內容補充完整。艾爾不滿分享果樹，修建柵欄。→（1）→（2）→艾爾到胡安家考察，得知真相。7．選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”。結合文章內容分析人物不同的心理。（1）艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片甩到地上……（2）艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。8．文中有A、B兩個畫線的句子，請選擇其中一處，試分析其表達效果。9．怎樣理解文章標題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義？10．你認為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？請結合文章內容說明理由。（寫出兩點即可）【答案】6．艾爾發現樹枝伸過柵欄，心事重重。艾爾發現蘋果被偷，想投訴。7．這句話運用了神態描寫，表現了艾爾因發現自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理。這句話運用了神態描寫，表現了艾爾明白真相后羞愧、內疚的心理。8．選A句，這句話運用了景物描寫和擬人的修辭手法，寫微風中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點點的小花在風中搖曳的情態，渲染了溫馨的氣氛，襯托了艾爾此時內心微妙的變化，推動了故事情節的發展。9．既指艾爾家的蘋果香甜，也指善良、寬容消除了二人的隔閡，給柵欄兩邊的兩個家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜。10．①善良寬容，例如艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當艾爾來考察時，胡安熱情邀請他共進晚餐。②感恩，例如胡安因為艾爾的蘋果樹給他帶來了幸福和快樂，所以他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾。【解析】6．本題考查文章內容理解。結合文章第③自然段句子“盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進了鄰居家的庭院。艾爾想：我不能剪掉它，秋天它還會結出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重”可知艾爾看到蘋果樹枝條伸進鄰居家的庭院，異常煩惱；結合文章第④自然段句子“艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的蘋果！”可知艾爾覺得胡安偷了他的蘋果，十分惱火。7．本題考查文章內容理解。（1）結合文章第④自然段句子“艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的蘋果！”可知艾爾覺得胡安偷了他的蘋果，十分惱火。結合加點詞“臉漲得通紅”可知描寫了艾爾惱火的神態，生動形象地寫出艾爾覺得胡安偷了他的蘋果后十分氣憤的心理。（2）結合文章第⑩自然段句子“艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時，他最初的氣憤已經像棉花糖一般完全融化在水中了。”可知聽完胡安的話之后，艾爾知道了自己誤解了胡安，覺得十分不好意思，“臉漲得通紅”寫出了艾爾羞愧的心理。8．本題考查分析句子的含義和作用。結合文章第?自然段句子“說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細細地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。”可知運用了動作描寫、細節描寫，細致、生動形象地描寫出艾爾此時因被鄰居感動而心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的幸福心理。9．本題考查標題的含義。結合本文的標題“柵欄兩邊蘋果甜”可知標題中含有三個關鍵詞：“柵欄兩邊”“蘋果”和“甜”。從“柵欄兩邊”和“蘋果”二詞來講，故事的情節都圍繞著柵欄兩邊的兩個家庭和蘋果而展開；從“甜”一詞來講，它有兩重含義，表面含義是指艾爾家蘋果很香甜，深層含義是指胡安的善良和友好消融了艾爾對胡安的敵意和誤解，從而給柵欄兩邊的家庭帶來了如蘋果般甜蜜的幸福與和諧。綜合上述分析，即可整理得出答案。10．本題考查文章內容理解。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷。比如：艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當艾爾來考察時，胡安熱情邀請他共進晚餐。從中可以看出胡安還擁有善良與寬容。胡安因為艾爾的蘋果樹給他帶來了幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾，可以看出胡安還擁有懂得感恩的心。三、（2023·甘肅蘭州·小升初真題）閱讀下面的文章，完成習題生命的聲音①那是發生在一次煤礦透水①事件中的故事。②他被困在礦井下，四周一片漆黑。兩天兩夜了，他的精神已經臨近崩潰。③他知道自己這一次是在劫難逃了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，大都是在孤獨和絕望中精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。他想：與其這樣在孤獨無望中熬下去，還不如早些死了，早些解脫。④黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也設有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是最惡毒的詛咒，甚至是打在臉上的巴掌聲，也會讓他欣喜若狂，從恍惚中程來，重新振作起來。⑤但沒有，什么也沒有，連一塊坷垃②滾動的聲音都不再有。⑥迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢、下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。⑦嗡——分明是蚊子的聲音。⑧他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋。⑨這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地叉了一口氣。⑩當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接，是一只管子扎了進去，吸他的血。?他如老僧入定③一般，靜靜地躺在那里，一動不動。?蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。?這一刻，他的心寧靜極了。?他知道，他還活著，他不孤單，至少這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。?他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續著自己的生命。第六天，一道亮光傾瀉而下——他得教了。?當他被教出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。?他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（選自《小小說選刊》，有刪改。）【注釋】①［透水］指地下礦井因地下水滲透過多而被淹，導致礦井塌方而堵塞通道。②［坷垃］方言，就是泥土塊的意思。③［入定］佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動。11．本文標題“生命的聲音”有哪幾層含義？12．從落難到被救，礦工的心理發生了怎樣的變化？請填補下面的變化過程，每空限2～4字。心理變化：孤獨絕望→悚然一驚→()→()→百感交集13．在劃橫線的句子中，先寫蚊子的聲音不大，后又寫蚊子的聲音“如巨雷一樣驚天動地”，這樣矛盾嗎？根據你對文章的理解作簡要的分析。14．結合文章內容推斷“相濡以沫”這個成語的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？【答案】11．兩層含義，一是指蚊子發出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。12．寧靜極了充滿希望13．不矛盾。形成對比，“聲音很小”魚“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。14．在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。【解析】11．本題考查標題含義。“生命的聲音”的含義肯定不是表層的單方面的，根據課文內容，可以看出它既是外界的真實的聲音蚊子發出的聲音，更是精神的，在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里要存活下去的頑強生命的呼喚。“要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管，他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往晉里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。”的語段就明確暗示了這方面的含義。12．本題考查對人物心理的把握。根據“蚊子”的出現來梳理礦工的心理變化即可。第②自然段“他被困在礦井下，四周一片漆黑”第③自然段“一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。”一一孤獨絕望；第⑥、⑦自然段“有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。嗡——分明是蚊子的聲音。”一一悚然一驚；第?自然段“蚊子吸飽了，飛起來了，嗡味地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他相打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。”一一寧靜極了；第?自然段“他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。”一一充滿希望。13．本題考查分析句子的含義。“有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地”這個句子很明顯運用了比喻的修辭，把蚊子的叫聲比作巨雷。表現了在外寂環境中的蚊子的聲音雖然小，但卻對礦工心靈產生了巨大的震撼。14．本題考查詞語的深層理解。第一問“相濡以沫”是課文注解中的一個詞語，也是常見常用常說的一個詞語。濡：沾濕；沫：唾沫。泉水干了，魚吐沫互相潤濕。比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。第二問要到“尤其在患難中更是需要相濡以沫”該詞語出現的語句附近去尋找答案。根據附近的文章可知，蚊子吸礦工的血延續生命，他“以聽蚊子叫和吃煤延續著自己的生命”，是蚊子給予曠工活下去的信念。四、（2022·廣東惠州·小升初真題）閱讀短文，然后完成練習當風箏遇上風風悄悄地來了。她看著草坪上那只剛天回來的風箏，心想：怎么風還不來？等她回過神來的時候。風已經走了。她一手拿著風箏、一手握著風箏線，正緊張地注視著四周的動靜。一陣微風滑過臉頰，她輕輕放開了拿在手中的風箏。并將其推向空中。接著。慢慢地放著另一只手中的線。她開心地笑了。看著她的笑容。我也笑了。望著她看了很久，心里萌發出了一絲感觸。當風箏遇上風，不正像人遇上機遇一樣嗎？許多覺得自己不夠成功的人，總會怨天尤人，抱怨自己為什么遇不上好的機遇，總覺得平日伯樂見不著一個眾馬卻成群結隊地擁擠在喧嘩的大街小巷。實際上，并不是沒有機遇，而是沒有真正地把握好機遇。人的一生，機遇會有許多次，但只有有準備的人才能抓住。當我們為自己的懷才不遇而煩惱時，我們就應該打開自己的知識倉庫，看看倉庫里的資源是否已經枯竭，這時，我們就無暇去考慮“命運對自己是否公平”了，而會去為自己“充電”，去儲備各方面的“原料”。真實，我們就只要做好這些，比每日煩惱，要輕松得多。相信老天在適當的時機，會給我們以相應的回報，而那時的收獲就不僅僅是如此了。機會總是留給有準備的人，就像風箏遇上風的時候，要把握好機遇，讓風箏飛得更高更遠。讓風箏帶著我們心中的理想，乘著風旅行吧！15．解釋詞語。懷才不遇：16．文題“當風箏遇上風”中，除了表面含義，“風箏”還指，“風”還指，“當風箏遇上風”的深層意思是17．分析下列句子中加點的字詞運用了什么描寫方法。“她一手拿著風箏，一手握著風箏線，正緊張地注視將四周的動靜。”句中“拿”、“握”是描寫：“緊張”是描寫。18．“總覺得平日伯樂見不著一個，眾馬卻成群結隊地擁擠喧嘩在大街小巷。”這句話說明許多覺得自己不夠成功的人的心態是（

）A．人才太多，自己能力不足。B．自己認識的人太少。C．能發現人才的人不愿意認真培養人才。D．能發現人才的人太少了，自己遇不上好機會。19．當還沒有遇上“風”的時候。我們應該怎佯做？【答案】15．胸懷才學但生不逢時，難以施展，不被賞識任用。16．有準備的人機遇有準備的人遇上機遇17．動作神態18．D19．要努力磨煉自己，提高自己的能力，養成良好的心理素質，讓自己浮躁的心慢慢靜下來。【解析】15．本題考查詞語理解。結合第⑤段的“許多覺得自己不夠成功的人，總會怨天尤人，抱怨自己為什么遇不上好的機遇，總覺得平日伯樂見不著一個眾馬卻成群結隊地擁擠在喧嘩的大街小巷”可知，懷才不遇指胸懷才學但生不逢時，難以施展，不被賞識任用。多指屈居不得志。16．本題考查內容理解。從第③段的“當風箏遇上風，不正像人遇上機遇一樣嗎？”可知，“風箏”還指有準備的人，“風”還指機遇，“當風箏遇上風”的深層意思是有準備的人遇上機遇。17．本題考查描寫方法。閱讀“她一手拿著風箏，一手握著風箏線，正緊張地注視將四周的動靜。”由句中“拿”“握”可知，句子運用了動作描寫；“緊張”是神態描寫。18．本題考查內容理解。閱讀“總覺得平日伯樂見不著一個，眾馬卻成群結隊地擁擠喧嘩在大街小巷。”這句話中的“伯樂”指發現人才的人，該句說明許多覺得自己不夠成功的人的心態是能發現人才的人太少了，自己遇不上好機會。故選D。19．本題考查開放探究。當還沒有遇上“風”的時候，也就是還沒有得到機遇。機會總是留給有準備的人，所以要努力磨煉自己，提高自己的能力，養成良好的心理素質，讓自己浮躁的心慢慢靜下來，等機遇來時，自己就可以把握好機遇。同學們結合文章內容和自己的理解回答即可。五、（2021·江蘇淮安·小升初真題）閱讀短文，完成練習。溫暖的火墻①那一年，我中學還沒畢業便到省城去打工。其實我不想離開學校，但家境窘迫，讓我必須早早掙錢，分擔家里的困難。我背著行李在寒冷的車站廣場上瑟瑟發抖，最后，父親以前的工友把我送到了一個鋁合金加工廠。②老板的冰冷自然不用說。但待遇還可以，管吃管住，這對一個學徒工來說已是很好，我便感激地留下，說實在的，老板并不愿意留我這樣剛出校門又笨手笨腳的人，只是不好意思回絕朋友罷了。我的宿舍就是一個破舊的小倉庫，只有幾平米，第一個晚上，我幾次被凍醒，聽著外面呼嘯的風聲，我淚流滿面。③我告訴自己，必須堅持，因為沒人能幫我。④我的屋子里有一個小地爐，我真想生著火，溫暖一下房間。但老板來的時候很明確地說過，給我這么高的工資，又給我找住的地方已經很不錯了，過冬取暖的問題只能自己解決。我的工資還要補貼家里，根本無力承擔。所以，房間只能冰冷著。其實，廠子西北的墻角就有煤和劈柴，那是給打更大爺用的。好多次，我都想趁大爺不在的時候偷偷燒一點，可我還是克制了自己。⑤打更的大爺就住在我的隔壁，他七十多歲了，是老板的舅舅，他的屋子很暖和，但他白天不在這里，晚上才會過來。晚上，我下班的時候沒地方去，便去找大爺聊天，順便在那房間里暖和一會兒，不知不覺，我和大爺成了忘年之交。臘月極寒的天氣里，大爺每天都拉著我聊到很晚。我知道大爺在照顧我，心里充滿了感激，便把大爺夜晚巡視廠房的事全都接了過來……⑥一天中午，大爺和一個瓦匠模樣的人開著三輪車進了廠。車上裝著磚，我忙問大爺干什么，大爺說屋里的爐子總回煙，把煙道收拾一下。我沒說什么，幫大爺卸完磚就走了。下午，我跟著老板到外地去干活，兩天后才回來。⑦回來的那天晚上很冷，想著那冰冷的小倉庫，我有點發怵。令我吃驚的是，剛一開門，一陣熱氣就撲面而來，與大爺房間相隔的那面墻滿是水珠，用手一摸都是熱的。我立即跑向大爺的房間，他正在收拾屋子。原來，大爺在靠近我房間的那一側，新砌了一個排煙道。一瞬間，我明白了一切，淚珠撲簌簌地掉落下來。⑧大爺笑了，走過來拍拍我的肩膀，輕聲對我說：“孩子，你老板是我的親外甥，有些事我不好說，但砌個煙道我還可以作主。知道我為什么這么做嗎？”我搖頭，“孩子，這都快三個月了，你的屋子也有爐子，這么冷的天，墻角的煤和劈柴從沒少過。你是個好孩子，要堅持下去……”⑨那個晩上，我睡得特別香，沒有被凍醒。因為那面火墻一直輻射著溫暖，那是從未有過的溫暖，漸漸地沸騰了我的心。20．聯系上下文理解詞語的意思。（1）窘迫：（2）忘年之交：21．“我”初到省城鋁合金加工廠打工時，是怎樣的情況？22．“聽著外面呼嘯的風聲，我淚流滿面”和“淚珠撲簌簌地掉落下來”中兩次流淚各包含了怎樣的情感？（1）（2）23．文中畫線句子，抓住了人物的描寫，作用是24．文章多次運用了對比的表現手法，如“那個晚上，我睡得特別香，沒有被凍醒。”與“”形成了對比。25．文中的“我”是一個、的人。26．結合全文，談談你對標題“溫暖”的理解。【答案】20．非常窮困，貧窮等。年輩不相當而結交為友。文中指“我”和大爺成為了好朋友。21．（1）老板態度冰冷（2）待遇還可以（3）宿舍是破舊的小倉庫，又小又冷22．第一次是因為冷得被凍醒，而傷心難過。第二次是因為大爺對“我”的關心，讓我很感動。23．心理為下文大爺給“我”溫暖作鋪墊。24．第一個晚上，我幾乎被凍醒25．心地善良懂得感恩26．“溫暖”表面是指大爺給我取暖，火墻很溫暖，實際上是指大爺心地良，對我的關心與幫助，表達了作者對大爺的感激之情。【分析】20．考查對詞語的理解。窘迫：非常窮困；十分為難。忘年之交：年輩不相當而結交為友。出自《后漢書·禰衡傳》，《南史·何遜傳》。21．考查對文章的理解。從“老板的冰冷自然不用說。但待遇還可以，管吃管住，這對一個學徒工來說已是很好”和“我的宿舍就是一個破舊的小倉庫，只有幾平米，第一個晚上，我幾次被凍醒，聽著外面呼嘯的風聲，我淚流滿面。”中可以看出。22．考查對文章的理解。從“第一個晚上，我幾次被凍醒，聽著外面呼嘯的風聲”和“我吃驚的是，剛一開門，一陣熱氣就撲面而來，與大爺房間相隔的那面墻滿是水珠，用手一摸都是熱的。我立即跑向大爺的房間，他正在收拾屋子。”中可以看出。23．考查對句子的理解。從“好多次，我都想趁大爺不在的時候偷偷燒一點，可我還是克制了自己。”來看運用了心理描寫，直接寫出了“我”的內心想法，為下文大爺給“我”溫暖作鋪墊。24．考查對文章的理解。從“那個晚上，我睡得特別香，沒有被凍醒。”來看與“第一個晚上，我幾乎被凍醒”形成了鮮明的對比，更加突出后文老大爺對我的關愛。25．考查對人物形象的分析。這類題首先對文章內容進行細致分析然后把握住作者要傳達的情感，再結合事件推敲人物形象，填寫合理即可，答案不唯一。26．考查對標題的理解。理解標題，通常要從兩個方面入手：一個是表層含義，分析出其所指內容。一個是結合文章內容進行深入分析，與主旨之間有什么關聯。語言表達合理即可，答案不唯一。六、（23-24六年級下·陜西商洛·期末）閱讀只想讓您聽聽我的心跳這些年來，一直有一個影子在我腦海里，既模糊又特別清晰。在大學畢業之際，我要去揭開這個謎底，完成這個埋藏了十年的心愿。19號，我選了這個時間啟程，因為19號是一個特別的日子，一個我最喜歡最期待的日子。下午3點，火車終于到達了我在地圖上千百次查看過的黃花小站。我在小鎮一個僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。3：00，3：40，3：45不斷地看時間，終于，到了北京時間4點整，大廳的時鐘滴答滴答，整點報時。我的心緊張起來。我不由自主地站起來，盯著門口，盯著進來的每一個人。一對老夫婦，脊背佝僂，步履蹣跚，彼此攙扶，徑直往窗口走去。“還是照以前一樣，把錢寄到這個地址”老人說。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地在點頭。服務員點點頭，迅速地敲打鍵盤，看得出，她一定為這對夫婦重復過很多次這項工作。我悄悄走過去，清楚地看見，那上面的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無處藏匿，我的心幾乎要跳出來，我好不容易忍住眼淚，終于說出準備了千萬次