PerfectPets

《完美寵物》

《麗聲英語百科分級讀

物》第六級教學設計

書名

PerfectPets者

授課對象五、六年級單詞總量500

對應課標主題人與自然一一自然生態

教學背景分析

?文本分析

PerfectPets是《麗聲英語百科分級讀物》第六級中的一本科普性讀物。

該書屬于“人與自然一一自然生態”主題。本書介紹了五種不同寵物的基本特點

和優缺點以及如何選擇適合自己的完美寵物。全書約500詞。

（1）[What]主題意義和主要內容

本書介紹了五種寵物（狗、貓、壁虎、竹節蟲和雞）的基本特點，分析它們

各自的優點和缺點，并給它們打分，示范了選擇自己的完美寵物的過程，向讀者

展示了如何選擇適合自己的寵物。

序號PerfectPets《完美寵物》

1SuperDogs狗的基本特征和作為寵物的優缺點

2CuddlyCats貓的基本特征和作為寵物的優缺點

3CleverGeckos壁虎的基本特征和作為寵物的優缺點

4SkinnyStickInsects竹節蟲的基本特征和作為寵物的優缺點

5BusyChickens雞的基本特征和作為寵物的優缺點

6PickyourPerfectPet如何選擇自己的完美寵物

（2）[Why]寫作意圖

本書給讀者示范了選擇適合自己的寵物的方法和思路，加深了讀者對不同寵

物的認識，使讀者感知到每一種寵物都有各自的優點和缺點，在養寵物之前，要

充分地了解寵物的特點，分析其優缺點后再做決定，為寵物的生命負責。

（3）[How]文體結構和語言修辭

本書主要分為兩部分。

第一部分介紹了五種寵物：狗、貓、壁虎、竹節蟲和雞，每種寵物分成兩方

面進行介紹。一是其基本信息和特征，二是分析其作為寵物的優點和缺點。

第二部分是介紹如何選擇自己的完美寵物：首先得征求家人的同意，然后了

解更多的寵物，接著分析這些寵物的優缺點，和家人一起給這些寵物打分，最后

做出決定。作者展示了一個打分表，選出了自己的完美寵物。

第一部分和第二部分以五種寵物為例，給讀者展示了選擇完美寵物的過程,

邏輯清晰，思路明確。

本書運用形容詞和動詞短語對寵”的特征和優缺點進行描述，形容詞如

clever,clean,loyal,sleepy等，動詞短語如：1iketoplay,layseggs,have

abath等。

本書善于運用表格梳理信息，使文本信息變得清晰明了，更容易理解。如分

析寵物的優點和缺點時，運用表格將寵物的優缺點分別羅列出來，使讀者更容易

發現和對比每種寵物的優缺點。再比如給寵物打分時，用一個打分表，把五種寵

物的分數分別展示出來，為讀者示范了打分的過程。

同時，為了更好地幫助讀者閱讀和理解，本書在生詞難詞旁邊用英文進行了

意義的解釋，也就是Paraphrase,這種方式不僅能幫助學生及時理解生詞意思，

更好地進行閱讀，還有助于培養讀者的英語思維。

?學情分析

本書對應的讀者是五六年級學生，這個年齡段的孩子渴望更多的科學和百科

知識，喜歡閱讀百科知識類的讀物。他們對寵物這個話題很熟悉，部分孩子有養

寵物的經驗，具備談論這個話題的認知和語言儲備，也樂于表達自己的觀點。

五六年級的孩子已具備一定的自主閱讀的能力，并能通過閱讀提取關鍵信息，理

解文本的主要內容。

教學目標及教學重難點

?教學目標

在本課學習結束時，學生能夠：

（1）能夠讀懂文本，了解五種寵物（狗、貓、壁虎、竹節蟲和雞）的基本信息

和各自的優缺點以及如何選擇適合自己的完美寵物的步驟。

（2）能夠通過自主閱讀，提取每種寵物的關鍵信息，將其梳理在表格中，并根

據表格中的關鍵信息對寵物進行介紹。

（3）能夠在小組合作中共同完成學習任務并進行匯報，就本組學習到的知識在

全班進行信息交換；

（4）能夠通過分析不同寵物的優缺點，選擇出自己的完美寵物，并說明原因。

?教學重點

（1）對繪本大意的理解；

⑵閱讀過程中對信息的提取和梳理；

⑶閱讀后運用句型對寵物的介紹。

（4）學生通過分析不同寵物的優缺點，選擇出自己的完美寵物，并說明原因。

?教學難點

（1）JigsawReading小組合作閱讀的開展和進行；

（2）小組對所獲取信息的展示；

?教學用具

課內閱讀材料：《麗聲英語百科分級讀物》集六級PerfectPets,課件，學案,

單詞卡

教學過程

教學活動活動層次：

Activity1.引入并談論主題：Picka學習理解一一感知注意

Pet記憶檢索

設計意圖

Pets

通過圖片引出寵物這個話題，讓學

生談論自己的寵物和選擇寵物的原

因，將學生的注意力聚焦到選擇寵

物這個主題，調動學生關于這個話

q鬃i因題的認知，將學生的生活和即將學

展示一些人與寵物共處的圖片，引出寵習的內容相聯系，激發學生的學習

物這個話題，并讓學生談論自己的寵物興趣，為之后的學習做認知和語言

和選擇寵物的原因。將學生談論的選擇方面的準備。

寵物的原因填寫在KWL表格中的“K”

(whatIknow)之中。

KwL

提問建議：

>Whatanimalscanyousee?

ADoyouhaveapet?

>Ifyoucouldkeepapet,whatpet

wouldyoupick?

>Whydidyouchooseitasyour

pet?

Activity2.觀察和談論封面活動層次：

n.■學習理解一一感知注意

提取概括

遷移創新一一推理判斷

設計意圖

通過閱讀封面和標題，了解文本主

題PerfectPets,然后預測文本內

容，激發學生的閱讀興趣。

Step1.觀察封面圖片和標題，了解文

本主題。

提問建議：

>Whatcanyouseefromthecover?

AWhat'sthetitleofthisbook?

Step2.談論標題，讓學生根據標題談

論自己想知道些什么，預測文本內容，

將學生想知道的問題板書在KWL表格中

的"W”欄(wanttoknow)中。

KwL

提問建議：

>Whatdoyouwanttoknowfrom

thisbook?

>Whatistheperfectpetinyour

heart?

Activity3.閱讀目錄，了解文本的內活動層次：

容和結構，預測文本大意。學習理解一一感知注意

提取概括

^Contents

SupcfD0912

CuddlyCob4

ClMrG?fcot6設計意圖

SluwyStKiclnwm?

BmyChkkem10通過觀察、閱讀目錄頁的圖畫和文

KdtYtMrPviKtMQ

donoryM字，使學生對本書的結構和大意有

tndaM

件X初步感知，通過目錄頁上出現的文

字和頁碼的匹配，了解如何使用目

錄頁，感知目錄頁的作用。

StepL閱讀目錄，找出文本的兩個主

要章節：五種寵物的介紹以及選擇寵物

的步驟。展示壁虎和竹節蟲圖片，幫助

學生初步認識這五種寵物的形象。

提問建議：

>Howmanypetsdoesthisbook

talkabout?Whatarethey?

AWhataregeckos?Haveyouever

seenagecko?Wheredidyousee

it?

>Whatarestickinsects?Doesit

looklikeastick?

>Whatispage12about?

Step2.預測文本大意

提問建議：

>Whatisthisbookabout?

>Whatdoesthedogsay?

Activity4.師生共讀第一種寵物一狗活動層次：

的介紹。學習理解一一感知注意

記憶檢索

提取概括

應用實踐一一描述闡釋

分析論證

Step1.閱讀和談論狗的基本信息。教

設計意圖

師通過提問引導學生找出狗的主要特

第一種寵物通過師生共讀，教師給

點，勾畫在書上；教師將關于狗的信息

學生示范如何通過閱讀找到寵物的

表張貼在黑板上（信息表如下圖所示）,關鍵特點，并填寫在信息表中，培

將狗的主要特點的關鍵詞板書在表格養學生通過閱讀提取關鍵信息的能

的第一欄“Features”中。

力以及通過信息表梳理信息的能

提問建議：力。為后面學生自主閱讀活動做示

>What'sthetitleofthispart?

范和鋪墊。

>Readandanswer:Whatdodogs

liketodo?Whyaretheysuper?

Step2.談論狗作為寵物的優缺點。首

先讓學生談論自己是否會選擇狗作為

寵物及其原因。教師在黑板上畫一個表

格，分為Pros和Cons兩欄，將學生闡述了解狗的基本信息后，讓學生談論

的贊成和反對的原因分別板書在表格狗作為寵物的優缺點，這個過程不

的兩欄中，讓學生了解Pros和Cons的含僅可以調動學生對于狗的認知，鼓

義;然后讓學生閱讀書中關于狗的優缺勵學生表達觀點，也讓學生體會到

點的介紹，教師將狗的優缺點板書在狗了Pros和Cons的含義，為后面的閱

的信息表的第二欄“ProsandCons”讀做鋪墊。

Features

Prosand

Cons

（信息表）

提問建議：

>Isadogyourperfectpet?Why?

>Readandanswer:whatarepros

andconsofdogs?

Step3.給出以下句型，讓學生使用句

提供句子框架和信息表可以幫助學

型，根據信息表中的關鍵信息對狗進行

生更好地復述文本，學生的語言表

介紹。

達會更加準確，為后面小組自主閱

句型：Dogslike…Theycan…

讀后的展示分享做示范和準備。

Somepeoplelikethem

because,--

Somepeopledon'tlikethem

because--,

Activity5.JigsawReading:學生自活動層次：

讀后面的四種寵物并分享信息。學習理解一一感知注意

Step1每個小組選擇其中一種寵物自提取概括

讀，并完成任務單上的信息表，對該寵應用實踐一一描述闡釋

物的主要信息進行提取和梳理。整合運用

Step2小組成員上臺，根據信息表中設計意圖

的關鍵信息對該寵物進行介紹，教師對通過自讀和小組合作完成任務單，

學生的介紹進行補充，對難點進行解培養學生自主閱讀的能力和通過閱

釋，臺上臺下的同學之間也可以互相提讀提取和梳理關鍵信息的能力。學

問。生通過梳理的信息對寵物進行介

（學案見最后）紹，他們的復述等口語表達能力得

到發展。學生上臺進行展示和介紹，

通過臺上臺下互動問答，填補了信

息差，使所有孩子共同完成了閱讀。

Activity6.學生選擇自己的完美寵活動層次：

物，并談論選擇的原因。學習理解一一提取概括

Step1.閱讀如何選擇寵物的部分應用實踐一一分析論證

（12T3頁），找出文中的完美寵物。整合運用

設計意圖

PickYour|

PerfectPet[通過談論自己的完美寵物，學生能

復習本書中學到的寵物知識和語言

A

2■**(***?<,皆革

表達，并用以表達自己的觀點，學

1

IWraxER.?一司：L以致用。

..…0GQGO、

提問建議：

>Whichpetgotthemostscores?

>WhichoneisthegirVsperfect

pet?

Step2.讓學生選擇出自己的完美寵

物，并說明原因。

提問建議：

>Whatisyourperfectpet?Why?

Activity7讓學生談論和總結自己學學生談論自己所學的知識，可以幫

到的內容，并將學生的答案填寫在KWL助他們回顧和復習所學的內容，了

表格中的“L”欄(WhatIlearned)解他們的學習情況，也能培養學生

中。

的歸納概括能力。

KwL

提問建議：

>Whatdoyouknowfromthisbook?

家庭作業

?聽音頻，讀繪本。

?查找更多寵物的資料，了解它們的特征，分析其優缺點，選一種自己感興趣

的寵物進行介紹。

學案:

WorksheetA

Cats

1.SteplRead5,finishtheformaccordingtotheanswersofthesequestions.

第一步，閱讀第4?5頁，找到以下問題的答案，將關鍵信息填入表格中，完成表格。(只用

填關鍵詞或短語)

(1)Whatcancatsdo?

(2)Whatdocatsliketodo?

(3)Whatareprosandconsofcats?

Cats

Features

(特點)

ProsandconsPros:

(優缺點)

Cons:

2.Step2Usethesesentencepatternstointroducecatsaccordingtotheform.

第二步，根據表格中的信息，在小組中練習用以下句型對貓進行口頭介紹。

Catsare...

Theycan...

Theylike...

Somepeoplelikecatsbecause...

Somepeopledon'tlikecatsbecause...

WorksheetB

Geckos

l.SteplRead7,finishtheformaccordingtotheanswersofthesequestions.

第一步，閱讀第6?7頁，找到以下問題的答案，將關鍵信息填入表格中，完成表格。(只用

填關鍵詞或短語)

(1)Whataregeckos?

(2)Whataretheygoodat?

(3)Whatareprosandconsofgeckos?

Geckos

Features

(特點)

ProsandconsPros:

（優缺點）

Cons:

2.Step2Usethesesentencepatternstointroducegeckosaccordingtotheform.

第二步，根據表格中的信息，在小組中練習用以下句型對壁虎進行口頭介紹。

Geckosare...

Theyaregoodat...

Somepeoplelikegeckosbecause...

Somepeopledon'tlikegeckosbecause...

WorksheetC

StickInsects

l.SteplRead9,finishtheformaccordingtotheanswersofthesequestions.

第一步，閱讀第8?9頁，找到以下問題的答案，將關鍵信息填入表格中，完成表格。(只用

填關鍵詞或短語)

(1)Whatd