教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。沙盤游戲在中小學心理健康教育中的運用研究

課題設計論證課題名稱：沙盤游戲在中小學心理健康教育中的運用研究一、研究現狀、選題意義、研究價值?1、研究現狀?當前，隨著社會競爭的加劇和家庭環境的變化，中小學生的心理健康問題日益凸顯，成為教育領域關注的焦點。沙盤游戲作為一種創造性的心理治療方法，自20世紀初誕生以來，已在全球范圍內得到廣泛應用，特別是在兒童心理治療中展現出了獨特的優勢。在國內，沙盤游戲療法雖起步較晚，但近年來在心理學界和教育領域逐漸受到重視，被越來越多的學校納入心理健康教育體系。然而，關于沙盤游戲在中小學具體應用的效果評估、實施策略及適應性研究尚不夠深入，存在理論與實踐脫節的現象。?2、選題意義?本課題旨在深入探討沙盤游戲在中小學心理健康教育中的具體應用，通過實證研究驗證其有效性，為提升中小學生心理素質、促進其全面發展提供科學依據。研究不僅有助于豐富心理健康教育的方法論體系，還能為教育工作者提供新的視角和工具，幫助他們更有效地識別和解決學生的心理問題，構建和諧的校園環境。?3、研究價值?理論價值在于，本研究能夠深化對沙盤游戲療法理論機制的理解，探索其在特定年齡段（中小學生）的應用規律；實踐價值則體現在，通過實證研究形成一套可操作性強、效果顯著的沙盤游戲應用方案，為中小學心理健康教育提供可借鑒的模式，促進學生心理健康水平的提升。二、研究目標、研究對象、研究內容?1、研究目標?本研究的主要目標是評估沙盤游戲在中小學心理健康教育中的應用效果，明確其對學生心理健康狀態改善的具體作用，以及探索最佳實施策略，為推廣沙盤游戲療法提供實證支持。?2、研究對象?研究對象選取某地區多所中小學的學生，涵蓋不同年齡段（小學低年級、小學高年級、初中），確保樣本的代表性和多樣性。同時，也將對部分教師和家長進行問卷調查或訪談，以全面了解沙盤游戲在家庭和學校環境中的影響。?3、研究內容?沙盤游戲的基本理論與操作流程介紹；沙盤游戲在中小學生心理健康教育中的具體應用案例分析；沙盤游戲對學生情緒調節、社交能力、自我認知等方面的影響評估；不同年齡段學生對沙盤游戲的接受度與效果差異分析；教師與家長在沙盤游戲實施中的角色與作用研究。三、研究思路、研究方法、創新之處?1、研究思路?本研究遵循“文獻回顧-理論構建-實證研究-總結提煉”的思路。首先，通過文獻綜述梳理沙盤游戲的發展歷程、理論基礎及應用現狀；其次，設計實驗方案，選取樣本進行實證研究；最后，分析數據，總結沙盤游戲的應用效果與策略，提出改進建議。?2、研究方法?文獻研究法：系統梳理國內外相關研究成果，奠定理論基礎。實驗研究法：設置實驗組與對照組，通過前后測對比，評估沙盤游戲干預的效果。問卷調查法：向學生、教師及家長發放問卷，收集他們對沙盤游戲的看法與反饋。訪談法：選取典型個案進行深入訪談，獲取更細致的信息。?3、創新之處?結合中小學生心理發展特點，創新沙盤游戲的設計與實施策略，增強其針對性和有效性。引入多元評價體系，不僅關注學生心理健康指標的變化，還考慮教師、家長的反饋，形成全面的評估機制。探索沙盤游戲與傳統心理健康教育方式的融合路徑，為構建多元化心理健康教育體系提供新思路。四、研究基礎、保障條件、研究步驟?1、研究基礎?本研究依托高校心理學專業的師資力量，擁有豐富的心理學理論基礎和研究經驗。同時，與多所中小學建立了良好的合作關系，為實地調研和實驗提供了便利條件。?2、保障條件?研究團隊：組建由心理學專家、教育學者、一線教師組成的研究團隊，確保研究的科學性和實用性。資源支持：獲得學校和教育部門的經費支持，確保研究所需設備、材料的充足。倫理審查：確保所有研究活動遵循倫理原則，保護參與者隱私，獲取知情同意。?3、研究步驟??第一階段（準備階段，1-2個月）?：完成文獻綜述，制定研究方案，選定實驗學校，進行預實驗。?第二階段（實施階段，6-8個月）?：正式開展沙盤游戲干預，定期收集數據，包括學生心理健康測試、教師與家長問卷、個案訪談記錄等。?第三階段（數據分析與撰寫報告，2-3個月）?：對收集的數據進行統計分析，撰寫研究報告，提煉研究成果。?第四階段（總結與推廣，1個月）?：組織成果交流會，向教育部門和學校展示研究成果，提出推廣建議。?階段成果?包括各階段的研究報告、數據分析報告、個案研究報告等；?最終成果?為綜合研究報告，包含研究背景、方法、結果、討論及建議，旨在為中小學心理健康教育提供科學依據和實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充