考研英語閱讀理解破解猜詞題

考研英語大綱規(guī)定，考生在閱讀理解部分要求能讀懂選自各類書

籍和報刊的不同類型的文字材料，還應能讀懂與本人學習和工作相關

的文獻資料、技術說明和產(chǎn)品介紹等。考生應能：

1.理解主旨要義;2.理解文中的具體信息;3.理解文中的概念性含

義;4.進行有關的推理、判斷和引申5.根據(jù)上下文推測生詞6.理解

文章的總體結構及上下文之間的關系7.理解作者的態(tài)度，觀點和意

圖8.區(qū)分論點和論據(jù)。跨考教育英語教研室汪嬋娟老師在本文中將

重點從五個方面探討如何在閱讀文章中破解猜詞題。

一、題干中要求對某個單詞、詞組或者句子的含義進行推測

首先要能從題干中識別這種題型。

二、該題的本質(zhì)：“詞本無義，義由境生”

可以利用標點關系：考研閱讀文章中的標點符號也能給我們一些

信息，如：破折號、冒號、分號以及括號等。破折號和冒號引出的內(nèi)

容往往是對前面的解釋說明，而分號前后屬于并列關系，括號內(nèi)的內(nèi)

容往往是對前一個詞的解釋，跨考教育英語教研室汪嬋娟老師告訴大

家如遇到生詞，只需看懂相鄰的內(nèi)容即可。

例如：2000年真題第二篇中第二段的第1句：Thereisanother

waytocommitevolutionarysuicide:stayalive,buthavefewer

children.,考生會對冒號前面的內(nèi)容感到費解，不明白“進化自殺”

是指什么，但冒號后面給出了解釋，“進化自殺”是指“活著，但幾

乎不生育”，因此前面的內(nèi)容看不懂沒關系，只要能看懂后面的內(nèi)容，

考生的理解就不會受到影響。

再如：1997年真題的第三篇第二個問題問第二段第二行中單詞

“pervasive”的意思，如下：Weliveinasocietyinwhichthe

medicinalandsocialuseofsubstances（drugs）ispervasive:

anaspirintoquietaheadache,somewinetobesociable,coffee

togetgoinginthemorning,acigaretteforthenerves.,

“pervasive”后面有一個冒號，冒號后面的文字是對該詞的解釋，

意為：用阿司匹林緩解頭痛，喝酒（含酒精）為了應酬，喝咖啡（含咖

啡因）為了上午清醒，吸煙（含尼古丁）可以放松，這些例子說明藥物

使用的廣泛性，因此該題的答案應為A：widespread。"pervasive”

這個詞屬于超綱詞，破解該詞義就利用了標點符號給出的信息、。

三、通過上下文確定單詞的含義

具體來說是利用重現(xiàn)或?qū)P系。有些生詞在下文中給出解釋，

并且重復出現(xiàn)，考生需通過上下文找出這一信息，才能破解超綱詞。

例如：2007年真題第一篇第一段開頭：Ifyouweretoexaminethe

birthcertificatesofeverysoccerplayerin2006'sWorldCup

tournament,youwouldmostlikelyfindanoteworthyquirk,

最后一個單詞“quirk”是超綱詞，大多考生不認識，但在下文出現(xiàn)

過兩次對這個詞的解釋，一處是第一段的末尾：youwouldfindthis

strangephenomenontobeevenmorepronounced,另——處貝U是第

二段的第——句：Whatmightaccountforthisstrangephenomenon?

這兩處信息都告訴考生“quirk”的意思是“怪現(xiàn)象”。

四、邏輯關系：考生在閱讀過程中也可利用并列（并列連詞、語義

并列）；轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關系、列舉舉例等邏輯關系來破解詞匯題。

請看下列三句話：

（一）Peterissupercilious,however,hisbrotherishumble

andmodest.

（二）Peterisaloquaciousperson,andhisbrotheralsoloves

totalk.

（H）Peterisanautocraticperson,for,everytimehemakes

adecision,heneverconsidersothersJopinions.

以上每句中的黑體單詞很多考生都不認識，跨考教育英語教研室

汪嬋娟老師教大家利用邏輯關系推導出其意義，句（1）中前后兩句是

轉(zhuǎn)折的關系，后一句說“他的兄弟很謙虛”，所以“supercilious”

的意思是“高傲的”；句⑵中前后兩部分由“and”連接，是并列關

系，后一句說“他的兄弟很健談”,故可以推出“l(fā)oquacious”意為

“饒舌的、多嘴的”；句⑶中前后兩部分由表原因的連詞“for”連

接，是因果關系，后一句說“每次他做決定時從來不考慮其他人的意

見”，故可推出“autocratic”意為“武斷的、一意孤行的”。

五、忽略不計：如果生詞是專業(yè)名詞，或是論據(jù)、例子、引言中

的生詞，在不影響理解大意的前提下可以忽略不計。

例如：2005年真題第二段第1句：Theresearchersstudie