2020年七升八暑期銜接訓(xùn)練：第9講語(yǔ)言運(yùn)用一、單選題1.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①曾子還說(shuō)哩:“任重而道遠(yuǎn),死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”②然則為什么孟子又說(shuō)“君子有終身之憂”呢?③所以他到底還是樂(lè)不是苦呀!④因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰,他負(fù)的責(zé)任便越是重大;而且他常要把種種責(zé)任來(lái)攬?jiān)谏砩?肩頭的擔(dān)子,從沒(méi)有放下的時(shí)節(jié)。⑤那仁人志士的憂民憂國(guó),那諸圣諸佛的悲天憫人,雖說(shuō)他是一輩子苦痛,也都可以。⑥但是他日日在那里盡責(zé)任,便日日在那里得苦中真樂(lè)

①⑤④②③⑥

B.

②④①⑤⑥③

④⑤①③⑥②

D.

④①⑤⑥②③2.把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界③人類(lèi)之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造了一個(gè)有意義的世界④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性⑤實(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類(lèi)共有的。

①②③⑥④⑤

B.

①③⑥④⑤②

③⑥⑤①④②

D.

③①④②⑤⑥3.將文段中的①②③④句重新排序，使語(yǔ)序得當(dāng)。排序正確的一項(xiàng)為（

）

從固定電話的出現(xiàn)，到移動(dòng)電話的廣泛應(yīng)用，再到現(xiàn)在智能手機(jī)的普及。人們對(duì)手機(jī)類(lèi)電子產(chǎn)品越來(lái)越依賴(lài)，幾乎時(shí)刻也離不開(kāi)，由此衍生出一個(gè)新詞——屏奴。______________。__________________。_____________。_________________。①越來(lái)越多的人擅長(zhǎng)人機(jī)交流，而不是人際交流②智能手機(jī)確實(shí)給人們的工作、生活提供方便，但負(fù)面影響也日益明顯③合理使用電子產(chǎn)品，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)溝通，是新一代年輕人應(yīng)遵循的生活方式④這使人與人之間的人情味兒逐漸變?nèi)趿恕Ｋ裕覀兒粲酰旱种剖謾C(jī)誘惑，走向健康生活

②①④③

B.

③①④②

④①②③

D.

②④①③4.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，順序最正確的一項(xiàng)（

）

你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。________。________。________，________。________。________，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。”⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度A.

⑤②①③⑥④

B.

②①⑥③⑤④

C.

⑥②①③⑤④

D.

①③⑤⑥④②5.把下列句子排列成一段通順連貫的話，正確的選項(xiàng)為（

）

①在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。②他真誠(chéng)坦白，從不驕人。③他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。④鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。⑤和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。A.

①②③⑤④

B.

④⑤②③①

C.

④②③①⑤

D.

④⑤①②③6.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(

)A.

會(huì)議開(kāi)始前，主持人特別提醒：“為了會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”

B.

有人從公交車(chē)上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德。”

C.

酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺(jué)。”

D.

提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。”7.文文準(zhǔn)備參加“愛(ài)國(guó)”書(shū)法作品大賽，他選的上聯(lián)是“愛(ài)國(guó)丹心昭日月”，但不確定下聯(lián)是哪一句，請(qǐng)你幫助他選擇。(

)A.

正氣浩然貫古今

B.

爭(zhēng)光愛(ài)國(guó)健兒志

C.

廣召志士共興華

D.

興邦壯志賽風(fēng)雷8.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A.

張大爺為鄰居寫(xiě)對(duì)聯(lián)，寫(xiě)完后，總是自謙地說(shuō)：“老朽不才，讓大家見(jiàn)笑了。”

B.

小明的爺爺堅(jiān)持鍛煉，身體很健康，小明經(jīng)常說(shuō)：“令尊的身體比年輕人還要好。”

C.

服務(wù)員上菜慢了，客人說(shuō)：“這么老半天了你們才上菜，烏龜都比你們爬得快！”

D.

小王上了公交車(chē)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有零錢(qián)投幣，司機(jī)對(duì)他說(shuō)：“有錢(qián)投幣，沒(méi)錢(qián)下車(chē)。”9.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A.

小李到新華書(shū)店買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的書(shū)，臨走時(shí)，老板對(duì)他說(shuō)：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。”

B.

“廣播已說(shuō)要放包安檢，你沒(méi)帶耳朵啊？”車(chē)站工作人員批評(píng)直接背包過(guò)安檢的小林。

C.

小剛為成績(jī)考得不理想而郁悶，小華勸他說(shuō)：“不是每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的料，你就看開(kāi)點(diǎn)吧。”

D.

我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白、堂堂正正做人。10.下列填入語(yǔ)段橫線處最能表現(xiàn)同學(xué)大吃一驚，同時(shí)語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是（

）鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人，夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼功夫就站到了講臺(tái)上。

。全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽(tīng)見(jiàn)周?chē)畛恋暮粑.

胖人能走這么快？

B.

走這么快？這胖人簡(jiǎn)直不是人。

C.

胖人走得不可謂不快。

D.

這人走得真快。11.小岑和小穎約好周末一同去圖書(shū)館看書(shū)，小岑去小穎家找她，小穎的奶奶開(kāi)了門(mén)，小岑表達(dá)得最得體的一項(xiàng)是（

）A.

我要找一下小岑，我和她去圖書(shū)館看書(shū)。

B.

您是誰(shuí)啊？小穎在家嗎？我找她有事。

C.

您好!是奶奶嗎？我是小岑，我和小穎約好去圖書(shū)館看書(shū)，她在家嗎？

D.

您好!我想找小穎去圖書(shū)館，你讓小穎馬上出來(lái)。12.從場(chǎng)合、對(duì)象、禮貌三個(gè)角度分析，下列語(yǔ)句中得體的一句是（

）A.

歡迎常來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)，我想這對(duì)你們會(huì)很有益的。

B.

病人出院了，醫(yī)生邊送邊說(shuō)：“請(qǐng)走好，歡迎再來(lái)。”

C.

你成績(jī)雖然差，這次考得還可以，希望少犯老毛病。

D.

前面道路正在施工，給您添麻煩了，請(qǐng)繞道行駛。13.下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（

）學(xué)校舉行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了。”作品完成后，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好，見(jiàn)笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納了”。你的書(shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A.

獻(xiàn)丑

B.

見(jiàn)笑

C.

笑納

D.

光臨二、填空題14.閱讀下面的文字，按要求作答。一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來(lái)不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來(lái)。孩子平安無(wú)事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開(kāi)了，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)。易先生對(duì)此感到有些傷心。如果見(jiàn)到這位媽媽?zhuān)銜?huì)這樣對(duì)她說(shuō)：“阿姨，________”（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)60字）15.續(xù)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。

聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；________，________，________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。16.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境再仿寫(xiě)一句話。

有了關(guān)愛(ài)，人生就如荒蕪的沙漠，有了甘泉的滋潤(rùn)；有了關(guān)愛(ài)，________，________；有了關(guān)愛(ài)，人生就如寂寥的森林，有了鳥(niǎo)兒的陪伴。17.根據(jù)情境，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。

中山公園公交站牌前，一位中年婦女正焦急地張望著，你上前熱心詢(xún)問(wèn)：“①________”她說(shuō)：“我急著要到輪渡和旅行團(tuán)會(huì)合，可等了很久也沒(méi)車(chē)。公交車(chē)啥時(shí)候能到這兒呢？”你馬上拿出手機(jī)，查了“無(wú)線城市掌上公交”之后，告訴她：“②________”（提示：請(qǐng)參照?qǐng)D作答，汽車(chē)圖標(biāo)表示公交已到達(dá)的站點(diǎn)。）三、語(yǔ)言表達(dá)18.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

突入其來(lái)的新冠肺炎肆虐中華大地，武漢深陷水深火熱之中。很多醫(yī)務(wù)工作者放棄了與親人團(tuán)聚和休息，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，奮戰(zhàn)在抗擊病毒的第一線。我們作為初中學(xué)生，雖然不能奔赴抗擊病毒第一線，但做好個(gè)人防護(hù)，不給國(guó)家和社會(huì)添麻煩，也是為抗擊病毒出了一份力。請(qǐng)你寫(xiě)出三條具體做法，說(shuō)說(shuō)個(gè)人如何預(yù)防新冠肺炎。19.去年今日，正值新學(xué)期，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里暢游知識(shí)的海洋。當(dāng)前非常時(shí)期“停課不停學(xué)”，同學(xué)們?cè)诩揖€上學(xué)習(xí)。可是，在家上課和在學(xué)校上課明顯不同，有些同學(xué)很不自覺(jué)，學(xué)習(xí)效果不好。你的同學(xué)小丁就是這種情況，請(qǐng)你好好勸勸他：（100—120字）20.下圖是2019年9月30日上映的冒險(xiǎn)電影《攀登者》的宣傳海報(bào)。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面上的人物故事。（80字左右）提示：吳京飾演方五洲

張譯飾演曲松林21.你的同學(xué)小王說(shuō)，當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，漢字寫(xiě)得好不好無(wú)所謂，你如何勸他？22.某班決定以“書(shū)香滿校園,共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，假若你的媽媽平時(shí)很反對(duì)你閱讀課外書(shū)籍，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸說(shuō)你的媽媽。（要求用上一句讀書(shū)名言，字?jǐn)?shù)100字以?xún)?nèi)）23.春天來(lái)了，請(qǐng)你寫(xiě)出你某次春游中所看到的景物，描寫(xiě)時(shí)要抓住景物的特點(diǎn)，不超過(guò)200字。24.根據(jù)下面提供的情景寫(xiě)一段話。

一天早晨，李明上學(xué)快要遲到了，爸爸開(kāi)車(chē)送李明去學(xué)校，在距離學(xué)校100米遠(yuǎn)的地方，李明說(shuō)：“爸爸，停車(chē)吧，現(xiàn)在是到校時(shí)間，前邊人多，我在這里下車(chē)走進(jìn)學(xué)校。”爸爸說(shuō)：“不要著急，大清早學(xué)校門(mén)口沒(méi)有交警，我把你送到學(xué)校門(mén)口再下，這樣就能快一些。”李明曉以利害地：

“爸爸，________。”

“嗯！明明，你說(shuō)的對(duì)！”爸爸贊同道。25.某公園有一則公告：“公園內(nèi)嚴(yán)禁打鳥(niǎo)，嚴(yán)禁攀折樹(shù)木，違者罰款10元，情節(jié)嚴(yán)重者將扭送公安部門(mén)處理。”請(qǐng)用得體的語(yǔ)言改寫(xiě)這則公告。26.相信很多人可能是因?yàn)槟尘鋴D孺皆知的廣告詞而將一個(gè)廣告深深地印在了腦海之中，請(qǐng)列舉你最喜歡的一條廣告詞，說(shuō)一說(shuō)這條廣告詞是為什么做的廣告，它精彩在何處？27.從下面詞語(yǔ)中任選三個(gè)寫(xiě)一段話，并在答案中用橫線標(biāo)示出這三個(gè)詞語(yǔ)。要求：50字左右；至少用一種修辭方法。

備選詞語(yǔ)：遮蔽、嫻熟、步履、靜穆、愜意28.初中畢業(yè)后的聚會(huì)上，滿眼都是低頭玩手機(jī)的同學(xué)，你不由地想起了這樣一句話：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是我和你坐在一起，而你卻在玩手機(jī)。”你如何勸說(shuō)他們？（限60字以?xún)?nèi)）

答案解析部分一、單選題1.答案：B解析：此題可以使用排除法，第②句“然則為什么孟子又說(shuō)君’子有終身之憂’呢提出一個(gè)問(wèn)題，第④句對(duì)這句話進(jìn)行解釋。故這兩句的順序應(yīng)為②④。ACD無(wú)論怎樣排，都是第④句在第②句前面。故排除ACD。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的連貫?zāi)芰ΑＷ鲱}時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。2.答案：C解析：第⑥句“這個(gè)有意義的世界”銜接第③句“因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造了一個(gè)有意義的世界”，第⑤句和第③句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。第①句中的“每一個(gè)人”承接第⑤句“每個(gè)人分別構(gòu)成的”，第④句“這”代指第①句，第②句和第①句是遞進(jìn)關(guān)系。故排序應(yīng)為③⑥⑤①④②。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。3.答案：A解析：此題考查學(xué)生的句子排序能力。通讀全句段，可知②承接上文內(nèi)容：負(fù)面影響，

①句具體講述負(fù)面影響，③句講的是造成的后果；③是結(jié)論和建議，放在最末。不由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗堍酃蚀鸢笧椋篈【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。4.答案：C解析：此題考查學(xué)生的句子排序能力。通讀全句段，可知⑥不當(dāng)?shù)氖且环N觀點(diǎn)，是總起句；②句假話上句的意思，可作為第2句，而后從兩個(gè)方面進(jìn)行，從詞語(yǔ)“固然”和“更”看排出①在③前，⑤④句以名言為證引出結(jié)論，所以⑤在④前，由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛芄蚀鸢笧椋篊【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。5.答案：B解析：這幾句話是圍繞鄧稼先寫(xiě)的，因此應(yīng)把第④句放在首位，引出人物。故排除A。第①句“在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”是對(duì)這幾句話的總結(jié)，應(yīng)放在最后，故排除CD。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。6.答案：C解析：

A.”否則后果自負(fù)“，語(yǔ)氣有些生硬，不合語(yǔ)境。

B.”積點(diǎn)德“，不留情面，語(yǔ)氣不夠委婉。

C.”賓至如歸“，形容接人待物熱情周到，用于酒店，正確”。

D.

“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱(chēng)，不用于自己。

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取?.答案：D解析：此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)對(duì)聯(lián)要注意：①字?jǐn)?shù)相等。②斷句一致，詞性相對(duì)。③語(yǔ)義相關(guān)。④仄起平落，平仄相合。此題A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中和“愛(ài)國(guó)丹心昭日月”字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相對(duì)、位置相同的句子只有D項(xiàng)“興邦壯志賽風(fēng)霜”。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)Α⒓鋵?duì)等。但不管何類(lèi)對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：①要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。②要平仄相合，音調(diào)和諧．傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲．③要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接．上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。8.答案：A解析：A.“不才”指沒(méi)有才能，“見(jiàn)笑”指自己做得不好被他人嘲笑，都是謙辭，符合句子中的“自謙”的語(yǔ)境。

B.“令尊”是敬辭，用來(lái)稱(chēng)呼對(duì)方的父親，對(duì)自己的爺爺一般就稱(chēng)“祖父”即可；

C.語(yǔ)言有罵人的意思，沒(méi)有禮貌；

D.語(yǔ)言尖酸刻薄，不得體。故選A。

答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，注意分析選項(xiàng)是否得體，注意謙辭和敬辭的準(zhǔn)確運(yùn)用。9.答案：A解析：A．得體，“惠顧”指光臨；惠臨。商家多用于歡迎顧客。符合語(yǔ)境；

B．不得體，“你沒(méi)帶耳朵啊”語(yǔ)言生硬，不禮貌；

C．不得體，句中小華的勸說(shuō)過(guò)于消極；

D．不得體，“令尊”稱(chēng)對(duì)方父親，使用不當(dāng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)判斷。語(yǔ)言得體包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們?cè)谄綍r(shí)就要注意文明用語(yǔ)，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語(yǔ)。10.答案：A解析：A.“胖人能走這么快？”是反問(wèn)句，更能表達(dá)出全班同學(xué)大吃一驚的情形且語(yǔ)氣最為強(qiáng)烈。

B.“走這么快？這胖人簡(jiǎn)直不是人。”設(shè)問(wèn)句，引起人們的注意和思考。

C.“胖人走得不可謂不快。”否定句，語(yǔ)氣舒緩。

D.“這人走得真快。”一般陳述句，沒(méi)有反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)義和語(yǔ)氣的把握，注意通讀選項(xiàng)，揣摩句意最能表現(xiàn)“同學(xué)大吃一驚”語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)。11.答案：C解析：A．沒(méi)有問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)不夠禮貌，因?yàn)檎f(shuō)話的對(duì)象是小穎的奶奶，要文明禮貌。

B．您是誰(shuí)啊，這樣的語(yǔ)氣極其不禮貌，不得體。

C．有稱(chēng)呼有問(wèn)候，表達(dá)委婉禮貌。正確。

D．“你讓他馬上出來(lái)“帶有命令的口吻，不恰當(dāng)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查語(yǔ)言得體的辨別，語(yǔ)言得體要注意說(shuō)話的對(duì)象、語(yǔ)氣、人物身份、文明禮貌等等，避免高傲自大等不符合交際的語(yǔ)言。本道題較為容易，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，要注意文明禮貌這一原則。12.答案：D解析：A項(xiàng)可以“表示希望以后有機(jī)會(huì)合作，并歡迎我校與該校做進(jìn)一步的交流”，“我想這對(duì)你們會(huì)很有益的”的表達(dá)不夠謙虛；

B項(xiàng)醫(yī)生最好不要說(shuō)“歡迎再來(lái)醫(yī)院”；

C項(xiàng)對(duì)人提意見(jiàn)時(shí)應(yīng)考慮別人的感受，委婉地提出。

D項(xiàng)表達(dá)得體。故答案為D。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。13.答案：C解析：語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。C錯(cuò)，“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，對(duì)象誤用。二、填空題14.答案：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果沒(méi)有那位先生的舍身相救，你孩子會(huì)性命難保。你是不是應(yīng)該做些什么？解析：本題考查口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)的語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。根據(jù)本題材料的內(nèi)容，用友好的語(yǔ)氣提醒對(duì)方要注意什么，做到什么。對(duì)方是自己的長(zhǎng)輩，要注意禮貌用語(yǔ)。

故答案為：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果沒(méi)有那位先生的舍身相救，你孩子會(huì)性命難保。你是不是應(yīng)該做些什么？【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。15.答案：紅梅傲雪；白杏吐蕊；綻放著生活的芬芳解析：題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此種類(lèi)型的題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。分析例句可知，仿寫(xiě)的句子應(yīng)用擬人的修辭。示例二：金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。16.答案：人生就如貧瘠的土地；有了花草的點(diǎn)綴解析：此題考查仿寫(xiě)句子。解此題，首先要分析例句的句式特點(diǎn)，尤其是分句之間的邏輯關(guān)系；其次要特別注意例句中修辭方法的運(yùn)用。例句“有了關(guān)愛(ài)，人生就如荒蕪的沙漠”將“人生”比作“荒蕪的沙漠”是比喻的修辭。仿寫(xiě)時(shí)也要運(yùn)用比喻的修辭，可將“人生”比作“貧瘠的土地”。17.答案：阿姨，您有什么急事，需要幫忙嗎？；阿姨，您可以乘坐32路公交車(chē)，到達(dá)輪渡站下車(chē)，就可以了解析：第一空，要有稱(chēng)呼，使用禮貌用語(yǔ)，符合情景，表達(dá)對(duì)阿姨的幫助之意。第二空，要有稱(chēng)呼，指示方向正確，敘述有條理，告訴她公交車(chē)馬上到本站，坐到輪渡站下車(chē)即可。答案示例：阿姨，您有什么急事，需要幫忙嗎？阿姨，您可以乘坐32路公交車(chē)，到達(dá)輪渡站下車(chē)，就可以了。【點(diǎn)評(píng)】這是一道口語(yǔ)表達(dá)題目，要求根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。三、語(yǔ)言表達(dá)18.答案：圍繞“個(gè)人如何預(yù)防新冠肺炎”的具體做法來(lái)表述，言之有理即可。解析：本題在解答的時(shí)候，一定要圍繞“個(gè)人如何預(yù)防新冠肺炎”的具體做法來(lái)表述，言之有理即可。講究個(gè)人衛(wèi)生，咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾掩住口鼻，勤洗手，不用臟手觸摸口、眼、鼻，不隨地吐痰，從這些角度分析即可。故答案為：（1）養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。（2）避免聚餐。（3）少去公共場(chǎng)所。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。答題需要注意注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體，尤其是要將相關(guān)內(nèi)容細(xì)致地表達(dá)清楚。19.答案：針對(duì)“在線學(xué)習(xí)”這一背景下自覺(jué)學(xué)習(xí)的做法和意義來(lái)表達(dá)，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。解析：本題在解答的時(shí)候，要具體針對(duì)“在線學(xué)習(xí)”這一背景下自覺(jué)學(xué)習(xí)的做法和意義來(lái)表達(dá)，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。故答案為：小丁，你好，無(wú)論是在什么時(shí)候，我們都要養(yǎng)成好的習(xí)慣，要好好學(xué)習(xí)，要有自覺(jué)意識(shí)。今年的疫情對(duì)每個(gè)人都是一樣，我們?nèi)绻恢劳妫蜁?huì)讓自己的學(xué)習(xí)效果大打折扣。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。答題需要注意注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體，尤其是要將相關(guān)內(nèi)容細(xì)致地表達(dá)清楚。20.答案：此題為開(kāi)放式試題，只要學(xué)生從環(huán)境、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等角度對(duì)情節(jié)進(jìn)行描述，思路清晰，語(yǔ)言流暢即可得分。示例：面對(duì)著皚皚雪山，方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白，此時(shí)的自己體力已經(jīng)不支，但是他不能看著自己的隊(duì)友就這樣滑落下去。他把手使勁的伸向了曲松林，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言喊著“抓住……抓住……”。此時(shí)的曲松林，看到隊(duì)友的救援，拼命的把手向上伸，想緊緊的抓住方五洲，但是他渾身的力量已經(jīng)用盡，他只能用眼神告訴隊(duì)友：我盡力，我夠不著。其實(shí)他心理明白此刻方五洲的艱辛，他想放棄。解析：題目要求發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面上的人物故事。《攀登者》講述1960年，中國(guó)登山隊(duì)向珠峰發(fā)起沖刺，完成了世界首次北坡登頂這一不可能的任務(wù)。15年后，方五洲和曲松林在氣象學(xué)家徐纓的幫助下，帶領(lǐng)李國(guó)梁、楊光等年輕隊(duì)員再次挑戰(zhàn)世界之巔。迎接他們的將是更加嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，也是生與死的挑戰(zhàn)。觀察海報(bào)，主要有兩個(gè)人物：方五洲和曲松林。周?chē)前}皚雪山，在體力耗盡的情形下，他們只有咬緊牙關(guān)，憑借隊(duì)友的鼓勵(lì)與幫助、自己堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持登上峰頂。本題根據(jù)提示“吳京飾演方五洲，張譯飾演曲松林”從周?chē)鷲毫拥沫h(huán)境、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等角度對(duì)情節(jié)進(jìn)行描述，思路清晰，語(yǔ)言流暢即可。答案不唯一。故答案為：示例：面對(duì)著皚皚雪山，方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白，此時(shí)的自己體力已經(jīng)不支，但是他不能看著自己的隊(duì)友就這樣滑落下去。他把手使勁的伸向了曲松林，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言喊著“抓住……抓住……”。此時(shí)的曲松林，看到隊(duì)友的救援，拼命的把手向上伸，想緊緊的抓住方五洲，但是他渾身的力量已經(jīng)用盡，他只能用眼神告訴隊(duì)友：我盡力，我夠不著。其實(shí)他心理明白此刻方五洲的艱辛，他想放棄。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要求考生仔細(xì)觀察圖片，抓圖片的信息，結(jié)合構(gòu)成的要素、重點(diǎn)的文字、圖像進(jìn)行理解，注意從環(huán)境、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面進(jìn)行描述，注意語(yǔ)言要流暢、生動(dòng)，主題鮮明、思路清晰。21.答案：略解析：勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚陨塘康目谖牵Z(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“寫(xiě)好漢字有益”這一勸說(shuō)主題。

故答案示例為：親愛(ài)的王同學(xué)，中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”，寫(xiě)字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫(xiě)得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志。讓我們一起為寫(xiě)好中國(guó)字努力吧！

【點(diǎn)評(píng)】勸說(shuō)時(shí)首先要語(yǔ)言得體，必須要有稱(chēng)呼，說(shuō)話有禮貌，語(yǔ)氣委婉，易于別人接受。然后再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由說(shuō)出來(lái)，最后也要表明意思。22.答案：媽媽?zhuān)恢睋?dān)心我讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，我記得杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)可以增加我們的知識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書(shū)嘛。解析：這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。此題首先要有稱(chēng)呼，然后寫(xiě)出對(duì)媽媽的擔(dān)心表示理解，接著利用名言表達(dá)出多讀課外書(shū)的好處，最后用委婉的語(yǔ)言請(qǐng)求媽媽同意。

故答案為：媽媽?zhuān)恢睋?dān)心我讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，我記得杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)可以增加我們的知識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書(shū)嘛。

【點(diǎn)評(píng)】勸說(shuō)時(shí)首先要語(yǔ)言得體，必須要有稱(chēng)呼，說(shuō)話有禮貌，語(yǔ)氣委婉，易于別人接受。然后再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由說(shuō)出來(lái)，最后也要表明意思。此題應(yīng)從閱讀課外書(shū)的好處、意義方面談。23.答案：春天的天井湖，到處都是生機(jī)勃勃