第一單元測(cè)評(píng)卷詩歌，是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠，徜徉其間，我們的情感將得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。學(xué)校開展“徜徉詩意海洋”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1．為了裝點(diǎn)悅讀館的走廊，項(xiàng)目組征集了下面的作品并配了詩文，請(qǐng)你參與討論，補(bǔ)全對(duì)話。(10分)小語：王國維認(rèn)為“一切景語皆情語”。第一幅圖中，“(1)________________，________________”(《宿建德江》)，暮色引起了游子的愁緒。小文：是的。你看第二幅圖，描繪了寒冬雪景，氣勢(shì)磅礴，境界闊大，大有“北國風(fēng)光，(2)________________，________________”(《沁園春·雪》)的豪氣。茫茫雪山，讓人不禁吟誦“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”。小初：再看第三幅圖，明月當(dāng)空，整個(gè)畫面符合杜甫《月夜憶舍弟》中“(3)________________，________________”所營造的意境，能勾起人們的思鄉(xiāng)之情。小語：看第四幅圖，仿佛置身波瀾壯闊的洞庭湖邊，感受洞庭湖水浩浩蕩蕩、一望無際的景象，我們會(huì)情不自禁地吟誦范仲淹《岳陽樓記》中的名句：“(4)______________，______________。”小文：第五幅圖也不錯(cuò)，再配上詩句“(5)________________，________________”[李白《行路難》(其一)]，可以作為我們畢業(yè)季的禮物呢。任務(wù)二詩歌朗誦·歌詠青春2．【擬定邀請(qǐng)函】九年級(jí)首先將開展“青春向陽”詩歌朗誦大賽，請(qǐng)你參與并完成(1)～(3)題。(8分)邀請(qǐng)函親愛的同學(xué)：你好，楓葉tuì去青澀，zhuānɡ點(diǎn)著絢麗多彩的山川；土地傾盡所有，醞釀著令人欣喜的收獲。九年級(jí)的我們?nèi)缃鹎锏墓人?，在黎明的喚醒、冷雨的拍打、寒夜的試煉下漸漸飽滿，在歡樂與憂戚中積蓄青春力量，用辛勤與堅(jiān)定完成青春誓言?，F(xiàn)邀請(qǐng)你積極參與“青春向陽”詩歌朗誦大賽，在大賽的舞臺(tái)上彰顯青春風(fēng)采！“青春向陽”詩歌朗誦大賽組委會(huì)2025年9月(1)根據(jù)拼音和語境填寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)tuì()去zhuānɡ()點(diǎn)谷穗()憂戚()(2)邀請(qǐng)函中畫線的句子，構(gòu)成了__________關(guān)系的復(fù)句。(2分)(3)邀請(qǐng)函的內(nèi)容不完整，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)3．【選詩歌參賽】小語準(zhǔn)備選用艾青的《光的贊歌》參加詩歌朗誦大賽，請(qǐng)你幫其解決問題。(7分)光的贊歌艾青每個(gè)人的一生不論聰明還是愚蠢不論幸福還是不幸只要他一離開母體就睜著眼睛追求光明世界要是沒有光等于人沒有眼睛航海的沒有羅盤打槍的沒有準(zhǔn)星不知道路邊有毒蛇不知道前面有陷阱世界要是沒有光也就沒有楊花飛絮的春天也就沒有百花爭妍的夏天也就沒有①________的秋天也就沒有大雪紛飛的冬天世界要是沒有光看不見奔騰不息的江河看不見②________的森林看不見容易激動(dòng)的大海看不見像老人似的雪山要是我們什么也看不見我們對(duì)世界還有什么留念(1)請(qǐng)你幫小語找出詩歌的核心意象并分析主要情感。(2分)(2)該節(jié)選部分第一小節(jié)的內(nèi)容如從重音或語調(diào)的角度作朗讀處理，你會(huì)怎么處理？為什么？(3分)(3)請(qǐng)根據(jù)以上節(jié)選的詩歌語境，將詩行空缺處補(bǔ)充完整。(2分)4．【評(píng)價(jià)感悟】為了取得更好的活動(dòng)效果，各班舉行了感悟交流會(huì)。(8分)對(duì)于《光的贊歌》的主題，小語覺得是“君子自強(qiáng)不息”，卻遭到了小文的反對(duì)。小文：艾青詩歌的主旋律是愛國，又不是“自強(qiáng)不息”。別吹牛了，《艾青詩選》里面的詩我看你一首都沒讀過吧！小語：我還真讀過不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《魚化石》這些我都讀過。請(qǐng)問你讀過幾首呢？你：你們別吵了，還是回到我們的話題吧。我贊同小語的意見。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)請(qǐng)結(jié)合情境和下面的鏈接材料，在橫線上補(bǔ)寫你贊同小語意見的理由。(4分)鏈接材料：A．他起來了/他起來/將比一切獸類更勇猛/又比一切人類更聰明/因?yàn)樗仨毴绱?因?yàn)樗?必須從敵人的死亡/奪回來自己的生存(艾青《他起來了》)B．假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……(艾青《我愛這土地》)(2)小語和小文的發(fā)言存在不符合“討論規(guī)則”之處，請(qǐng)分別指出并加以分析。(4分)討論規(guī)則①觀點(diǎn)明確：發(fā)言者要明確表達(dá)意見，贊成還是反對(duì)他人觀點(diǎn)，需表述清楚。②依次討論：發(fā)言者不得偏離當(dāng)前討論的問題。一個(gè)問題討論完后，才能討論另一個(gè)。③文明表達(dá)：討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好。任務(wù)三徜徉詩文海洋·閱讀浸潤心靈[一]【專題一：探文字中的詩意·悟人生哲思】(22分)水桶里晃動(dòng)的劉荒田①“水桶里晃動(dòng)的”這一意象，來自一首新詩。讀罷頓時(shí)拍案，太有新意了。然而，那又是從童年起就爛熟的?。、谠趺茨軌蛲浰埃竣坌r(shí)候我居住的嶺南小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心流過一條不大不小的河，名叫“橫水”。別指望什么“水是眼波橫”，它的源頭是連綿的大牛山，從方圓數(shù)十里阡陌縱橫的田垌、炊煙裊裊的村莊、布滿菜壟和墳?zāi)沟钠碌?，收納各種各樣的水，經(jīng)過鎮(zhèn)里埠頭時(shí)，渾綠、濃稠。到了六月吃粽子的時(shí)節(jié)，洪澇來了，小孩子從石橋上吆喝著跳下，出水時(shí)頭上披著泥沙。④我和姐姐天天踏著花崗巖做的石階，把河水打進(jìn)水桶，挑回家飲用。如今回頭看，大吃一驚，混合著人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到20世紀(jì)50年代，居民才開始把明礬放進(jìn)水缸，沉淀的雜質(zhì)動(dòng)不動(dòng)是幾寸厚。到了改革開放后，終于喝上了潔凈的自來水。⑤挑水時(shí)，好玩的不是水，而是水桶里晃動(dòng)的倒影。那時(shí)我七八歲，祖母為我的窄肩配備的水桶是薄鐵做的，容量不大，挑起來分量正好。大我三歲的姐姐負(fù)責(zé)打水，整理棕繩，為我扶起小扁擔(dān)?！炯住科鸩胶?，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，讓人想到梵音，哐啷哐啷，緊隨步子的節(jié)奏。小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動(dòng)，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。⑥挑起水桶，踏上九級(jí)石階，被水桶里的風(fēng)景迷住。先是從果園籬笆上伸出的番石榴樹。果子躲在葉叢，桶里卻看得分明。繼而是充滿動(dòng)感的鋪?zhàn)樱^一間是大芳茶樓，【乙】招牌被水波顫出皺褶，“大芳”兩個(gè)榜書仿佛跳起舞來。騎樓下，小女孩在踢毽子，影子在水底飛過。然后是街角的一棵紫荊樹，正是花期，桶里盛著艷麗的姿色，比樹上的花更水靈。拐進(jìn)小巷，倒影便全是烏黑的墻壁。⑦從小學(xué)三年級(jí)開始，河水只拿來洗衣物，與小鎮(zhèn)相鄰的村莊有一口水井，飲用水去那里打。路遠(yuǎn)了，怕水濺出，挑上肩前，姐姐往桶里放上幾片樹葉。井沿的薔薇開花那陣，姐姐趁村人不在旁，摘下幾朵放在水上，慌慌張張像做賊。其實(shí)哪有人稀罕？⑧井水比河水有看頭，清凌凌的。離開井臺(tái)往小鎮(zhèn)走，經(jīng)過一條俗稱“竹巷”的植物長廊，兩旁不全是鳳尾竹，還有小葉榕、楠樹、尤加利和烏桕?！颈棵懿煌革L(fēng)的濃綠，應(yīng)了那句唐詩“空翠濕人衣”。是的，我的衣服濕了——既染上了綠色，又被桶里濺出的水花打濕。走得稍快一點(diǎn)，水桶里的世界更是精彩！一會(huì)兒是密密匝匝的竹竿，排浪一般打來。一會(huì)兒是頭頂上的濃蔭，教我恍惚間潛入大海深處。一會(huì)兒是旋轉(zhuǎn)的燈籠花和扶?；ǎq如煙花爆開。一會(huì)兒，桶里一片澄明，水面紋絲不動(dòng)，原來已走出竹巷，水桶兜上了無云的藍(lán)天。還得穿過墟場。紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)箏。⑨自從被桶里的倒影迷住，我走路的姿態(tài)變得特別，讓姐姐這監(jiān)護(hù)人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，卻不曉得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰傷腳趾不止一次。有一回打了個(gè)趔趄，水桶側(cè)翻，雖馬上站定，水也潑出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才給注滿。過了很久，終于被姐姐識(shí)破，從此她走一段就高聲提醒：“看路！”⑩我抄下的那句詩是這樣的：“水桶里晃動(dòng)的青峰才是真正的秦嶺?！蔽覠o意去分辨兒時(shí)小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實(shí)，但能肯定，“水桶里晃動(dòng)的”比現(xiàn)實(shí)的畫面美得多。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年05月19日15版，有改動(dòng))5．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．本文以半句新詩開頭，整句新詩結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B．畫線【甲】句調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、味覺角度體現(xiàn)水桶晃動(dòng)之姿。C．畫線【乙】句中“仿佛跳起舞來”，生動(dòng)形象地寫出了桶中水晃動(dòng)的特點(diǎn)。D．畫線【丙】句引用唐詩，清麗典雅，讓人感覺到“濃綠”的情境美。6．通讀全文，完成下面的填空。(5分)完成結(jié)構(gòu)圖后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作者描寫景物的觀察角度是④________。(2分)7．結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括姐姐和“我”在挑水過程中的關(guān)注點(diǎn)。(4分)8．賞析第⑧段中加點(diǎn)的詞語。(4分)紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)箏。9．文章最后說“水桶里晃動(dòng)的”比現(xiàn)實(shí)的畫面美得多。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究作者這樣說的原因。(6分)[二]【專題二：看科技發(fā)展，AI寫詩】AI也能寫詩？大家莫衷一是，邀請(qǐng)你參與其中。(18分)材料一：機(jī)器人寫詩，是文學(xué)的災(zāi)難還是福音？①創(chuàng)作詩歌不難，難的是情感表達(dá)。寫詩本身是一種文學(xué)創(chuàng)作，是一個(gè)演繹的過程。創(chuàng)作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對(duì)仗等基本形式要素，還要傾注感情、價(jià)值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷。寫詩需要傾注感情，絕不是簡單的文字堆砌。這一點(diǎn)是人工智能很難達(dá)到的。②曾任中山大學(xué)特聘研究員的程羽黑在接受采訪時(shí)就曾表示：“我們讀一首詩時(shí)，會(huì)體會(huì)詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指?！彼€補(bǔ)充道：“詩歌主要是情感。人類的情感，機(jī)器人是無法計(jì)算的。人工智能寫的只能是低層次的類型文學(xué)，永遠(yuǎn)代替不了李白杜甫?！雹蹚恼軐W(xué)的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的突破無法取代的，但是我們要有一種危機(jī)意識(shí)。因?yàn)槿斯ぶ悄軙?huì)海量學(xué)習(xí)，它對(duì)于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的。藝術(shù)的本質(zhì)屬性是一種創(chuàng)造，個(gè)性化是人類創(chuàng)造的生命。如果人類的創(chuàng)作不再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有“人”的生命體驗(yàn)的一種技術(shù)性的東西，那么毀掉我們藝術(shù)生命的不是人工智能，而是我們自己。(節(jié)選自《當(dāng)AI走入藝術(shù)的深巷，誰才是造物主》，有刪改)材料二：人類對(duì)人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方面基于主觀情感上的“一時(shí)難以接受”，因?yàn)樵谌斯ぶ悄軙r(shí)代，文學(xué)藝術(shù)可能會(huì)是人工智能機(jī)器人留給人類的最后一片施展才華的樂園；另一方面，人工智能在文藝方面的“造詣”，尚處在“低幼”階段，離人類的文藝創(chuàng)作水平還差很遠(yuǎn)，并且在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵。從積極的角度看，人工智能的迅速發(fā)展，雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)，但也帶來了前所未有的機(jī)遇。它們可以在極短的時(shí)間內(nèi)閱遍人間所有的藝術(shù)精華，達(dá)到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的效果，還可以分析素材，增強(qiáng)和豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓文學(xué)家的文學(xué)創(chuàng)作更上一層樓，給人類多彩的文學(xué)藝術(shù)世界增添更加絢麗的色彩，讓文化消費(fèi)者能體味更為賞心悅目的藝術(shù)之美。人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能，來豐富自己的文藝創(chuàng)作。材料三：通過深度學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)使AI“詩人”獲得了初步的智力，相比以往根據(jù)格律和韻腳隨機(jī)填充詞匯的所謂“作詩機(jī)”——我們應(yīng)稱之為“偽人工智能”——有了本質(zhì)的飛躍。那么，現(xiàn)在的人工智能在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域是否已走上了通暢無礙的陽關(guān)大道？至少有四個(gè)問題仍待解決：一、人工智能創(chuàng)作詩歌的意義問題；二、人工智能創(chuàng)作詩歌的可理解性問題；三、人工智能創(chuàng)作詩歌的創(chuàng)造性問題；四、人工智能創(chuàng)作詩歌的必要性問題。人工智能的語言能力開發(fā)本質(zhì)上是一個(gè)技術(shù)問題，主要牽涉計(jì)算機(jī)學(xué)、神經(jīng)學(xué)、語言學(xué)、邏輯學(xué)等非人文學(xué)科領(lǐng)域，但人工智能詩歌創(chuàng)作能力的開發(fā)則必須有人文學(xué)科參與其間，然而，當(dāng)下該領(lǐng)域卻較少見到人文學(xué)者的身影。對(duì)于詩歌來說，重要的是審美性而非實(shí)用性。這就需要人文學(xué)者的介入。遺憾的是，人文缺席嚴(yán)重制約了AI詩歌創(chuàng)作的發(fā)展。歐陽江河所說“偉大的詩人一定針對(duì)的是文明意義上的東西。而這種東西絕不是學(xué)學(xué)已有的大詩人的句子，寫出一些漂亮的、優(yōu)美的句子就能達(dá)到的”，揭示了詩歌必須注入比文學(xué)技巧更廣闊、更宏偉的人文內(nèi)涵。即便回到基本的文學(xué)技巧層面，當(dāng)前對(duì)人工智能詩歌開發(fā)中體現(xiàn)的人文水平也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(節(jié)選自程羽黑《人工智能詩歌論》，有刪改)材料四：網(wǎng)友龍二圈的ChatGPT①寫詩試驗(yàn)。龍二圈：請(qǐng)你嘗試寫一首關(guān)于“孤獨(dú)自由的塑料袋”的詩，稍加入一點(diǎn)想象，比如塑料袋自言自語或看到了什么。ChatGPT：好的，已經(jīng)完成，如下：孤獨(dú)自由的塑料袋，自言自語地漫游天涯，時(shí)而傾聽風(fēng)的吟唱，時(shí)而與云朵對(duì)話。它穿梭于城市間，感受人們的繁華與喧囂，經(jīng)過青山綠水，目睹大地的壯闊與美麗。曾有人拾起它，也曾有人漠視它，但它的心靈依舊自由，不為物欲所縛縮。它從未停下腳步，隨風(fēng)飄蕩，尋找自由的旅途，獨(dú)自面對(duì)黑夜與白晝，仍然堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后。孤獨(dú)自由的塑料袋，曾經(jīng)看到那么多，也許在未來它還會(huì)看到更多令人驚嘆的美妙。對(duì)象一改二改三改龍二圈嘗試把文字再縮減一些。試試替換進(jìn)一些低頻率的同義詞。如果是薩特②，會(huì)怎么寫？ChatGPT自由的塑料袋，漫游天涯，傾聽風(fēng)云，目睹大地。曾被撿起，曾被遺忘，但心靈自由，隨風(fēng)流浪。黑夜白晝，陽光風(fēng)雨，孤獨(dú)自由，無人可及。獨(dú)行者，塑料袋漫游，天南地北尋覓，永恒不變被拾起，被忽略，自由徜徉，黑暗、晨曦、陽光、暴風(fēng)雨，孤身。飛舞。如果是薩特，他可能會(huì)從一種更為悲觀的角度來看待塑料袋，將其作為一種象征性的物品，代表著現(xiàn)代社會(huì)中的虛無和無意義。以下是一種可能的詩歌版本：無形之物，白天黑夜漫無邊際地游蕩，它沒有生命，沒有自由，沒有存在的意義，如同無情的現(xiàn)實(shí)，將我們束縛在這個(gè)世界上，塑料袋，你是自由的，卻比我們更加孤獨(dú)。【注釋】①ChatGPT：目前最火的AI創(chuàng)作工具，能模仿人類大腦的運(yùn)作方式，模擬人類智能的技術(shù)和方法來處理問題。②薩特：一位富有魅力的文學(xué)家和哲學(xué)家。10．根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．人類對(duì)人工智能文藝創(chuàng)作能力的排斥，不只是因?yàn)橹饔^情感上的一時(shí)難以接受。B．文學(xué)創(chuàng)作極具個(gè)人色彩，有可能是人工智能無法取代人類的最后一個(gè)領(lǐng)域。C．面對(duì)人類被人工智能超越、替代的趨勢(shì)，我們應(yīng)珍惜、維護(hù)自己的審美和創(chuàng)造性思維。D．人工智能給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，藝術(shù)家可以利用人工智能來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。11．材料三畫線句子使用了哪種論證方法？有何作用？(4分)12．程羽黑表示機(jī)器人寫詩“不可能有隱喻，沒有背后的所指”。材料四中ChatGPT第三次修改的作品能否反駁此言論？結(jié)合詩作內(nèi)容，加以分析。(5分)13．幾天前，小皖利用ChatGPT完成詩歌作業(yè)后，在朋友圈炫耀，自鳴得意。結(jié)合以上材料，給他留言勸阻。(6分)小皖：ChatGPT太牛啦，詩歌作業(yè)分分鐘完成。以后我的寫作作業(yè)都有著落了！推薦你們也試試。[三]【專題三：“臨亭懷古——走近醉翁亭”·探古人志趣】(17分)【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也……若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也……至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍①岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗伙②，兵后焚煉為堊③盡。夫亭臺(tái)廢興乃物理之常，奚足深憳？所可慨者，世間奇山川如瑯琊者何限？第以處于偏州下邑，無名勝士若幼卿④者黼黻⑤之，故潛伏而無聞焉爾。且幼卿固能使瑯琊聞?dòng)谝环?，自非歐陽公之文，安足以達(dá)于天下？或謂文辭無關(guān)于世，果定論耶？然公以道德師表一世，故人樂誦其文。不然，文雖工未必能久傳也。(選自宋濂《游瑯琊山記》，有刪改)【注釋】①傍：靠近。②伙：眾多。③堊：白土。④幼卿：指李幼卿，唐大歷六年任滁州刺史。⑤黼黻(fǔfú)：泛指禮服上所繡的花紋，這里是美化之意。14．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。(4分)文言語句方法解釋晦明變化造字法：根據(jù)其部首是日，可推斷其意思跟太陽有關(guān)。(1)________飲少輒醉語境推斷法(2)________可鑒毛發(fā)成語推斷法：油光可鑒(3)________第以處于偏州下邑查詞典法：①次第，次序；②貴族的住宅；③科第；④副詞，只管，只。(4)________(填序號(hào))15.用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。(斷3處)(3分)復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下曰讓泉16．把兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(2)自非歐陽公之文，安足以達(dá)于天下？17．結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容分析瑯琊山聞名的原因有哪些。(4分)任務(wù)四抒真情實(shí)感18．閱讀下面的材料，按要求作文。(55分)林徽因在《你是人間的四月天》中寫道：“你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變?！闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望……”在你的心里可能也有一個(gè)“你”，也許是一個(gè)人，也許是一件物，是一處景……或給你留下過深刻的印象，或曾深深地影響過你……請(qǐng)以《你是________》為題，寫一篇文章。要求：(1)補(bǔ)全題目；(2)自定立意，明確文體(詩歌除外)；(3)字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；(4)寫出自己的真情實(shí)感；(5)不得抄襲、套作；(6)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。答案1.(1)移舟泊煙渚日暮客愁新(2)千里冰封萬里雪飄(3)露從今夜白月是故鄉(xiāng)明(4)浩浩湯湯橫無際涯(5)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(10分。每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)別字的，該空不得分)2.(1)褪裝suìqī(4分。每空1分)(2)并列(2分)(3)缺少報(bào)名方式和比賽時(shí)間(2分，每處錯(cuò)誤修改正確1分)3.(1)核心意象：光。主要情感：贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，字里行間飽含著睿智哲思。(3分。意象正確2分，情感正確1分)(2)對(duì)于“不論聰明還是愚蠢，不論幸福還是不幸”，“聰明”語調(diào)稍揚(yáng)，“愚蠢”語調(diào)稍抑；“幸福”用輕快語調(diào)，“不幸”用低沉語調(diào)。突出對(duì)比，體現(xiàn)光對(duì)于不同狀態(tài)的人的重要性。重讀“光明”，突出主題。(2分。角度選擇在所給范圍內(nèi)且言之成理即可給分)(3)①金果滿園②連綿千里(2分。每空1分。言之成理即可給分)4.(1)示例：因?yàn)樵娙擞兄畛恋膼蹏閼?，因此《艾青詩選》中有不少詩歌，贊頌為了民族的解放而自強(qiáng)不息、努力奮斗的人們，如《他起來了》這首詩，寫于盧溝橋事變后不久，為歷史塑造了一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)入生死搏斗的民族巨人的形象，真正地顯示出了抗日戰(zhàn)爭初期民族奮起戰(zhàn)斗的決心和精神。(如《我愛這土地》中，“河流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“我們的悲憤的”，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒的”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地而不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟊憩F(xiàn)了出來。)(4分。結(jié)合《艾青的詩》具體內(nèi)容闡述理由3分，語言通順、符合邏輯1分)(2)①小文發(fā)言時(shí)說別人“吹?！辈磺‘?dāng)，因?yàn)檫@有人身攻擊之嫌，表達(dá)不文明。②小語列舉自己讀過的詩歌，并詢問對(duì)方讀過幾首不恰當(dāng)，偏離了當(dāng)前討論話題。(4分。正確指出一個(gè)問題1分，分析合理1分，共2個(gè)問題)5.B點(diǎn)撥：“從視覺、聽覺、味覺角度體現(xiàn)水桶晃動(dòng)之姿”不正確，沒有視覺和味覺角度。(3分)6.①番石榴②墻壁③墟場④水桶里的倒影(5分。前三空每處1分，第4空2分，意思對(duì)即可)7.“我”：水桶里的；姐姐：腳下安全(或：桶里水不濺出)(4分。每個(gè)關(guān)注點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)8.“紛紛”生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”挑水路過墟場時(shí)，遇到的景物種類繁多，從側(cè)面烘托了“我”的步履之快、墟場人多熱鬧的景象，也表現(xiàn)了“我”挑水賞景時(shí)的愉悅心情。(4分。答出“景色種類繁多”之意1分，答出“側(cè)面烘托”及其作用2分，答出“愉悅心情”1分)9.①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動(dòng)，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。②作者主觀的原因：作者懷著童心和詩心從另一個(gè)角度來看世界，發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的事物有別樣的美。(6分。答出“事物本身原因”和“作者主觀原因”2分，具體分析言之成理4分)10.C點(diǎn)撥：由材料一第③段“從哲學(xué)的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的突破無法取代的”“如果人類的創(chuàng)作不再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有‘人’的生命體驗(yàn)的一種技術(shù)性的東西，那么毀掉我們藝術(shù)生命的不是人工智能，而是我們自己”可知，選項(xiàng)中“人類被人工智能超越、替代的趨勢(shì)”是錯(cuò)誤的；故選C。(3分)11.引用論證，通過引用歐陽江河的話證明當(dāng)前人工智能詩歌開發(fā)中體現(xiàn)的人文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。(4分。答出“引用論證”1分，正確概括引用內(nèi)容2分，效果答出“使論證更有說服力”1分)12.示例一：能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌也有隱喻和情感，“三改”詩作中以塑料袋為意象，塑造了一個(gè)無生命、無自由、無意義的存在，傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)無情、人生虛無的感覺，隱含著一種批判與悲哀。示例二：不能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌很直白地把“無生命、無自由、無意義”擴(kuò)寫出來，以展現(xiàn)薩特式悲觀主義的“虛無感”。但詩歌末尾處又說塑料袋是自由的，但很孤獨(dú)，前后矛盾。很顯然ChatGPT只是模仿人組合字句，只能是低層次的類型文學(xué)。(5分。觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合詩作內(nèi)容分析2分，言之成理、語言通順2分)13.示例：小皖，ChatGPT創(chuàng)作詩歌對(duì)我們來說是把雙刃劍，應(yīng)辯證看待。ChatGPT高超的模仿能力確實(shí)快捷，我們可以賞析、學(xué)習(xí)它的作品；但ChatGPT雖能模擬創(chuàng)作，卻不能傾注情感，作品更沒有隱喻、個(gè)性；再者，作業(yè)是檢測(cè)我們學(xué)習(xí)的標(biāo)尺，如果一味讓它代你寫作，你不會(huì)有成長，如果大家都讓AI代筆，個(gè)性化的藝術(shù)也會(huì)消逝。所以，我們應(yīng)該積極自我表達(dá)，自己寫作。(6分。答出“雙刃劍”“應(yīng)辯證看待”之意2分。答出ChatGPT的優(yōu)缺點(diǎn)2分，明確長期使用的害處2分)14.(1)昏暗(2)就(3)照(4)④(4分。每小題1分)15.復(fù)西行約三里許/有泉瀉出于兩山之間/分流而下/曰讓泉(3分。每處1分)16.(1)容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉的太守。(3分。重點(diǎn)詞“頹然乎”2分，句意1分)(2)如果沒有歐陽修的文章，哪里能夠讓瑯琊山全天下聞名？(3分。重點(diǎn)詞“自非”1分，“安”1分，句意