2024年春八年級地理下冊第六章第二節白山黑水東北三省教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024年春八年級地理下冊第六章第二節白山黑水東北三省教學實錄（新版）新人教版。本節課以東北三省的自然地理特征為切入點，通過介紹地形、氣候、植被等，讓學生了解東北地區獨特的自然風光和豐富的自然資源，培養學生對地理知識的興趣和認識。核心素養目標分析培養學生地理空間思維，通過觀察東北三省地形、氣候等地理現象，提高學生分析問題、解決問題的能力。增強學生對中國東北地區自然資源的認識，提升文化自信和愛國主義情感。培養學生尊重自然、保護環境的意識，促進可持續發展觀念的形成。重點難點及解決辦法重點：東北三省地形、氣候特點及其對農業生產的影響。

難點：分析東北三省氣候對植被分布的影響。

解決辦法：通過地圖、圖片等直觀材料，引導學生觀察地形、氣候與植被的關系，結合實際案例，引導學生進行小組討論，深化對地理現象的理解。針對難點，設計互動環節，讓學生通過角色扮演、模擬實驗等方式，親身體驗氣候對植被分布的影響，提高學生的實踐操作能力和地理思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《地理》下冊教材，以便查閱東北三省的相關內容。

2.輔助材料：準備東北三省地形圖、氣候類型圖、典型植被圖片以及相關視頻資料。

3.實驗器材：準備氣候模擬裝置或氣候模型，供學生進行氣候與植被關系實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，提供圖表展示區域，確保實驗操作臺整潔、安全。教學過程設計**時間：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放東北地區的風光視頻，引導學生觀察并描述畫面中的自然景觀。

2.**提問**：提問學生“你們知道東北地區的哪些自然景觀？”

3.**討論**：學生分組討論，分享對東北地區自然景觀的認識。

**二、講授新課（25分鐘）**

1.**地形特點**：展示東北三省地形圖，講解三江平原、長白山地等地理特征，用時5分鐘。

2.**氣候特點**：介紹東北地區的氣候類型及其特點，如溫帶季風氣候，用時5分鐘。

3.**植被分布**：展示東北地區的植被分布圖，分析氣候對植被分布的影響，用時5分鐘。

4.**農業生產**：講解東北地區的農業生產特點，如農業結構和作物種植，用時5分鐘。

5.**案例分析**：通過案例分析，讓學生了解地形、氣候對農業生產的影響，用時5分鐘。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**練習題**：發放練習題，包括填空、選擇題和簡答題，學生獨立完成，用時5分鐘。

2.**小組討論**：學生分組討論練習題中的問題，互相解答疑問，用時5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：教師提問關于東北地區自然地理特征的問題，如“東北地區的氣候類型有哪些？”

2.**回答**：學生回答問題，教師進行點評和補充。

**五、師生互動環節（10分鐘）**

1.**角色扮演**：學生分組扮演不同角色，模擬東北地區的農業生產場景，用時5分鐘。

2.**實驗操作**：學生分組進行氣候模擬實驗，觀察氣候對植被分布的影響，用時5分鐘。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：教師總結本節課的主要內容，強調地形、氣候對東北地區的影響。

2.**拓展**：提出問題，如“如何利用東北地區的自然資源進行可持續發展？”引導學生思考。

**七、課堂小結（5分鐘）**

1.**回顧**：教師回顧本節課的重點內容，如地形、氣候、植被和農業生產。

2.**反思**：學生反思自己的學習過程，提出疑問或收獲。

**八、布置作業（5分鐘）**

1.**作業**：布置課后作業，包括閱讀相關資料、完成課后練習題等。

**備注**：在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《東北地區的生態保護與可持續發展》：介紹東北地區的生態保護現狀，以及如何實現可持續發展。

-《東北三江平原的農業發展歷程》：探討三江平原農業的發展歷程，包括農業結構調整、農業技術進步等方面。

-《東北地區的旅游資源開發》：分析東北地區的旅游資源，如長白山、哈爾濱冰雪節等，以及旅游業的開發與保護。

2.**課后自主學習和探究**：

-**學生自主探究**：鼓勵學生課后查找資料，了解東北地區的民俗文化、歷史變遷等，并撰寫小論文或制作報告。

-**小組合作研究**：學生分組選擇一個與東北地區相關的主題，如“東北地區的生態環境保護”、“東北地區的農業現代化”等，進行深入研究，并制作成PPT或海報進行展示。

-**實地考察**：組織學生進行實地考察，如參觀東北地區的農場、自然保護區等，親身感受東北地區的自然環境和人文特色。

-**科技應用**：引導學生利用地理信息系統（GIS）等科技手段，分析東北地區的地理信息，如地形、氣候、植被等，并制作地理信息系統地圖。

3.**實踐活動**：

-**環保行動**：組織學生參與東北地區的環保志愿活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的環保意識。

-**文化體驗**：鼓勵學生參加東北地區的文化節慶活動，如觀看二人轉、參加冰雪活動等，體驗東北地區的文化魅力。

-**科技創新**：鼓勵學生參與科技創新項目，如設計節能環保的農業機械、開發智能化的氣候監測系統等，將所學知識應用于實際。

4.**跨學科學習**：

-**與歷史學科結合**：研究東北地區的民族遷徙、歷史變遷，了解東北地區的歷史背景。

-**與生物學科結合**：研究東北地區的植被類型、生物多樣性，探討生態保護的重要性。

-**與藝術學科結合**：創作以東北地區為主題的繪畫、攝影作品，表達對東北地區的熱愛和贊美。教學反思與改進各位同仁，今天的課程已經結束，我想借此機會對今天的課堂教學進行一些反思。教學是一項持續改進的過程，我們每一次的教學都是對自身教學能力的挑戰，也是對教學方法的一次探索。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過播放東北地區的風光視頻，學生們對東北的自然景觀有了直觀的認識，這為接下來的課程奠定了良好的基礎。在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓學生們能夠更好地理解地形、氣候對農業生產的影響。例如，在講解三江平原的農業特點時，我引用了當地農民的種植經驗，這樣不僅使知識更加生動，也提高了學生的興趣。

然而，在教學中我也發現了一些不足之處。比如，在講解氣候對植被分布的影響時，由于時間有限，我可能沒有給予學生足夠的思考和討論時間。這導致有些學生對于氣候與植被之間的關系理解不夠深入。此外，我在設計練習題時，可能過于注重知識點的考察，而忽略了對學生分析問題、解決問題能力的培養。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.**增加互動環節**：在講解氣候與植被關系時，我會設計更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在討論中加深理解。

2.**優化練習題設計**：在練習題的設計上，我會更加注重對學生分析問題和解決問題能力的考察，而不是單純的知識點記憶。

3.**拓展教學內容**：為了讓學生更全面地了解東北地區的自然地理特征，我計劃在課后提供一些拓展閱讀材料，如《東北地區的生態保護與可持續發展》等，鼓勵學生進行自主學習和探究。

4.**加強實地考察**：如果條件允許，我希望能組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗東北地區的自然環境和人文特色，這樣的實踐學習對學生的印象會更加深刻。

5.**反思教學評價**：在教學結束后，我會進行教學反思活動，通過自我評價和學生的反饋，評估教學效果，找出需要改進的地方。板書設計①東北三省地形特點

-三江平原：東北平原的重要組成部分，地勢低平，土壤肥沃。

-長白山地：東北地區的山地主體，具有豐富的水資源和森林資源。

-大興安嶺：東北地區的北部山脈，是我國重要的木材和林產品基地。

②東北三省氣候特點

-溫帶季風氣候：四季分明，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥。

-溫帶季風氣候對