2023七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience第2課時教學實錄（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience第2課時教學實錄（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience第2課時教學實錄（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年X月X日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對科學的興趣。

3.提升學生的批判性思維，鼓勵對科學探索的積極態度。

4.培養學生通過合作學習，共同解決學習中的問題。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在進入本課時之前，已經學習了基本的英語語法結構和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們能夠理解簡單的日常對話和課文內容。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對科學學科抱有較高的興趣，尤其是對自然現象和科技創新。他們在英語學習上可能表現出不同的風格，有的學生擅長聽說，有的則在閱讀和寫作方面更為出色。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解科學相關詞匯時遇到困難，特別是在科學概念的解釋上。此外，對于表達個人興趣和選擇的話題，一些學生可能缺乏自信，害怕犯錯。合作學習時，學生之間可能存在交流不暢的問題，需要教師及時引導和幫助。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解科學學科的特點和重要性，幫助學生建立科學興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生分享各自最喜歡的科學領域，促進交流與合作。

3.利用角色扮演，讓學生模擬科學家討論科學問題，提高語言表達能力和批判性思維。

4.安排實驗演示，讓學生通過實際操作感受科學的魅力，增強學習興趣和動手能力。

5.使用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的視覺學習效果。教學過程設計**教學時長：45分鐘**

**一、導入環節（用時：5分鐘**）

1.開場白：教師以“Scienceisamazing！”為主題進行簡短的開場，激發學生的興趣。

2.情境創設：展示一些有趣的科學實驗視頻片段，如水的表面張力實驗、磁鐵吸引金屬等，讓學生直觀感受科學的奇妙。

3.提問：引導學生思考，“Whatsubjectsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”，引入本節課的主題。

**二、講授新課（用時：20分鐘**）

1.教學目標：講解科學學科的特點，理解學生對科學的興趣所在。

2.講解內容：

-科學學科的定義和重要性。

-學生對科學的興趣來源：好奇心、求知欲、實用性等。

-引導學生思考，如何將科學知識與日常生活相結合。

3.互動環節：

-學生分享自己最喜歡的科學實驗或現象。

-教師提問：“Whatisyourfavoritescientificexperiment?Whydoyoulikeit?”

-學生回答，教師總結并強調科學探究的重要性。

**三、鞏固練習（用時：10分鐘**）

1.練習活動：小組討論，每個小組選擇一個自己喜歡的科學領域，討論該領域的特點和魅力。

2.小組匯報：每組選派代表進行簡要匯報，其他小組評價并提出問題。

3.教師點評：針對學生的匯報，教師進行點評和總結。

**四、課堂提問（用時：5分鐘**）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofscience?”

2.學生回答，教師根據回答進行點評，引導學生關注科學的創新和實用性。

3.提問：“Howcanweapplyscientificknowledgetoourdailylife?”

4.學生討論，分享個人觀點。

**五、師生互動環節（用時：5分鐘**）

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelessontoday?”

2.學生提問，教師針對問題進行解答，加深學生對知識的理解。

3.教師提問：“Whatareyourexpectationsforthenextclass?”

4.學生表達期望，教師總結并布置課后作業。

**六、總結與作業布置（用時：5分鐘**）

1.總結本節課的重點內容，強調科學的魅力和實用性。

2.布置作業：

-每位學生選擇一個科學話題，進行簡要的調查報告。

-家長簽字確認，監督學生完成作業。

**七、教學反思**

本節課通過創設情境、小組討論、互動問答等多種方式，引導學生對科學產生興趣，培養他們的探究精神。在教學中，教師應注意以下幾點：

1.關注學生的個體差異，因材施教。

2.鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的表達能力和合作能力。

3.結合生活實際，讓學生體驗科學知識的實用性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《科學的奇跡》：介紹科學發現的歷史和科學家們的創新故事，激發學生對科學的興趣。

-《生活中的科學》：通過日常生活中的實例，展示科學原理的應用，讓學生認識到科學就在身邊。

-《科學探索之旅》：介紹世界各地的科學博物館和實驗設施，鼓勵學生實地參觀和學習。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇自己感興趣的科學研究領域，如物理學、化學、生物學等，進行深入的自主學習。

-鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑，查找相關資料，了解該領域的最新研究成果。

-組織學生開展小組合作，共同完成一個小型的科學實驗或調查報告。

-學生可以嘗試設計自己的科學實驗，驗證某個科學原理，記錄實驗過程和結果。

3.知識點拓展：

-物理學：探討牛頓三大定律在現實生活中的應用，如運動、力、能量等概念。

-化學：介紹化學反應的基本原理，如酸堿反應、氧化還原反應等，以及它們在生活中的應用。

-生物學：學習生物進化論的基本觀點，了解生物多樣性的保護意義。

-地理學：研究地球的構造、氣候、地貌等，了解地球科學的基本知識。

4.實用性活動：

-學生可以參與社區環保活動，如垃圾分類、節約用水用電等，將科學知識應用于實際生活中。

-組織學生參觀科技展覽，了解最新的科技發展動態，激發創新思維。

-鼓勵學生參加科學競賽，如機器人競賽、科學實驗比賽等，提升科學實踐能力。

5.核心素養培養：

-通過拓展學習，培養學生的批判性思維、創新精神和問題解決能力。

-增強學生的跨學科學習能力，提高他們的綜合素養。

-培養學生的社會責任感，讓他們意識到科學知識對人類社會的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的科學興趣和實驗經歷。

-大部分學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

-在角色扮演環節，學生的表現活躍，能夠流利地用英語表達科學概念。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的科學領域選擇及其特點。

-學生在展示過程中，能夠運用所學詞匯和語法結構，展示出良好的語言表達能力。

-小組之間互相提問，促進了知識的交流和深化。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對本節課內容的掌握程度。

-學生在測試中表現出較好的基礎知識掌握，能夠準確回答問題。

-部分學生在簡答題中能夠結合實際生活，提出自己的觀點和見解。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、表達能力等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出個別學生在課堂互動中存在的不夠自信問題，鼓勵他們更加積極地參與討論。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的展示給予鼓勵，指出他們在表達和合作方面的進步，同時也提出改進建議，如可以更加注意時間分配和內容組織。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，對掌握較好的學生給予表揚，對掌握不夠扎實的部分學生進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生認真對待自我評價和互評，通過反思和交流，不斷提升自己的學習能力和團隊協作能力。

-教師將根據學生的學習情況和反饋，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到充分的發展和提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《科學家的故事》選篇，介紹不同科學領域的杰出科學家及其貢獻，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等。

-視頻資源：《科學探索》系列視頻，展示最新的科學研究成果和實驗過程，如黑洞探索、基因編輯技術等。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《科學家的故事》，了解科學家的生平和科學發現，激發他們對科學的興趣和好奇心。

-觀看《科學探索》系列視頻，關注科學領域的最新進展，思考科學如何改變我們的生活。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感想和疑問，為下節課的討論做好準備。

-教師推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《科學家的故事》中的“愛因斯坦的相對論”章節，探討相對論的基本原理及其對現代物理學的意義。

-視頻資源：《科學探索》中的“基因編輯技術”視頻，介紹CRISPR-Cas9技術的原理和應用。

-學生在閱讀和觀看后，可以嘗試以下活動：

-寫一篇短文，