2024年秋高中生物第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)實錄新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中生物必修3第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機制，提高邏輯推理和批判性思維能力。

2.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生主動探究神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

3.生命觀念：使學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生命活動中的重要性，形成對生命現(xiàn)象的系統(tǒng)認識。

4.實踐應(yīng)用：將神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)原理應(yīng)用于實際案例，提高學(xué)生解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：重點理解神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)節(jié)等結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：重點掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和反射活動的生理機制。

難點：

1.反射活動的復(fù)雜性：理解反射過程中神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞和突觸傳遞的原理。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：區(qū)分神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點和相互作用。

解決辦法：

1.通過實物模型和多媒體動畫展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察神經(jīng)沖動傳遞過程，加深理解。

3.結(jié)合實際案例，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在生理活動中的作用，強化學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系的認識。

4.通過小組討論和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，突破難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：生物模型（神經(jīng)元、反射弧）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（顯微鏡、生理鹽水、電極等）

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)動畫、視頻資料、在線實驗?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作、課堂提問教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“神經(jīng)元如何傳遞信號？”、“神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)特點是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過神經(jīng)系統(tǒng)的趣味視頻，引出“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“反射弧的結(jié)構(gòu)和反射活動的生理機制”，結(jié)合實例如膝跳反射，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬反射弧”的實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么反射弧是雙向的？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“模擬反射弧”的實驗，體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何增強反射弧的敏感性？”勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

實踐活動法：設(shè)計“模擬反射弧”實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”，布置適量的課后作業(yè)，如分析動物不同行為背后的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制。

提供拓展資源：提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展資源，如“神經(jīng)科學(xué)入門”書籍、神經(jīng)科學(xué)在線課程等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看神經(jīng)科學(xué)紀錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何將神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識應(yīng)用于日常生活中？”

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)解剖圖：提供詳細的神經(jīng)系統(tǒng)解剖圖，包括大腦、脊髓、神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)纖維等結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

-反射弧動畫：通過動畫演示反射弧的形成過程，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，讓學(xué)生了解反射活動的生理機制。

-神經(jīng)遞質(zhì)和受體：介紹神經(jīng)遞質(zhì)和受體的種類、作用和分布，以及它們在神經(jīng)信號傳遞中的作用。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病案例：收集一些與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的疾病案例，如帕金森病、阿爾茨海默病等，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的特點和治療方法。

-神經(jīng)科學(xué)研究進展：介紹最新的神經(jīng)科學(xué)研究進展，如神經(jīng)再生、神經(jīng)調(diào)控技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)科學(xué)研究的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《神經(jīng)科學(xué)原理》、《神經(jīng)生物學(xué)》等書籍，幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看科普視頻：推薦觀看《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》、《大腦的秘密生活》等科普視頻，以生動形象的方式了解神經(jīng)系統(tǒng)的知識。

-參與實驗活動：鼓勵學(xué)生參與神經(jīng)科學(xué)實驗，如神經(jīng)元培養(yǎng)、神經(jīng)遞質(zhì)檢測等，通過實踐加深對神經(jīng)系統(tǒng)的認識。

-開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用和挑戰(zhàn)，如神經(jīng)調(diào)控技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用、神經(jīng)疾病的治療方法等。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的專家進行講座，讓學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)的前沿動態(tài)和研究方向。

-制作神經(jīng)科學(xué)知識卡片：讓學(xué)生制作神經(jīng)科學(xué)知識卡片，總結(jié)和整理神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識，提高記憶和理解能力。

-開展神經(jīng)科學(xué)主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己對神經(jīng)科學(xué)的理解和興趣，激發(fā)更多學(xué)生對神經(jīng)科學(xué)的關(guān)注。

-參與神經(jīng)科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加神經(jīng)科學(xué)競賽，如神經(jīng)科學(xué)知識競賽、神經(jīng)科學(xué)實驗設(shè)計競賽等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-參觀神經(jīng)科學(xué)實驗室：組織學(xué)生參觀神經(jīng)科學(xué)實驗室，了解神經(jīng)科學(xué)研究的實際操作和設(shè)備，激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)科學(xué)研究的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

-重點知識點：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)節(jié)

-關(guān)鍵詞：細胞體、樹突、軸突、髓鞘、神經(jīng)膜

-重點句子：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-重點知識點：反射弧、突觸傳遞、神經(jīng)遞質(zhì)

-關(guān)鍵詞：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

-重點句子：反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

③神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

-重點知識點：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用、協(xié)同作用

-關(guān)鍵詞：激素、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

-重點句子：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)，共同維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。典型例題講解1.例題：

題目：下列關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的描述，正確的是？

A.神經(jīng)元只有一個樹突和一個軸突

B.神經(jīng)元的軸突通常比樹突短

C.神經(jīng)元的細胞體稱為胞體

D.神經(jīng)元的軸突末梢形成突觸小泡

答案：C

解析：神經(jīng)元的細胞體稱為胞體，是神經(jīng)元代謝和合成神經(jīng)遞質(zhì)的主要場所。其他選項描述不準確，神經(jīng)元通常有一個細胞體，可以有一個或多個樹突和一個軸突，且軸突通常比樹突長。

2.例題：

題目：下列關(guān)于反射弧的描述，正確的是？

A.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

B.反射弧是單向的，信號只能從感受器傳到效應(yīng)器

C.反射弧的長度決定了反射的速度

D.反射弧的神經(jīng)通路可以隨意改變

答案：A

解析：反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射弧是單向的，信號從感受器傳到效應(yīng)器，反射的速度與反射弧的長度有關(guān)，但神經(jīng)通路是固定的，不能隨意改變。

3.例題：

題目：下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的描述，正確的是？

A.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于神經(jīng)元細胞體內(nèi)

B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸前釋放，作用于突觸后膜上的受體

C.神經(jīng)遞質(zhì)可以增強神經(jīng)沖動的傳遞

D.神經(jīng)遞質(zhì)的作用是永久性的

答案：B

解析：神經(jīng)遞質(zhì)存在于神經(jīng)元細胞體內(nèi)，但在突觸前釋放，作用于突觸后膜上的受體，從而傳遞神經(jīng)沖動。神經(jīng)遞質(zhì)可以增強或抑制神經(jīng)沖動的傳遞，但其作用是暫時的，不是永久性的。

4.例題：

題目：下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系的描述，正確的是？

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是相互獨立的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)可以完全替代體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)，共同維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)沒有影響

答案：C

解析：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，共同維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。它們在調(diào)節(jié)過程中可以相互影響