高中地理5.2產業轉移教學實錄新人教版必修3科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中地理5.2產業轉移教學實錄新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：高中地理5.2產業轉移教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級全體學生

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用地理信息系統分析產業轉移原因和影響的能力。

2.增強學生對區域經濟差異的認識，提高學生關注國內外產業布局變化的意識。

3.培養學生綜合運用地理知識解決實際問題的能力，提升學生的地理實踐力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已接觸過地理信息系統的基礎知識，對產業的概念和區域經濟差異有一定的了解。但具體到產業轉移的原因、影響及其地理信息系統分析的應用，學生可能缺乏深入理解和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一年級學生對地理學科普遍保持一定的興趣，尤其是對于與日常生活相關的經濟地理內容。學生的能力水平參差不齊，部分學生在分析問題和解決問題方面表現出較強的邏輯思維能力，而部分學生可能更傾向于形象思維。學習風格上，學生中既有偏好自主學習的學生，也有喜歡在小組合作中學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解和分析產業轉移時，可能會遇到以下困難：一是對產業轉移的概念和過程理解不深；二是地理信息系統分析工具的應用不夠熟練；三是將理論知識與實際案例相結合的能力不足。此外，學生可能對產業轉移的復雜性和動態性感到困惑，難以把握其發展趨勢。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，引導學生理解產業轉移的背景和影響。

2.設計小組討論活動，讓學生分析不同地區的產業轉移案例，提高分析能力。

3.利用地理信息系統軟件進行模擬實驗，讓學生直觀體驗產業轉移的地理空間分布。

4.通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，模擬產業轉移過程中的決策過程。

5.結合多媒體教學，展示產業轉移的動態過程和地圖信息，增強學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布PPT和視頻，要求學生預習產業轉移的基本概念和影響因素。

設計預習問題：提出“產業轉移的主要原因有哪些？其對區域經濟發展有何影響？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，確保所有學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，了解產業轉移的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問和初步觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張全球產業轉移地圖，引出本節課的主題。

講解知識點：講解產業轉移的類型、原因和影響，結合實例分析。

組織課堂活動：分組討論不同地區的產業轉移案例，讓學生分析原因和影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解知識點。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解產業轉移的相關知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生分析一個具體的產業轉移案例，并撰寫分析報告。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，分析案例并撰寫報告。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業，鞏固課堂所學。

反思總結法：學生通過分析報告，反思自己的學習過程。

本節課的重點在于理解產業轉移的原因和影響，難點在于運用地理信息系統分析產業轉移的案例。通過課前預習、課中討論和實踐、課后拓展，學生能夠逐步掌握產業轉移的知識，并提升分析問題的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《世界工業地理》-賈斯汀·J.羅伯特森

這本書詳細介紹了全球工業地理的演變，包括產業轉移的歷史背景、原因和影響。通過閱讀這本書，學生可以更深入地理解產業轉移的全球化和區域化趨勢。

《區域經濟發展戰略》-王小明

本書探討了區域經濟發展戰略的理論和實踐，其中包括產業轉移對區域經濟發展的推動作用。學生可以通過閱讀，了解產業轉移在區域經濟發展中的具體應用。

《地理信息系統應用》-李華

這本書介紹了地理信息系統（GIS）的基本原理和應用，包括如何使用GIS進行產業轉移的空間分析。學生可以通過學習，了解GIS在地理研究中的應用。

2.課后自主學習和探究

（1）研究特定地區的產業轉移案例

鼓勵學生選擇一個特定地區，如中國的珠江三角洲或德國的魯爾區，研究該地區的產業轉移歷史、原因和影響。學生可以通過查閱資料、訪問相關企業和政府部門，收集第一手數據，撰寫研究報告。

（2）分析產業轉移對環境的影響

引導學生關注產業轉移對環境的影響，如環境污染、生態破壞等。學生可以分析不同產業轉移案例的環境影響，提出可能的解決方案，并探討產業轉移與環境保護的平衡。

（3）探討產業轉移與區域政策的關系

學生可以研究國家或地區政府在產業轉移過程中的政策制定和實施，分析政策對產業轉移的影響。學生可以探討政府在促進產業轉移和環境保護方面的角色和作用。

（4）模擬產業轉移決策

（5）制作產業轉移地圖

利用地理信息系統（GIS）軟件，制作一個包含產業轉移信息的地圖。學生可以收集相關數據，如產業類型、轉移路線、影響區域等，制作出具有實用價值的產業轉移地圖。典型例題講解1.例題：某地區計劃建設一個新工業園區，現有兩個候選地點：A和B。A地位于山區，交通便利，土地資源豐富；B地位于平原，交通便利，但土地資源有限。分析兩地的優缺點，并說明選址的依據。

解答：A地的優點是土地資源豐富，適合大規模工業園區建設；缺點是位于山區，基礎設施建設成本較高。B地的優點是交通便利，適合快速物流；缺點是土地資源有限，可能無法滿足工業園區的發展需求。選址依據應綜合考慮土地資源、交通便利性和基礎設施建設成本等因素。

2.例題：近年來，我國沿海地區產業向中西部地區轉移，分析這一現象的原因。

解答：產業向中西部地區轉移的原因包括：中西部地區勞動力成本較低，資源豐富；國家政策支持，如西部大開發戰略；沿海地區產業升級，需要向更高附加值產業轉型；交通便利性提高，縮短了區域間的距離。

3.例題：分析全球化背景下，跨國公司產業轉移對東道國的影響。

解答：跨國公司產業轉移對東道國的影響包括：促進經濟增長，創造就業機會；提高東道國的產業技術水平；增加貿易和投資；可能導致環境污染和資源過度開發。

4.例題：我國某沿海城市因產業轉移而出現勞動力短缺現象，分析原因并提出建議。

解答：原因包括：產業轉移導致勞動力需求增加；城市生活成本上升，導致勞動力流失。建議包括：加強職業教育和培訓，提高勞動力素質；調整產業結構，發展新興產業；吸引外來勞動力，解決勞動力短缺問題。

5.例題：分析產業轉移對區域經濟發展不平衡的影響。

解答：產業轉移對區域經濟發展不平衡的影響包括：加劇區域間經濟差距，導致部分地區發展滯緩；促進部分地區快速發展，形成新的經濟增長極；推動產業結構調整，提高區域經濟競爭力。

1.理解產業轉移的概念和類型。

2.分析產業轉移的原因和影響因素。

3.掌握產業轉移對東道國和區域經濟發展的影響。

4.結合實際案例，運用所學知識進行分析。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對產業轉移的概念和影響因素有較好的理解。大部分學生能夠根據所學知識分析案例，提出自己的觀點。課堂討論活躍，學生之間的互動頻繁，表現出良好的學習氛圍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠圍繞產業轉移的主題，提出有針對性的問題，并共同探討解決方案。各小組展示的成果包括：分析產業轉移的典型案例、繪制產業轉移路線圖、提出促進區域經濟發展的政策建議等。展示過程中，學生表現出良好的團隊合作精神和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在檢驗學生對產業轉移知識的掌握程度。測試結果顯示，學生對產業轉移的概念、原因、影響等基本知識點掌握較好，但在分析案例和提出政策建議方面仍有提升空間。

4.課后作業：

課后作業要求學生分析一個具體的產業轉移案例，并撰寫分析報告。從提交的作業來看，學生能夠結合所學知識，對案例進行分析，提出自己的觀點和建議。部分學生能夠提出創新性的觀點，但整體上，學生的分析深度和廣度仍有待提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好互動給予肯定，并鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。對于小組討論成果展示，教師指出學生在團隊合作和表達能力方面表現突出，但仍需加強案例分析能力。在隨堂測試和課后作業方面，教師建議學生加強對產業轉移案例的分析，提高政策建議的可行性和創新性。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現：學生課堂參與度高，互動積極，表現良好。

-小組討論成果展示：團隊合作精神強，表達能力佳，但需加強案例分析能力。

-隨堂測試：基礎知識掌握較好，但需提升案例分析能力。

-課后作業：分析深度和廣度有待提高，建議加強案例分析和政策建議的創新性。

-教師評價與反饋：針對學生的優點給予肯定，對不足之處提出具體改進建議，幫助學生更好地掌握產業轉移知識。板書設計①產業轉移概念

-定義：產業從一個地區或國家轉移到另一個地區或國家的過程。

-類型：國際產業轉移、國內產業轉移。

②產業轉移原因

-經濟原因：降低生產成本、尋求新的市場、提高經濟效益。

-技術原因：技術進步、產業升級、技術創新。

-政策原因：政府政策引導、國際貿易協定、稅收優惠。

③產業轉移影響因素

-交通條件：交通便利性、物流成本。

-勞動力成本：勞動力資源、工資水平。

-市場需求：市場需求量、市場潛力。

-原材料供應：原材料質量、供應穩定性。

-政策環境：政策支持、貿易壁壘。

④產業轉移影響

-經濟影響：經濟增長、產業結構調整、就業變化。

-環境影響：環境污染、資源消耗、生態破壞。

-社會影響：人口遷移、文化融合、社會穩定。

⑤產業轉移案例分析

-案例一：某沿海地區產業向中西部地區轉移。

-案例二：跨國公司在全球范圍內的產業轉移。

-案例三：我國某城市因產業轉移而出現的勞動力短缺問題。

⑥產業轉移政策建議

-政府層面：制定產業轉移政策、優化投資環境。

-企業層面：合理規劃產業布局、提高企業競爭力。

-社會層面：加強教育培訓、促進就業創業。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在課堂上，我嘗試了結合實際案例進行教學，讓學生通過分析案例來理解產業轉移的復雜性和動態性。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的實際操作能力。

2.地理信息系統（GIS）的引入：我使用了GIS軟件來展示產業轉移的空間分布和趨勢，讓學生直觀地看到產業轉移的地理特征。這種現代化教學手段有助于提升學生的地理信息素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對產業轉移概念的理解不夠深入：部分學生在理解產業轉移的深層原因和影響時存在困難，需要進一步加強對概念的解釋和案例分析。

2.課堂互動不足：雖然課堂上有一定的討論，但學生的參與度還有待提高，需要更多鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課后作業，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化概念教學：通過設計更詳細的案例，結合圖表和地圖，幫助學生更全面地理解產業轉移的概念和影響因素。

2.豐富課堂互動：設計更