第四單元美洲樂(lè)聲—拉庫(kù)卡拉查教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：美洲樂(lè)聲—拉庫(kù)卡拉查

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五14:00-15:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握拉庫(kù)卡拉查的旋律特征，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律。

②理解歌曲中的美洲民族音樂(lè)風(fēng)格，感受其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律。

③學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，理解歌曲的起承轉(zhuǎn)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏型和多變的拍號(hào)，能夠正確把握節(jié)奏。

②體會(huì)美洲音樂(lè)的文化內(nèi)涵，通過(guò)歌曲了解美洲民族的生活習(xí)俗。

③在合唱環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的默契，提升合唱技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與拉庫(kù)卡拉查相關(guān)的圖片、美洲民族音樂(lè)風(fēng)格的介紹視頻，以及相關(guān)節(jié)奏和旋律的圖表。

3.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，擺放音響設(shè)備，營(yíng)造輕松的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段美洲原住民的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與民族文化的關(guān)聯(lián)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這段音樂(lè)中感受到什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)關(guān)于世界音樂(lè)的知識(shí)，提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹拉庫(kù)卡拉查的背景，包括作曲家、創(chuàng)作背景和歌曲風(fēng)格。詳細(xì)講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型。

-舉例說(shuō)明：播放拉庫(kù)卡拉查的完整歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏變化和旋律走向，分析其美洲民族音樂(lè)風(fēng)格。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，每組選取一段歌曲旋律，分析其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，分享給全班同學(xué)。

3.演唱練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨伴奏演唱拉庫(kù)卡拉查，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確的呼吸和發(fā)音。

4.節(jié)奏練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏型和多變的拍號(hào)。

-教師指導(dǎo)：講解節(jié)奏練習(xí)的方法，示范正確的節(jié)奏打法，幫助學(xué)生掌握。

5.合唱練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的默契。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何分配聲部，強(qiáng)調(diào)合唱的和諧與統(tǒng)一。

6.創(chuàng)作活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組創(chuàng)作與拉庫(kù)卡拉查風(fēng)格相似的小樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作素材和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拉庫(kù)卡拉查的美洲民族音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與民族文化的聯(lián)系，以及自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)拉庫(kù)卡拉查的旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)備下節(jié)課的合唱練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.拉庫(kù)卡拉查概述

-作曲家：介紹拉庫(kù)卡拉查的作曲家，簡(jiǎn)要介紹其生平和音樂(lè)風(fēng)格。

-創(chuàng)作背景：講述拉庫(kù)卡拉查的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作靈感來(lái)源和時(shí)代背景。

-歌曲風(fēng)格：分析拉庫(kù)卡拉查的音樂(lè)風(fēng)格，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-曲式結(jié)構(gòu)：介紹拉庫(kù)卡拉查的曲式結(jié)構(gòu)，包括樂(lè)段、樂(lè)句等。

-節(jié)奏分析：分析歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，包括節(jié)奏型、拍號(hào)等。

-旋律分析：分析歌曲的旋律走向，包括旋律起伏、音程關(guān)系等。

3.拉庫(kù)卡拉查的節(jié)奏特點(diǎn)

-復(fù)雜節(jié)奏型：講解歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏型，如切分音、三連音等。

-多變拍號(hào)：分析歌曲中多變的拍號(hào)，如2/4拍、3/4拍等，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同拍號(hào)的節(jié)奏感。

4.拉庫(kù)卡拉查的和聲特點(diǎn)

-和聲進(jìn)行：分析歌曲的和聲進(jìn)行，包括和弦的連接和轉(zhuǎn)換。

-和聲色彩：講解歌曲中的和聲色彩，如調(diào)性、和聲密度等。

5.拉庫(kù)卡拉查的文化內(nèi)涵

-美洲民族音樂(lè)風(fēng)格：介紹美洲民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-美洲民族文化：講述美洲民族的生活習(xí)俗、宗教信仰等，幫助學(xué)生了解美洲民族的文化背景。

6.拉庫(kù)卡拉查的演唱技巧

-呼吸與發(fā)音：講解演唱時(shí)的呼吸技巧和發(fā)音方法，提高演唱質(zhì)量。

-節(jié)奏感：強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感在演唱中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

7.拉庫(kù)卡拉查的合唱技巧

-聲部分配：講解合唱中的聲部分配，如何使合唱更加和諧。

-和聲統(tǒng)一：強(qiáng)調(diào)合唱的和聲統(tǒng)一，使合唱效果更加完美。

8.拉庫(kù)卡拉查的教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐式教學(xué)：通過(guò)演唱、合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

9.拉庫(kù)卡拉查的課后拓展

-音樂(lè)欣賞：推薦與拉庫(kù)卡拉查風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與拉庫(kù)卡拉查風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美洲民族音樂(lè)進(jìn)行深入研究，了解其文化內(nèi)涵。課后作業(yè)1.練習(xí)題：嘗試用五線譜記錄下《拉庫(kù)卡拉查》的旋律，并標(biāo)注出歌曲中的節(jié)奏型。

答案示例：

```

CGAGFEDC

(2/4拍)

```

在這個(gè)例子中，學(xué)生需要準(zhǔn)確地記錄旋律的音高和節(jié)奏。

2.分析題：分析《拉庫(kù)卡拉查》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其如何體現(xiàn)美洲民族音樂(lè)風(fēng)格。

答案示例：

```

《拉庫(kù)卡拉查》的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在復(fù)雜的節(jié)奏型和多變的拍號(hào)上。例如，歌曲中使用了大量的切分音和三連音，這些節(jié)奏型使得歌曲的節(jié)奏更加靈活多變，富有動(dòng)力感。這種節(jié)奏特點(diǎn)體現(xiàn)了美洲民族音樂(lè)的風(fēng)格，與歐洲古典音樂(lè)中的節(jié)奏感形成鮮明對(duì)比。

```

學(xué)生需要通過(guò)分析歌曲的節(jié)奏，理解其風(fēng)格特點(diǎn)。

3.創(chuàng)作題：根據(jù)《拉庫(kù)卡拉查》的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一段短小的旋律，保持美洲民族音樂(lè)的風(fēng)格。

答案示例：

```

EGABEFG

(3/4拍)

```

學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有美洲民族風(fēng)格的旋律。

4.應(yīng)用題：將《拉庫(kù)卡拉查》的旋律進(jìn)行變奏，嘗試改變旋律的音高，保持原有的節(jié)奏和風(fēng)格。

答案示例：

```

DFABDEF

(2/4拍)

```

學(xué)生需要通過(guò)變奏，展示對(duì)旋律變化的理解，同時(shí)保持歌曲的風(fēng)格。

5.實(shí)踐題：組織一場(chǎng)小型的合唱活動(dòng)，選擇《拉庫(kù)卡拉查》作為合唱曲目，進(jìn)行排練和表演。

答案示例：

```

學(xué)生分組進(jìn)行合唱排練，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)自己的聲部，確保合唱的和諧與統(tǒng)一。在排練過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何更好地控制自己的聲音，以及如何與同伴協(xié)調(diào)。最終，學(xué)生可以完成合唱表演，展示他們的團(tuán)隊(duì)合作和音樂(lè)表達(dá)能力。

```

學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的音樂(lè)活動(dòng)中。

6.研究題：查找關(guān)于美洲原住民音樂(lè)的相關(guān)資料，了解美洲民族的音樂(lè)傳統(tǒng)和文化背景。

答案示例：

```

學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，收集關(guān)于美洲原住民音樂(lè)的歷史、風(fēng)格和樂(lè)器等信息。通過(guò)研究，學(xué)生可以更深入地了解美洲民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，并將其與《拉庫(kù)卡拉查》進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

```

學(xué)生需要通過(guò)研究，拓寬自己的知識(shí)面，并建立跨學(xué)科的聯(lián)系。

7.反思題：在完成課后作業(yè)后，寫(xiě)一篇短文，反思自己在學(xué)習(xí)《拉庫(kù)卡拉查》過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

答案示例：

```

```

學(xué)生需要通過(guò)反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并提升自己的音樂(lè)審美能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)《拉庫(kù)卡拉查》的理解程度。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于歌曲風(fēng)格、節(jié)奏、旋律等方面的問(wèn)題。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)判斷他們的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

-觀察與反饋：教師在課堂上會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、演唱技巧和合唱表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生的積極表現(xiàn)，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)給出具體的建議和指導(dǎo)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和合唱練習(xí)中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生需要能夠有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在創(chuàng)作和變奏活動(dòng)中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。

-自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-練習(xí)題評(píng)價(jià)：對(duì)于練習(xí)題，教師會(huì)仔細(xì)批改，檢查學(xué)生的筆記和解答過(guò)程。對(duì)于正確答案，教師會(huì)給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤，教師會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答。

-分析題評(píng)價(jià)：教師會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)《拉庫(kù)卡拉查》節(jié)奏特點(diǎn)和風(fēng)格的分析能力。學(xué)生需要能夠深入分析，并提供具體的例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)作題評(píng)價(jià)：教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作是否保持了美洲民族音樂(lè)的風(fēng)格，旋律是否具有創(chuàng)新性，以及節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

-應(yīng)用題評(píng)價(jià)：教師會(huì)檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的旋律創(chuàng)作中，并保持原有的風(fēng)格和節(jié)奏。

-實(shí)踐題評(píng)價(jià)：教師會(huì)觀察學(xué)生的合唱排練和表演，評(píng)估他們的演唱技巧、和聲配合和舞臺(tái)表現(xiàn)。

-研究題評(píng)價(jià)：教師會(huì)檢查學(xué)生的研究資料是否豐富、準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⒀芯績(jī)?nèi)容與《拉庫(kù)卡拉查》進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)。

-反思題評(píng)價(jià)：教師會(huì)閱讀學(xué)生的反思短文，評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的思考深度和自我認(rèn)識(shí)。

在所有評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。

-及時(shí)反饋：確保學(xué)生在完成作業(yè)后能夠及時(shí)收到反饋，以便他們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)與支持：鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，提供必要的支持，幫助他們克服困難。

通過(guò)上述評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得最佳效果。教學(xué)反思教學(xué)《拉庫(kù)卡拉查》這一課，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美洲民族音樂(lè)的風(fēng)格并不是很熟悉。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段美洲原住民的音樂(lè)片段，學(xué)生們雖然能感受到音樂(lè)的美，但對(duì)于其中的文化內(nèi)涵和音樂(lè)特點(diǎn)卻不太了解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地介紹不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，讓學(xué)生們建立起對(duì)不同文化的尊重和欣賞。

其次，課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情。他們?cè)诜治龈枨墓?jié)奏和旋律時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，并且能夠相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們能夠通過(guò)討論和合作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于自己的聲部定位不夠清晰，導(dǎo)致合唱效果不理想。這讓我反思，是否應(yīng)該在合唱練習(xí)前，更加細(xì)致地講解聲部的分配和合唱的技巧，讓學(xué)生們有更明確的方向。

另外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)。他們可能對(duì)創(chuàng)作感到陌生，不知道從何入手。對(duì)此，我決定在下一節(jié)課中，提供一些創(chuàng)作素材和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。

在教學(xué)《拉庫(kù)卡拉查》的過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好，能夠迅速掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；而有的學(xué)生則相對(duì)較弱，需要更多的耐心和指導(dǎo)。這讓我明白，作為教師，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法。有時(shí)候，我可能過(guò)于專(zhuān)業(yè)，使用了一些學(xué)生不太理解的術(shù)語(yǔ)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意使用通俗易懂的語(yǔ)言，讓課堂氛圍更加輕松愉快。

最后，我認(rèn)為《拉庫(kù)卡拉查》這首歌曲不僅是一首音樂(lè)作品，更是一扇窗戶(hù)，讓我們看到了美洲民族豐富多彩的文化。通過(guò)這首歌曲，我希望學(xué)生們能夠了解到不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，感受到音樂(lè)的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.拉庫(kù)卡拉查概述