3做個“開心果”（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“做個‘開心果’”是2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊第三課的內容。本課主要引導學生了解友誼的重要性，學習如何與他人建立友誼，培養良好的人際交往能力。通過學習，學生能夠認識到友誼的寶貴，學會關心他人，分享快樂，傳遞正能量。二、核心素養目標培養學生的人際交往能力，提升道德情感，增強法治意識。引導學生學會尊重他人，理解他人，學會傾聽、表達和溝通，形成積極健康的友誼觀。同時，培養學生的同理心，學會在日常生活中傳遞正能量，營造和諧的班級氛圍。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確友誼的重要性：通過具體案例，如同學間的互助、朋友間的支持等，讓學生理解友誼對個人成長的意義。

-學習建立友誼的方法：指導學生如何尊重他人、傾聽他人、表達自己，以及如何處理沖突，以建立和維護友誼。

2.教學難點

-突破自我中心：幫助學生認識到友誼是相互的，不是單方面的付出，例如，通過角色扮演，讓學生體驗給予和接受的重要性。

-學會有效溝通：難點在于如何表達自己的感受和需求，以及如何傾聽他人的意見。可以通過小組討論和模擬情景，讓學生練習傾聽和表達。

-處理友誼中的沖突：難點在于如何在不傷害朋友感情的前提下解決分歧。可以通過案例分析，引導學生思考如何以建設性的方式解決沖突。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與友誼相關的圖片、漫畫，以及展示友誼重要性的視頻片段。

3.教學工具：準備卡片、彩筆等，用于小組活動和角色扮演。

4.教室布置：設置小組討論區，布置溫馨的友誼主題背景，營造友好交流的氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，如友誼相關的PPT、視頻和文檔，要求學生了解友誼的基本概念和重要性。

-設計預習問題：設計問題如“你最好的朋友是誰？為什么？”引導學生思考友誼的特質。

-監控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解友誼。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺方便學生獲取資源。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個小學生之間的友誼故事，引出友誼主題。

-講解知識點：講解友誼的建立、維護和重要性，結合圖片和實例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的友誼故事，以及如何處理友誼中的問題。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考友誼的各個方面。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解友誼的基本概念。

-實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于友誼的寫作作業，如寫一篇關于自己友誼的故事。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍或網站，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學。

-拓展學習：利用推薦資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思自己的友誼經歷，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鼓勵學生自主學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生形成自己的價值觀。六、學生學習效果學生學習效果

在完成“做個‘開心果’”這一課的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解友誼的重要性

學生通過學習，深刻理解了友誼對個人成長的重要性。他們能夠認識到，友誼是生活中不可或缺的部分，是支持我們在困難時期勇往直前的力量。具體表現為：

-學生能夠主動分享自己的友誼故事，表達對朋友的感激之情。

-在日常交流中，學生更加注重維護和促進友誼，避免無謂的爭執和沖突。

2.掌握建立友誼的方法

學生學會了如何與他人建立友誼，具體包括：

-學生能夠主動與同學交流，尊重他人，表現出良好的傾聽和表達能力。

-學生在小組活動中能夠積極參與，樂于分享，與同伴建立良好的合作關系。

-學生能夠學會處理友誼中的小摩擦，以積極的態度解決問題，維護友誼。

3.增強法治意識

學生在學習過程中，不僅學習了友誼的重要性，還了解了相關法律知識，具體表現為：

-學生能夠認識到法律對于保護友誼的重要性，學會用法律手段維護自己的合法權益。

-學生在日常生活中更加注重遵守法律，尊重他人的權利。

4.提升人際交往能力

通過本節課的學習，學生在人際交往能力方面取得了以下效果：

-學生能夠更好地理解他人，學會換位思考，表現出同理心。

-學生在交往中更加自信，敢于表達自己的觀點，同時也尊重他人的意見。

-學生在團隊合作中能夠發揮自己的優勢，為團隊貢獻力量。

5.培養積極健康的友誼觀

學生在課堂學習的基礎上，形成了以下積極健康的友誼觀：

-學生認識到友誼是相互的，需要雙方共同努力去維護。

-學生學會在友誼中學會成長，不斷完善自己。

-學生在友誼中學會寬容和諒解，不因一時的矛盾而放棄友誼。

6.提高自我認知能力

學生在學習過程中，不斷反思自己的行為和想法，提高了自我認知能力，具體表現為：

-學生能夠認識到自己的優點和不足，學會自我調整和改進。

-學生在日常生活中更加關注自己的行為，努力做到言行一致。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，提高自己的解決問題的能力。七、板書設計①本課重點知識點：

-友誼的定義與重要性

-建立友誼的方法：尊重、傾聽、表達、分享、合作

-維護友誼的技巧：寬容、理解、支持、信任

②關鍵詞：

-友誼

-尊重

-傾聽

-表達

-分享

-合作

-寬容

-理解

-支持

-信任

③重點句子：

-“友誼是一種美好的情感，它讓我們感受到溫暖和力量。”

-“建立友誼，我們要學會尊重他人，傾聽他人的想法。”

-“在友誼中，我們要學會寬容和理解，共同成長。”八、典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，他們一起學習、一起玩耍。一天，小明不小心把小紅的心愛玩具弄壞了。以下是小明和小紅之間的對話：

小明：小紅，對不起，我不小心把你的玩具弄壞了，我該怎么辦呢？

小紅：沒關系，小明，玩具壞了可以再買，重要的是你誠實地告訴我。

請問，小明應該怎么做才能維護這段友誼？

答案：小明應該誠實地向小紅道歉，并承諾以后會更加小心，避免類似的事情發生。

2.例題：

小華和小麗是同班同學，她們經常一起完成作業。一天，小華忘記帶作業本，小麗主動借給小華。以下是小華和小麗之間的對話：

小華：小麗，我的作業本忘帶了，你能借我一下嗎？

小麗：當然可以，我們一起完成作業吧。

請問，小麗的行為體現了哪種友誼品質？

答案：小麗的行為體現了友誼中的支持與幫助。

3.例題：

小明和小剛是好朋友，他們一起參加籃球比賽。在比賽中，小明不小心把小剛的手臂擦傷了。以下是小明和小剛之間的對話：

小明：小剛，對不起，我不小心把你擦傷了，你沒事吧？

小剛：沒關系，小明，比賽嘛，誰都會有失誤。你沒事就好。

請問，小剛的行為體現了哪種友誼品質？

答案：小剛的行為體現了友誼中的寬容和理解。

4.例題：

小紅和小芳是鄰居，她們經常一起上學、放學。一天，小紅忘記帶傘，小芳把自己的傘借給了小紅。以下是小紅和小芳之間的對話：

小紅：小芳，今天天氣這么差，你能把傘借給我嗎？

小芳：當然可以，我們一起走吧。

請問，小芳的行為體現了哪種友誼品質？

答案：小芳的行為體現