10我們當地的風俗——《風俗就在我身邊》（教學設計）統編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10我們當地的風俗——《風俗就在我身邊》（教學設計）統編版道德與法治四年級下冊教學內容本節課教學內容為統編版道德與法治四年級下冊“10我們當地的風俗——《風俗就在我身邊》”。主要內容包括了解我國不同地區的傳統節日和習俗，如春節、中秋節、端午節等，以及當地特色活動和文化傳統。通過學習，使學生認識到我國豐富的民俗文化，增強對家鄉文化的認同感和自豪感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生對傳統文化的認知和理解，提升學生的文化素養。通過學習，學生能夠：

1.增強文化自信，認識到我國傳統文化的獨特魅力和重要性。

2.培養學生尊重和傳承傳統文化的意識，形成正確的文化價值觀。

3.提高學生的審美能力和鑒賞能力，通過觀察和體驗，感受地方風俗的多樣性。

4.增強學生的社會責任感，鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚本地文化。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和掌握我國不同地區的傳統節日和習俗的基本知識。

2.通過實踐活動，體驗和感受當地風俗的獨特魅力。

難點：

1.學生對地方風俗的了解有限，難以全面把握其文化內涵。

2.學生在參與活動中，如何將理論知識與實際體驗相結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前調研，讓學生收集家鄉的風俗習慣，豐富課堂內容。

2.結合多媒體資源，展示各地風俗的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

3.設計互動環節，讓學生分組討論，分享各自收集到的風俗習慣，促進交流。

4.組織實地考察或模擬活動，讓學生親身體驗風俗，加深理解。

5.引導學生反思，如何將所學知識應用到日常生活中，傳承和弘揚傳統文化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如節日特色物品、圖片等）

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群

-信息化資源：網絡圖片庫、視頻網站（用于查找節日風俗的視頻資料）

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實地考察、手工制作活動教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一幅描繪我國傳統節日的圖片，引導學生觀察并思考：“這幅畫描繪了哪個節日？你們知道這個節日有哪些習俗嗎？”

2.學生分享自己對傳統節日的了解，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習一下我們當地的風俗——《風俗就在我身邊》。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師介紹我國傳統節日的基本知識，如春節、中秋節、端午節等，并舉例說明各節日的習俗。

-舉例：春節的拜年、放鞭炮、貼春聯；中秋節的賞月、吃月餅；端午節的賽龍舟、吃粽子。

2.教師展示各地風俗的圖片和視頻，讓學生了解不同地區的特色活動和文化傳統。

-舉例：展示南方地區的舞龍舞獅、北方的冰燈節等。

3.教師引導學生思考：“我們當地有哪些獨特的風俗習慣？你們對這些風俗有什么樣的情感？”

-舉例：教師提問：“你們知道我們當地的廟會嗎？廟會上有哪些活動？你們參加過廟會嗎？”

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個當地的傳統節日或風俗進行調研，收集相關信息。

-舉例：一組調研春節，另一組調研端午節。

2.學生將收集到的信息整理成報告，并在小組內進行分享。

-舉例：春節小組分享春節的習俗、傳統食物等；端午節小組分享賽龍舟、吃粽子等。

3.學生根據調研結果，設計一個與當地風俗相關的活動，如手工制作、角色扮演等。

-舉例：春節小組設計制作燈籠、寫春聯；端午節小組設計制作香囊、賽龍舟游戲。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論以下問題：

-舉例：“你們認為我們當地的風俗有哪些獨特之處？”

-舉例：“你們覺得這些風俗對我們的日常生活有什么影響？”

-舉例：“我們應該如何傳承和弘揚這些風俗？”

2.學生分享自己的觀點和想法，教師引導學生進行總結。

-舉例：學生提到廟會是展現地方特色的好機會，應該多組織相關活動。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結當地風俗的特點和意義。

-舉例：“通過今天的學習，我們了解了我們當地的風俗，感受到了傳統文化的魅力。”

2.教師強調傳承和弘揚傳統文化的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注和參與。

-舉例：“作為新時代的青少年，我們應該傳承和弘揚我們的傳統文化，讓更多人了解和喜愛它。”

3.教師布置課后作業，要求學生回家后與家人分享今天的學習內容，并嘗試了解自己家鄉的其他風俗。

-舉例：“回家后，請你們向家人介紹今天學到的風俗，并詢問他們小時候的故事。”

（用時總計45分鐘）知識點梳理1.我國傳統節日的知識：

-春節：拜年、放鞭炮、貼春聯、吃年夜飯、發紅包等習俗。

-中秋節：賞月、吃月餅、團圓飯等習俗。

-端午節：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等習俗。

-重陽節：登高、賞菊、吃重陽糕等習俗。

2.當地風俗習慣的知識：

-廟會：傳統節日中的廟會活動，如舞龍舞獅、雜技表演、民間藝術展示等。

-傳統節日食品：各地特色食品，如北方的水餃、南方的粽子、中秋節的月餅等。

-地方特色活動：如冰雪節、花燈節、潑水節等。

3.文化傳承與弘揚的知識：

-文化傳承：通過節日習俗、傳統活動等方式，將傳統文化代代相傳。

-文化弘揚：通過教育、宣傳等方式，讓更多人了解和喜愛傳統文化。

-文化自信：認識到我國傳統文化的獨特魅力，增強民族自豪感。

4.實踐活動的知識：

-調研方法：通過查閱資料、實地考察、問卷調查等方式收集信息。

-小組合作：分組討論、分享成果，提高團隊協作能力。

-創意設計：根據所學知識，設計富有創意的活動方案。

5.教學評價的知識：

-課堂參與度：關注學生在課堂上的發言、互動情況。

-實踐活動成果：評價學生在實踐活動中的表現，如活動設計、執行能力等。

-課后作業：通過作業完成情況，了解學生對知識點的掌握程度。

6.教學資源的知識：

-多媒體資源：圖片、視頻、音頻等，豐富課堂內容。

-實物教具：如節日特色物品、圖片等，增強學生的直觀感受。

-信息化資源：網絡圖片庫、視頻網站等，方便學生獲取信息。

7.教學方法的知識：

-課堂討論：引導學生積極參與，分享觀點，提高課堂氛圍。

-小組合作：培養學生團隊協作能力，提高學習效果。

-實地考察：讓學生親身體驗，加深對知識的理解。重點題型整理1.題型：描述傳統節日的習俗

細節補充：請學生描述春節、中秋節、端午節等傳統節日的習俗，并說明這些習俗的意義。

舉例題型：

-春節期間，你家有哪些傳統習俗？請詳細描述。

-中秋節時，你通常會和誰一起慶祝？有哪些特別的活動？

-端午節你最喜歡哪種傳統食品？為什么？

2.題型：比較不同地區的風俗

細節補充：讓學生比較不同地區的相同節日或不同節日的風俗差異，并分析原因。

舉例題型：

-請比較你所在地區和另一個地區的春節習俗，有哪些相同點和不同點？

-你知道哪些地方的風俗與端午節有關？它們之間有什么區別？

3.題型：設計傳統節日活動

細節補充：學生根據所學知識，設計一個傳統節日活動，并說明活動的目的和步驟。

舉例題型：

-假設你是一個節日活動的策劃者，請設計一個慶祝端午節的方案，包括活動內容、時間安排等。

-如果你要組織一個春節廟會，你會安排哪些活動？為什么？

4.題型：講述個人與傳統文化的故事

細節補充：鼓勵學生分享自己與傳統文化相關的個人經歷或故事。

舉例題型：

-你有沒有參加過某個傳統節日的慶祝活動？請分享一下你的經歷。

-你家里有哪些傳統習俗？它們對你有什么樣的影響？

5.題型：分析傳統文化在現代社會中的作用

細節補充：引導學生思考傳統文化在現代社會中的價值和意義。

舉例題型：

-你認為傳統文化在現代社會中還有哪些作用？請舉例說明。

-你覺得我們如何才能更好地傳承和弘揚傳統文化？請提出你的建議。板書設計①知識點：我國傳統節日

-春節：拜年、放鞭炮、貼春聯、年夜飯、發紅包

-中秋節：賞月、吃月餅、團圓飯

-端午節：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊

-重陽節：登高、賞菊、吃重陽糕

②知識點：當地風俗習慣

-廟會：舞龍舞獅、雜技表演、民間藝術展示

-傳統節日食品：水餃、粽子、月餅

-地方特色活動：冰雪節、花燈節、潑水節

③知識點：文化傳承與弘揚

-文化傳承：節日習俗、傳統活動

-文化弘揚：教育、宣傳

-文化自信：民族自豪感、獨特魅力課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了我國豐富多彩的傳統文化，特別是我們當地的風俗習慣。以下是本節課的主要內容小結：

1.我們了解了我國多個傳統節日的習俗，包括春節、中秋節、端午節等，這些節日承載著中華民族的傳統文化，是我們共同的記憶。

2.通過對當地風俗習慣的探討，我們認識到不同地區有著獨特的文化特色，這些特色活動豐富了我們的生活，也讓我們更加了解和熱愛我們的家鄉。

3.我們學習了如何通過調研、討論、實踐活動等方式來傳承和弘揚傳統文化，這不僅是我們的責任，也是我們自豪的一部分。

4.在小組合作和討論中，我們不僅提高了團隊協作能力，還學會了如何從不同角度去思考和解決問題。

當堂檢測：

1.請簡述春節、中秋節、端午節這三個節日的傳統習俗。

答案示例：春節有拜年、放鞭炮、貼春聯等習俗；中秋節有賞月、吃月餅等習俗；端午節有賽龍舟、吃粽子等習俗。

2.舉例說明你所在地區的一種特色活動，并簡要介紹其背后的文化意義。

答案示例：我所在地區有潑水節，這是傣族的傳統節日，潑水象征著洗去一年的霉運，帶來好運和幸福。

3.在日常生活中，你如何感受和傳承我們當地的風俗習慣？

答案示例：我會在春節期間幫助家人準備