2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六課時)教學實錄人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六課時)教學實錄人教PEP教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《2024年四年級英語上冊Unit2Myschoolbag》的第六課時，主要圍繞描述學校物品展開，包括書包、鉛筆、橡皮等。內容涉及單詞：bag,pencil,eraser等，以及句型：Thisismy.../Thesearemy...。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的單詞和句型與之前學過的物品類單詞和描述物品的句型相聯系，有助于學生鞏固和擴展詞匯，提高口語表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習描述學校物品的單詞和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養邏輯思維和觀察力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.正確發音和拼寫描述學校物品的單詞，如"bag","pencil","eraser"等。

2.使用正確的句型描述個人物品，如"Thisismy..."和"Thesearemy..."。

難點：

1.學生在描述物品時，可能會混淆物品的用法和拼寫。

2.學生在運用句型時，可能難以正確表達物品的復數形式。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示和游戲活動，幫助學生直觀理解和記憶單詞。

2.設計練習活動，讓學生在具體的語境中運用句型，如角色扮演、物品匹配等。

3.采用分層教學，針對不同學生的學習水平提供個性化輔導，幫助掌握復數形式的變化規則。

4.鼓勵學生通過小組合作學習，互相糾正發音和語法錯誤，提高學習效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年四年級英語上冊Unit2Myschoolbag》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如書包、鉛筆、橡皮等實物圖片，以及相關的圖表和視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺（如有需要）。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

老師：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsinEnglishmode.”

2.學生們紛紛回答：“Yes,teacher!”，并隨著老師的節奏進行簡單的英語口語練習。

二、新課導入

1.老師在黑板上寫下“Unit2Myschoolbag”，并詢問學生：“Whocantellmewhatthetopicofthisunitisabout?”

2.學生舉手回答：“It'saboutourschoolbag.”

3.老師：“That'sright!Today,wewillcontinuetolearnaboutourschoolbagandtheitemsinsideit.Areyoureadytoexplorethesecretsofyourschoolbag?”

三、新課講授

1.老師展示實物書包，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthisschoolbag?Canyounamesomeitemsinsideit?”

2.學生回答：“Pencil,ruler,notebook,eraser,andsoon.”

3.老師：“Great!Nowlet'slearnsomenewwords.I'llshowyouthepicturesandyoucantellmetheEnglishnameofeachitem.”

（老師展示圖片，如鉛筆、尺子、筆記本、橡皮等，并引導學生說出對應的英文單詞）

4.老師帶領學生朗讀新單詞，并讓學生跟讀。

5.老師：“Nowlet'slearnhowtodescribetheseitemsinEnglish.Forexample,wecansay'Thisismypencil'or'Thesearemynotebooks.'Canyoutrytomakesentencesusingthenewwordswe'velearned?”

（學生嘗試運用新單詞造句）

6.老師：“Verygood!Nowlet'spracticeusingthesentencepatterns'Thisismy...'and'Thesearemy...'.I'llgiveyouanexample:'Thisismyschoolbag.It'sblueandbig.Ithasmanycompartments.'Nowit'syourturntodescribeyourschoolbag.”

（學生描述自己的書包）

7.老師：“Excellent!Nowlet'strytousethenewwordsandsentencepatternstodescribeotheritemsintheschoolbag.Forexample,'Thisismypencil.It'sblackandlong.Ithasasharppoint.'”

（學生繼續描述書包中的其他物品）

8.老師：“Greatjob!Nowlet'spracticetogether.I'llgiveyouanitem,andyouneedtodescribeitusingthenewwordsandsentencepatterns.”

（老師出示物品，如“Showmeyoureraser.Canyoudescribeit?”，學生回答）

9.老師：“Nowlet'schangeroles.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.Youcanaskmequestionsabouttheitems,andIneedtoanswerusingthenewwordsandsentencepatterns.”

（學生扮演老師，提問并回答）

四、鞏固練習

1.老師將學生分成小組，每組發一張含有物品圖片的紙。

2.小組成員討論，用英語描述圖片中的物品。

3.各小組輪流展示，其他小組成員猜物品名稱。

4.老師給予評價和反饋，鼓勵學生積極參與。

五、總結拓展

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，提問：“Whathavewelearnedtodayinclass?Canyounamesomenewwordsandsentencepatterns?”

2.學生回答：“We'velearnednewwordslike'pencil','eraser','notebook',andsentencepatternslike'Thisismy...'.”

3.老師：“That'sright!Today,we'velearnedtodescribeourschoolbagsandtheitemsinsidethem.Canyouthinkofotherplaceswhereyoucanusethesewordsandsentencepatterns?”

（學生思考并回答）

4.老師：“Greatideas!Remember,languageisforcommunication.Trytousewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.Now,let'sfinishourclasswithafunactivity.”

（老師帶領學生進行與課堂內容相關的游戲或活動）

六、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容：“Today,we'velearnedtodescribeourschoolbagsandtheitemsinsidethem.We'vealsolearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Remembertopracticethemathomeandusetheminreal-lifesituations.”

2.學生紛紛表示：“Wewillpracticeathomeandusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

3.老師：“That'sthespirit!Let'ssaygoodbyetoeachotherandhaveagreatday.”

4.學生與老師一起說：“Goodbye,teacher!Goodbye,friends!”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠準確識別和正確發音描述學校物品的單詞，如"bag","pencil","eraser","notebook"等。他們在日常生活中遇到這些物品時，能夠迅速反應并正確使用相應的英語詞匯。

2.句型運用：學生在課堂上通過模仿和練習，能夠熟練運用句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."來描述自己的個人物品。這種句型的掌握有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流。

3.語法知識：學生通過本節課的學習，對名詞單復數的變化規則有了更深入的理解，能夠正確使用復數形式，如"pencils","erasers"等，這有助于他們在英語寫作和口語表達中避免語法錯誤。

4.語境理解：學生通過觀察圖片、實物和教師的示范，能夠更好地理解英語語境中的物品描述，提高了他們的語境理解能力。

5.交際能力：通過角色扮演和小組活動，學生的英語交際能力得到了提升。他們能夠在模擬的情境中運用所學知識進行交流，提高了實際應用英語的能力。

6.學習興趣：本節課通過趣味性的教學活動和游戲，激發了學生對英語學習的興趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習積極性和主動性。

7.自主學習能力：學生在課堂上通過自主學習、合作學習和探究學習，培養了獨立解決問題的能力。他們能夠自主查找資料、整理筆記，并在小組討論中分享自己的觀點。

8.團隊合作：通過小組活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流中學會了傾聽、尊重和分享，提高了團隊協作能力。

9.評價能力：學生在課堂上能夠對自己的學習情況進行自我評價，也能夠對他人的表現給予客觀的評價。這種評價能力的提升有助于他們在未來的學習中更好地認識自己，調整學習策略。

10.情感態度：學生在學習過程中，體驗到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。他們對英語學科產生了濃厚的興趣，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。課后作業1.寫作練習

題型：描述自己的書包

作業內容：請用英語寫一篇短文，描述你的書包。包括書包的顏色、形狀、大小以及書包里都裝有哪些物品。要求使用本節課學習的單詞和句型。

答案示例：

Myschoolbagisredandsquare.It'sbigenoughtoholdallmybooksandstationery.Insidemyschoolbag,therearearuler,apencil,aneraser,anotebook,andsomecoloredpencils.

2.單詞拼寫

題型：拼寫單詞

作業內容：請將下列單詞正確拼寫出來，并使用它們造句。

單詞：pencil,eraser,notebook,ruler,bag

答案示例：

-pencil:Ineedapenciltowrite.

-eraser:Ilostmyeraseryesterday.

-notebook:Mynotebookisonthedesk.

-ruler:Shebrokeherruler.

-bag:Myschoolbagisonthefloor.

3.詞語匹配

題型：匹配物品和圖片

作業內容：請將下列英語單詞與對應的圖片匹配起來。

單詞：pen,book,backpack,calculator,sciencebook

答案示例：

-pen:[插入圖片：筆]

-book:[插入圖片：書]

-backpack:[插入圖片：背包]

-calculator:[插入圖片：計算器]

-sciencebook:[插入圖片：科學書]

4.句型練習

題型：完成句子

作業內容：請使用本節課學習的句型完成下列句子。

句型：Thisismy.../Thesearemy...

答案示例：

-Thisismyruler.

-Thesearemybooks.

-Thisismyeraser.

-Thesearemypencils.

5.角色扮演

題型：角色扮演

作業內容：請與你的同伴進行角色扮演，一個扮演學生，一個扮演老師。老師問學生關于書包的問題，學生需要用英語回答。

問題示例：

-What'sinyourschoolbag?

-Canyoushowmeyournotebook?

-Howmanypencilsdoyouhaveinyourschoolbag?

-Isyourschoolbagbigorsmall?

答案示例（學生回答）：

-Myschoolbagisinmybackpack.

-Hereismynotebook.

-Ihavethreepencilsinmyschoolbag.

-Myschoolbagisbig.教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題并尋求改進。以下是我對本節課的教學反思與改進措施：

1.學生參與度

在本節課中，我發現部分學生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組活動中，有的學生顯得比較被動。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設計更