陜西省石泉縣江南高級中學高中語文12飛行太空的航程教學實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：飛行太空的航程

2.教學年級和班級：高中語文12年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美鑒賞能力和思維創新能力。通過學習《飛行太空的航程》，學生將深入理解科學探索精神與人類文明進步的關系，提升對科技發展歷程的審美鑒賞能力，同時培養批判性思維和問題解決能力，激發學生對科學研究的興趣和探索精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的語文基礎，熟悉高中語文的閱讀理解、寫作技巧等基本知識。在之前的學習中，他們對科技類文章有一定了解，能夠識別文章的基本結構，但對于深層次的科技知識和探索精神的理解還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科技、宇宙等話題普遍感興趣，但學習興趣點各異。學生具備較強的閱讀理解能力，能夠分析文章結構，但對于科技文章中復雜概念的理解和抽象思維的運用可能存在困難。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一些學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《飛行太空的航程》時，可能會遇到對專業術語的理解困難，以及如何將科技內容與人文精神相結合的挑戰。此外，對于科技發展歷程中的人物和事件，學生可能缺乏足夠的背景知識，難以形成完整的認識。在教學過程中，需要引導學生克服這些困難，提高他們的學習效果。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解科技發展的關鍵節點和人物故事，激發學生的興趣。

2.設計“太空探索之旅”角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如科學家、記者、宇航員等，模擬太空探索的過程，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體展示太空探索的圖片、視頻和動畫，幫助學生直觀理解科技知識，同時增強課程的趣味性和吸引力。五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一組太空探索的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容，激發學生對太空的好奇心和探索欲望。

2.提問：“同學們，你們知道人類是如何實現太空探索的嗎？有哪些重要的歷史時刻和人物？”

3.學生分享自己的了解，教師總結并引出本節課的主題《飛行太空的航程》。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解人類太空探索的歷史背景，如第二次世界大戰后科技的快速發展，為太空探索提供了技術支持。

2.介紹太空探索中的重要事件和人物，如阿波羅計劃、航天員楊利偉等，讓學生了解太空探索的艱辛歷程。

3.分析太空探索對人類文明進步的意義，如推動科技進步、促進國際合作等。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同角色，如科學家、記者、宇航員等，模擬太空探索的過程。

2.小組討論：要求學生在角色扮演的基礎上，討論并總結太空探索的重要經驗和教訓。

3.展示與分享：每組選派代表展示討論成果，其他學生進行評價和補充。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：“太空探索對人類有哪些貢獻？”

-推動科技進步

-促進國際合作

-提高人類對宇宙的認識

2.回答問題：“太空探索過程中遇到了哪些困難？”

-技術難題

-航天員訓練

-心理壓力

3.回答問題：“如何應對太空探索中的困難？”

-持續科學研究

-航天員選拔與培訓

-團隊合作與支持

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調太空探索對人類文明的重要意義。

2.總結學生在實踐活動中的表現，鼓勵他們在今后的學習中繼續關注科技發展。

3.布置作業：讓學生收集一篇關于太空探索的新聞報道或科普文章，下節課進行分享。

本節課用時共計45分鐘，教學流程圍繞太空探索這一主題展開，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生了解太空探索的歷史、意義和困難，培養他們的科學素養和探索精神。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地描述人類太空探索的歷史階段和重要事件。

-學生了解太空探索的主要科學原理和關鍵技術，如火箭推進、衛星通信、空間站建設等。

-學生能夠識別和解釋太空探索中的專業術語，如“宇宙飛船”、“人造衛星”、“空間站”等。

2.**能力提升方面**：

-學生通過角色扮演活動，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學生在小組討論中，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在收集和整理資料的過程中，培養了信息檢索和處理的能力。

3.**思維發展方面**：

-學生對科技發展的邏輯思維有了更深入的理解，能夠從歷史和發展的角度分析問題。

-學生在面對復雜問題時，學會了如何運用批判性思維來評估和解讀信息。

-學生通過探索太空探索的挑戰，鍛煉了創新思維和前瞻性思考。

4.**情感態度方面**：

-學生對太空探索產生了濃厚的興趣，增強了探索未知領域的勇氣和決心。

-學生認識到科學技術對人類社會的重要作用，增強了科學精神和社會責任感。

-學生從航天員的勇氣和奉獻精神中汲取力量，培養了堅韌不拔的意志品質。

5.**價值觀培養方面**：

-學生認識到國際合作在太空探索中的重要性，培養了國際視野和跨文化溝通能力。

-學生通過學習太空探索的歷史，體會到了人類文明的進步和科技發展的力量。

-學生對科學探索背后的艱辛和努力有了更深刻的認識，樹立了科學崇高的價值觀。七、教學反思與總結今天上了《飛行太空的航程》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。我用太空探索的圖片吸引了學生的注意力，他們一開始就興趣盎然。但是，我發現有些學生對于太空探索的了解還是有限的，所以在導入時，我可能需要更詳細地介紹一些基礎知識點，讓他們有一個更全面的認知。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如講解、討論、角色扮演等。我發現，角色扮演特別受學生歡迎，他們通過扮演不同的角色，不僅加深了對太空探索的理解，還提高了他們的溝通能力和團隊合作精神。不過，我也注意到，有些學生對于復雜的科技概念還是感到有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加注重邏輯性和層次性，讓知識點更容易被學生接受。

實踐活動部分，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動確實讓學生更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發現，在小組討論環節，部分學生顯得比較被動，這可能是因為他們對討論的話題不夠熟悉，或者是對自己的表達能力不夠自信。因此，我考慮在下次課中，提前給學生提供一些討論的背景資料和話題指南，幫助他們更好地準備討論。

在學生小組討論環節，我發現他們對太空探索的貢獻、遇到的困難以及如何應對這些問題有了自己的見解。這讓我很高興，因為這說明他們不僅掌握了知識，還能運用所學知識進行思考和分析。不過，我也注意到，有些學生的回答還是過于簡單，缺乏深度。這可能是因為他們在平時的學習中缺乏足夠的思考和練習。所以，我需要在今后的教學中，更多地引導學生進行深入的思考和探究。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在講解復雜概念時，我會采用更加直觀的教學手段，比如使用圖表、動畫等，幫助學生更好地理解。

-為了提高小組討論的效果，我會提前準備討論指南，并鼓勵學生提出自己的觀點，同時引導他們進行批判性思考。

-我會嘗試更多樣化的教學方法，比如案例研究、項目導向學習等，以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。八、板書設計①本文重點知識點：

-太空探索的歷史階段

-重要事件和人物

-太空探索的科學原理