12認識地球的形狀（教學設計）-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：地球的形狀。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與四年級上冊“我們的地球”章節相關，學生已經了解地球的基本特征，為本節課的學習奠定了基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理學科核心素養，包括：增強學生對地球的認識和理解，提升他們的科學探究能力；培養學生運用地圖、模型等工具分析地理問題的能力；培養他們從宇宙視角看待地球的宏觀意識和可持續發展觀念。通過學習地球的形狀，學生能夠發展地理實踐能力和科學思維能力，為后續學習地球的更多特征和現象打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已經具備了一定的地理基礎，他們能夠識別一些常見的地理圖標，了解地球的基本特征，如地球是圓的，有北極和南極等。此外，他們可能已經接觸過一些簡單的地圖知識，如方向和比例尺的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然現象和宇宙奧秘通常充滿好奇心，這有助于激發他們對地球形狀學習的興趣。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過觀察圖片或模型來理解概念。學習風格上，學生中既有偏好直觀學習的，也有喜歡通過討論和合作來學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對地球形狀的理解可能存在誤區，例如認為地球是平的或像雞蛋。此外，地球是一個三維物體，而學生通常只能通過二維的地圖或圖片來感知，這可能導致他們對地球形狀的理解不夠準確。同時，學生可能難以將抽象的地球形狀概念與實際生活中的觀察相結合，這也是他們可能遇到的挑戰之一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：交互式電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：學校科學課程資源庫

-信息化資源：地球形狀的3D模型、地球儀圖片、相關視頻資料

-教學手段：教學掛圖、地球形狀的紙模型、教具（如球體、圓柱體等）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：以“同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”作為導入，激發學生的興趣。

2.圖片展示：展示地球的圖片，引導學生觀察并討論地球的外觀特征。

3.提問：引導學生回顧已知的地理知識，如地球是圓的，有北極和南極等。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.地球形狀的講解：通過多媒體展示地球的形狀圖片和3D模型，講解地球的球形特征。

2.地球儀的使用：展示地球儀，講解如何使用地球儀來識別不同的大洲和海洋。

3.地球形狀與生活關系：舉例說明地球形狀對我們的生活產生的影響，如地球的球形對氣候變化的影響。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.地球儀操作：學生分組，每組一個地球儀，學習如何使用地球儀來識別不同的大洲和海洋。

2.紙模型制作：學生分組，每組制作一個地球形狀的紙模型，通過動手操作加深對地球形狀的理解。

3.地球形狀謎題：給出與地球形狀相關的謎題，讓學生分組討論并解答，以鞏固所學知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.地球形狀的發現歷史：討論地球形狀是如何被發現的，列舉一些科學家和他們的發現。

2.地球形狀與地圖的關系：討論地球形狀對地圖制作的影響，如何將三維的地球形狀映射到二維的地圖上。

3.地球形狀與地理現象的關系：討論地球形狀如何影響地理現象，如氣候、海洋currents等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：地球的形狀、地球儀的使用、地球形狀對生活的影響等。

2.強調本節課的重點和難點：地球形狀的球形特征、地球儀的使用技巧、地球形狀與生活現象的關系。

3.布置作業：要求學生繪制一個地球儀，并標注出七大洲和四大洋。

整個教學流程如下：

1.導入新課（用時5分鐘）

2.新課講授

-地球形狀的講解（用時5分鐘）

-地球儀的使用（用時5分鐘）

-地球形狀與生活關系（用時5分鐘）

3.實踐活動

-地球儀操作（用時5分鐘）

-紙模型制作（用時5分鐘）

-地球形狀謎題（用時5分鐘）

4.學生小組討論（用時10分鐘）

5.總結回顧（用時5分鐘）

總用時：30分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的秘密》——介紹地球的形成、結構以及地球上的自然現象。

-《地球的形狀與大小》——詳細闡述地球的球形特征、半徑、周長等基本知識。

-《地球的氣候與天氣》——探討地球氣候的形成原因、氣候類型及其對人類生活的影響。

-《地理探險家》——介紹歷史上著名的地理探險家及其對地球形狀和地理知識的貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解地球的形狀、結構和相關地理現象。

-鼓勵學生觀察日常生活中的地理現象，如日出日落、四季變化等，思考這些現象與地球形狀的關系。

-學生可以嘗試制作一個簡易的地球儀，通過實際操作加深對地球形狀的理解。

-學生可以收集地球形狀相關的圖片和視頻，制作成小報或PPT，與同學們分享學習成果。

3.知識點拓展：

-地球的內部結構：學習地球的內部結構，包括地殼、地幔、外核和內核，以及它們的特點和相互作用。

-地球的磁場：了解地球磁場的形成原因、分布特點以及對地球生物和人類活動的影響。

-地球的傾斜：探討地球傾斜對季節變化、氣候分布和生物多樣性等方面的影響。

-地球的衛星：學習地球的自然衛星——月球，包括月球的形狀、大小、運動規律等。

-地球的形狀與地圖：研究地圖制作中如何將三維的地球形狀投影到二維平面上，了解地圖投影的原理和類型。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：布置教材中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學生鞏固對地球形狀、地球儀使用等知識的掌握。

2.地球儀制作：要求學生利用家中可回收材料制作一個簡易的地球儀，并在制作過程中標注出七大洲和四大洋。

3.地球形狀研究報告：學生以小組為單位，選擇一個與地球形狀相關的主題進行研究，如地球的磁場、地球的傾斜對氣候的影響等，并撰寫一份研究報告。

4.地球形狀知識競賽：組織一場地球形狀知識競賽，鼓勵學生在比賽前自主學習和復習相關知識。

作業反饋：

1.及時批改：對學生提交的作業進行及時批改，確保學生在最短的時間內得到反饋。

2.詳細批注：在作業上給出詳細的批注，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。

3.集體反饋：在課堂上對學生的作業進行集體反饋，針對共性問題進行講解和示范。

4.個別輔導：對于作業中存在的問題，給予個別學生輔導，幫助他們克服學習困難。

5.定期評估：通過作業和測試的形式，定期評估學生的學習進度，確保教學目標的達成。

6.家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。

具體作業反饋示例：

-課后練習題：對于選擇題和填空題，檢查學生是否能夠正確識別地球的形狀、地球儀的使用方法等基本知識點。對于簡答題，評估學生是否能夠結合實際例子解釋地球形狀對生活的影響。

-地球儀制作：檢查地球儀的準確性，包括洲際劃分、經緯度標注等，同時評估學生的動手能力和創造力。

-地球形狀研究報告：評估報告的結構、內容深度和表達方式，確保學生能夠全面、準確地表達研究主題。

-地球形狀知識競賽：通過競賽成績和學生的表現，了解學生對知識的掌握程度，以及他們