2023九年級物理上冊第三章認識電路3.3電路的連接教學實錄（新版）教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023九年級物理上冊第三章認識電路3.3電路的連接教學實錄（新版）教科版教材分析2023九年級物理上冊第三章認識電路3.3電路的連接教學實錄（新版）教科版。本節課內容與課本緊密相連，以實際電路連接為例，引導學生掌握串聯電路和并聯電路的特點、連接方式及電流、電壓的規律，提高學生的實際操作能力和物理思維。核心素養目標培養學生觀察電路現象的能力，提高學生分析電路結構和功能的能力，發展學生運用物理知識解決實際問題的能力。通過實驗操作，增強學生的科學探究精神和合作學習能力，提升學生的科學思維和科學態度。重點難點及解決辦法重點：

1.串聯電路和并聯電路的特點與區別。

2.電流、電壓在串聯電路和并聯電路中的規律。

難點：

1.理解并聯電路中各支路電流的規律。

2.應用電路規律解決實際問題。

解決辦法：

1.通過實驗演示和實例分析，幫助學生直觀理解電路連接方式及電流、電壓的規律。

2.引導學生通過小組討論和合作，共同探討并聯電路中電流的規律，培養解決問題的能力。

3.設計分層練習，逐步提高學生解決實際電路問題的能力，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023九年級物理上冊》教材，以便跟隨課本學習電路連接知識。

2.輔助材料：準備電路連接圖、電流電壓關系圖表等，以及相關視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備串聯和并聯電路實驗套件，包括電池、電阻、開關、導線等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，以便學生分組進行電路連接實驗和討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示家庭電路圖，提問學生家中常見的電路連接方式。

2.提出問題：引導學生思考電路連接方式對電路功能的影響。

3.引導學生回顧已學知識，為新課學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.串聯電路的特點與區別（5分鐘）

-展示串聯電路圖，講解串聯電路的定義和特點。

-通過實驗演示，讓學生觀察串聯電路中電流、電壓的變化規律。

-引導學生總結串聯電路的特點：電流處處相等，電壓分配與電阻成正比。

2.并聯電路的特點與區別（5分鐘）

-展示并聯電路圖，講解并聯電路的定義和特點。

-通過實驗演示，讓學生觀察并聯電路中電流、電壓的變化規律。

-引導學生總結并聯電路的特點：電壓處處相等，電流分配與電阻成反比。

3.電流、電壓在串聯電路和并聯電路中的規律（10分鐘）

-結合實驗結果，講解電流、電壓在串聯電路和并聯電路中的規律。

-通過實例分析，讓學生理解電路規律在實際生活中的應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組討論：分組討論練習題，互相解答疑問，提高解題能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對練習題中的難點，提問學生，引導學生思考并解決問題。

2.鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討，培養質疑精神。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對電路連接方式，提問學生如何設計電路，實現特定功能。

2.學生回答：讓學生展示自己的設計方案，并說明設計思路。

3.教師點評：對學生的設計方案進行點評，指出優點和不足，引導學生改進。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考電路連接方式對節能的影響，培養學生的環保意識。

2.結合實際生活，讓學生舉例說明電路規律在生活中的應用，提高學生的實踐能力。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置課后作業，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新課：圍繞教學目標和重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：針對難點，引導學生思考和解決問題。

5.師生互動環節：培養學生的創新思維和實踐能力。

6.核心素養拓展：提高學生的環保意識、實踐能力等核心素養。

7.總結與作業布置：總結所學內容，布置課后作業，鞏固知識。學生學習效果一、知識掌握

1.學生能夠準確地描述串聯電路和并聯電路的特點，包括電流、電壓的分布規律。

2.學生能夠獨立畫出簡單的串聯電路和并聯電路圖，并分析其電流和電壓的分布。

3.學生能夠根據電路連接方式，判斷電路的功能和可能存在的問題。

二、技能提升

1.學生通過實驗操作，提高了動手實踐能力，學會了使用電路實驗器材進行電路連接。

2.學生在小組討論和合作中，學會了與他人溝通和協作，提升了團隊協作能力。

3.學生通過解決實際問題，學會了將理論知識應用于實際生活，提高了解決問題的能力。

三、思維發展

1.學生通過觀察實驗現象，培養了觀察和分析問題的能力。

2.學生在課堂討論中，學會了邏輯推理和辯證思考，提高了批判性思維能力。

3.學生在探索電路規律的過程中，學會了創新思維，能夠提出自己的觀點和設計方案。

四、情感態度

1.學生對物理學科產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索電路知識。

2.學生在實驗操作中，培養了耐心、細致的學習態度。

3.學生在面對挑戰和困難時，展現了堅持不懈、勇于嘗試的精神。

五、價值觀培養

1.學生認識到科學探究的重要性，樹立了科學精神。

2.學生通過學習電路知識，了解了電路在現代社會中的應用，增強了社會責任感。

3.學生在學習過程中，學會了尊重他人、團結協作，培養了良好的道德品質。

通過本節課的學習，學生在知識、技能、思維、情感態度和價值觀等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學生更好地掌握物理學科知識，而且對學生的全面發展具有重要意義。板書設計①電路連接方式

-串聯電路：所有元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯電路：元件并列連接，電流有多條路徑。

②電流規律

-串聯電路：電流處處相等。

-并聯電路：總電流等于各支路電流之和。

③電壓規律

-串聯電路：總電壓等于各分電壓之和。

-并聯電路：各支路電壓相等。

④電阻關系

-串聯電路：總電阻等于各分電阻之和。

-并聯電路：總電阻的倒數等于各分電阻倒數之和。

⑤實驗觀察

-電流表、電壓表的使用方法。

-串聯電路和并聯電路中電流、電壓的變化。

⑥應用實例

-家庭電路連接方式。

-電路在生活中的應用場景。課堂1.課堂提問評價

-通過提問，檢驗學生對串聯電路和并聯電路基本概念的理解程度。

-設計開放性問題，如“如何判斷一個電路是串聯還是并聯？”以評估學生的分析能力。

-觀察學生在回答問題時的反應，包括表達清晰度、邏輯性和準確性。

2.課堂觀察評價

-觀察學生在實驗操作中的參與度和操作規范性，評估其實驗技能。

-注意學生在小組討論中的互動情況，如是否積極參與、是否能夠提出有建設性的意見。

-通過學生的課堂表現，了解他們對電路連接知識的興趣和掌握程度。

3.課堂測試評價

-設計簡短的小測驗，涵蓋電路連接的基本概念、電流和電壓規律。

-測試后，及時批改試卷，分析學生的錯誤類型，找出教學中的薄弱環節。

-根據測試結果，調整教學策略，確保學生能夠掌握關鍵知識點。

4.課堂互動評價

-鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，促進師生之間的互動。

-通過小組討論，評價學生在合作學習中的表現，如溝通能力、團隊協作精神。

-評價學生在課堂活動中的參與度，確保每個學生都有機會學習和表達。

5.課堂反饋評價

-在課堂結束時，給予學生及時的反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方。

-鼓勵