11變廢為寶有妙招（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11變廢為寶有妙招（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊設計意圖本節課旨在引導學生關注環保，學會將廢棄物變廢為寶，培養學生的創新意識和實踐能力。通過實際操作，讓學生了解變廢為寶的重要性，培養學生的環保意識和社會責任感。核心素養目標1.環保意識：培養學生關注環保，認識到資源節約的重要性。

2.創新思維：激發學生的創新意識，鼓勵他們將廢棄物轉化為有用的物品。

3.實踐能力：通過動手實踐，提升學生的實際操作能力和解決問題的能力。

4.社會責任感：讓學生明白保護環境是每個人的責任，培養他們的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的環保知識，如垃圾分類、節約用水用電等。他們對一些常見的廢棄物有一定的了解，但可能缺乏將廢棄物變廢為寶的具體方法和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新奇的事物充滿好奇心，對環保活動有一定的興趣。他們的動手能力和創造力較強，但可能缺乏系統性的指導。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生可能更偏好理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在實踐過程中可能會遇到廢棄物處理不當、創新思路有限、操作技能不足等問題。此外，部分學生可能對環保的重要性認識不足，難以將理論知識轉化為實際行動。教師需要引導學生克服這些困難，培養他們的環保意識和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與廢棄物變廢為寶相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及展示環保創新案例的圖表。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩色紙等基本手工材料，確保安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，方便學生分組合作和實踐操作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一組廢棄物品的圖片，如塑料瓶、紙盒、舊衣物等，提問：“這些物品在我們的生活中隨處可見，它們最終會去哪里呢？”

2.提出問題：引導學生思考如何處理這些廢棄物，以及如何將它們變廢為寶。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解廢棄物變廢為寶的意義，強調環保和資源節約的重要性。

2.介紹幾種常見的廢棄物變廢為寶的方法，如塑料瓶制作花瓶、紙盒制作收納盒等。

3.結合圖片和視頻，展示一些成功的環保創新案例，激發學生的創新思維。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：每組選擇一種廢棄物，共同探討如何將其變廢為寶。

2.分組展示：每組派代表向全班展示他們的創意和制作過程，其他學生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在變廢為寶的過程中，我們遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.學生分享自己的經驗和感悟，教師進行總結和點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們認為環保對于我們來說意味著什么？”

2.學生分享自己的環保故事和行動，教師引導學生思考如何將環保理念融入日常生活。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“如何將廢棄物變廢為寶的理念應用于其他領域？”

2.學生討論并分享自己的觀點，教師總結并提出建議。

七、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調環保和資源節約的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后，與家人一起尋找家中可變廢為寶的物品，并嘗試制作一件環保作品。

教學時長：45分鐘知識點梳理1.環保意識的重要性：

-環保意識的定義和意義

-環保意識與可持續發展

2.廢棄物分類與處理：

-廢棄物分類的基本原則

-常見廢棄物的分類（可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾）

-廢棄物處理的方法和途徑

3.變廢為寶的原理和方法：

-變廢為寶的定義和目的

-常見的變廢為寶方法（如塑料瓶制作花瓶、紙盒制作收納盒等）

-變廢為寶的環保效益和社會意義

4.創新意識和實踐能力培養：

-創新意識的定義和重要性

-實踐能力培養的方法和途徑

-創新在變廢為寶中的應用實例

5.社會責任感和公民教育：

-社會責任感的定義和內涵

-公民教育的目標和內容

-變廢為寶活動中的公民教育實踐

6.環保法律法規和政策措施：

-環保法律法規的基本框架

-國家和地方層面的環保政策措施

-環保法律法規在廢棄物處理和資源回收中的應用

7.環境保護和可持續發展戰略：

-可持續發展的定義和原則

-環境保護在可持續發展中的地位

-環保教育在推動可持續發展中的作用

8.國際環保合作與交流：

-國際環保合作的意義和形式

-國際環保組織和條約

-中國在國際環保合作中的角色和貢獻

9.環保科技與創新：

-環保科技的定義和發展趨勢

-環保科技創新在變廢為寶中的應用

-環保科技對可持續發展的影響

10.環保教育與學校實踐：

-環保教育在學校教育中的地位

-學校開展環保教育的途徑和方法

-環保教育活動的案例和成果課后作業1.實踐作業：

-主題：家庭環保行動

-內容：請同學們回家后，與家人一起進行一次家庭環保行動，如分類回收家庭垃圾、節約用水用電等。記錄下你們的行動過程和成果，下節課分享給大家。

-用時：1小時

2.思考作業：

-主題：變廢為寶的創意

-內容：思考并設計一個將家中廢棄物品變廢為寶的創意，可以是小制作、小發明等。寫下你的創意構思和實施步驟。

-用時：30分鐘

3.小組討論作業：

-主題：校園環保建議

-內容：分組討論，提出至少三條改善校園環保狀況的建議，如增設垃圾分類箱、開展環保宣傳活動等。記錄下討論結果，準備下節課全班分享。

-用時：30分鐘

4.寫作作業：

-主題：環保日記

-內容：以“環保小衛士”的身份，寫一篇日記，記錄下你在日常生活中的一次環保行動，包括行動的經過、感受和收獲。

-用時：30分鐘

5.觀察作業：

-主題：社區環保現狀

-內容：觀察你所在社區的環保現狀，如垃圾分類、綠化情況等。記錄下你的觀察結果，并思考如何改善這些問題。

-用時：1小時

答案示例：

1.實踐作業：

-行動過程：與家人一起將廚房垃圾進行分類，將可回收的塑料瓶、紙盒等收集起來，減少垃圾填埋量。

-成果：家庭垃圾分類率達到90%，減少了家庭垃圾量。

2.思考作業：

-創意：利用廢棄的紙箱制作一個多功能收納盒，可以放置文具、小物件等。

3.小組討論作業：

-建議1：在校園內增設垃圾分類箱，方便師生分類投放垃圾。

-建議2：定期開展環保知識講座，提高師生的環保意識。

-建議3：組織校園綠化活動，增加校園綠化面積。

4.寫作作業：

-日記內容：今天我和爸爸媽媽一起去了附近的公園，看到很多人亂扔垃圾，我主動撿起了一些垃圾，并告訴他們保護環境的重要性。

5.觀察作業：

-觀察結果：社區垃圾分類箱較少，部分居民沒有分類投放垃圾。

-思考：建議社區增加垃圾分類箱，并通過宣傳提高居民的環保意識。板書設計①本文重點知識點：

-環保意識的重要性

-廢棄物分類與處理

-變廢為寶的原理和方法

-創新意識和實踐能力培養

-社會責任感和公民教育

②關鍵詞：

-環保

-廢棄物

-變廢為寶

-創新

-責任

-公民

③重點句子：

-“保護環境，人人有責。”

-“變廢為寶，創造美好未來。”

-“創新思維，實踐出真知。”

-“責任在心，行動在行。”

-“公民意識，共建家園。”作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：

-任務：設計一個家庭環保計劃，包括日常生活中的環保行為，如節約用水、減少塑料使用等。

-要求：每個學生需記錄一周的環保行為，并附上照片或手繪圖表展示。

-用時：一周

2.思考作業：

-任務：針對學校或社區的一個環保問題，提出至少兩個解決方案，并說明理由。

-要求：學生需結合所學知識，提出切實可行的方案，并準備簡要的演講稿。

-用時：課后準備

3.小組合作作業：

-任務：分組討論并制作一個環保宣傳海報，內容可以是關于垃圾分類、節約能源等。

-要求：每組需展示海報的設計理念、實施步驟和預期效果。

-用時：課后準備，課堂展示

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

-教師將檢查學生的環保計劃是否具體、可行，并評估其實施效果。

-對于記錄詳細、行為積極的學生給予表揚，對于計劃不夠完善的學生提供改進建議。

2.思考作業反饋：

-教師將評估學生的解決方案是否具有創新性、實用性和可行性。

-對于提出有創意解決方案的學生給予肯定，對于方案不夠完善的學生提供指導，幫助他們改進。

3.小組合作作業反饋：

-教師將根據海報的設計、內容、創意和團隊合作情況進行評價。

-對于表現優秀的小組給予獎勵，對于存在問題的小組提供反饋，幫助他們提升團隊協作能力和設計能力。

反饋方式：

-課堂即時反饋：在課堂上，教師對學生的表現進行即時評價，鼓勵學生積極參與。

-課后