美麗的大森林（教學設計）2024-2025學年三年級上冊信息技術北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程以三年級上冊信息技術北師大版“美麗的大森林”為主題，通過讓學生利用電腦繪制森林風景圖，培養學生對信息技術的基本操作能力和審美情趣。課程設計注重實踐與趣味性，結合課本內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握信息技術知識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過繪制森林風景圖，學生將學會運用信息技術工具進行創作，提升解決問題的能力；同時，激發學生對自然環境的興趣，培養審美情趣和創造力。三、重點難點及解決辦法重點：熟練掌握繪圖工具的基本操作，如選取、繪制、填充顏色等，能夠運用這些工具繪制出具有層次感和美感的森林風景圖。

難點：1.理解并運用透視原理在畫面中表現深遠感；2.將所學知識應用于實際創作中，創作出具有個性和創意的作品。

解決辦法：1.通過示范教學，逐步講解繪圖工具的使用方法，并結合實際操作讓學生跟隨練習；2.引導學生觀察自然，學習透視原理，通過課堂練習強化應用；3.鼓勵學生進行自由創作，提供多樣化的素材和模板，引導學生發揮想象力和創造力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有三年級上冊信息技術北師大版教材。

2.輔助材料：準備與森林風景圖相關的圖片、視頻和背景音樂，以豐富教學情境。

3.實驗器材：配置電腦、繪圖軟件，確保學生能夠順利操作。

4.教室布置：設置分組討論區，布置操作臺，營造輕松、互動的學習氛圍。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過展示一組關于森林的美麗圖片，激發學生的興趣。引導學生觀察圖片中的樹木、花草、小動物等元素，引導學生思考森林對我們的生活的重要性。隨后，提問學生：“你們想不想親手繪制一幅屬于自己心中的森林風景圖呢？”以此來導入新課。

2.新課講授

（1）講解繪圖工具的基本操作：首先，介紹繪圖軟件的界面和工具欄，講解選取、繪制、填充顏色等基本操作，結合實際操作進行示范。用時約5分鐘。

（2）介紹透視原理：講解畫面中的遠近、層次關系，引導學生學習運用透視原理在畫面中表現深遠感。用時約5分鐘。

（3）分享森林風景圖素材：展示一些優秀的森林風景圖作品，讓學生了解不同的繪畫風格和技巧。用時約5分鐘。

3.實踐活動

（1）學生自主繪制：在學生熟悉繪圖工具和透視原理后，讓他們開始自主繪制森林風景圖。教師巡視指導，針對個別學生的問題進行個別輔導。用時約20分鐘。

（2）作品展示與評價：鼓勵學生將自己的作品展示給同學，互相欣賞和評價。教師點評時，重點強調作品中的亮點和改進空間。用時約10分鐘。

（3）創意拓展：針對有意愿的學生，引導他們發揮想象力，進行創意拓展，如設計森林故事、角色扮演等。用時約5分鐘。

4.學生小組討論

（1）分享繪畫經驗：學生可以討論在繪制過程中遇到的困難及解決方法，互相借鑒經驗。

（2）評價作品：小組內互相評價作品，提出改進建議。

（3）拓展創意：小組共同探討如何將繪畫與故事、表演等其他學科相結合。

5.總結回顧

詳細內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學的繪圖工具和透視原理。然后，針對重點難點進行講解和總結，如透視畫法、色彩搭配等。最后，鼓勵學生在課后繼續探索和創作，提高自己的信息技術能力。用時約5分鐘。

教學總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）森林生態系統知識：介紹森林生態系統的組成、功能以及森林對氣候、土壤、生物多樣性的影響，幫助學生更全面地理解森林的重要性。

（2）森林保護意識教育：提供關于森林保護的相關資料，如森林火災預防、非法砍伐的后果等，增強學生的環保意識。

（3）森林文化傳承：介紹與森林相關的民間故事、詩歌、繪畫等，讓學生了解森林文化，培養對傳統文化的興趣。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：《森林的故事》、《森林的秘密》等書籍，讓學生在閱讀中學習更多關于森林的知識。

（2）實踐活動：組織學生參觀附近的森林公園或自然保護區，實地觀察森林生態系統，增強學生的環保意識。

（3）藝術創作：鼓勵學生利用繪畫、寫作、攝影等形式，表達對森林的熱愛和保護森林的決心。

（4）科技探索：利用互聯網資源，引導學生進行有關森林生態系統的科學實驗或研究，提高學生的科學素養。

（5）家庭作業：讓學生在家中與家人一起收集關于森林的圖片和資料，共同完成一份家庭森林報告。

（6）社區參與：鼓勵學生參與社區組織的環保活動，如植樹節、環保宣傳等，將所學知識應用于實踐。

（7）跨學科學習：將森林知識與其他學科相結合，如數學（測量森林面積）、語文（寫作森林故事）、科學（觀察森林生物）等，實現知識整合。七、教學反思與改進教學反思是一種自我審視和反思的過程，它可以幫助我們更好地理解教學實踐，發現教學中的不足，并尋求改進的方法。以下是我對“美麗的大森林”這節課的反思與改進建議。

1.教學活動設計反思

在導入新課時，我使用了圖片展示的方法，但發現有些學生對于圖片中的細節觀察不夠細致，導致他們對森林的認識不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，可以通過組織學生進行戶外觀察活動，讓他們親自走進大自然，觀察樹木、花草、小動物等，從而更加直觀地感受森林的美麗。

2.學生參與度反思

在實踐活動環節，我發現部分學生在繪制森林風景圖時，對色彩搭配和透視原理的運用不夠熟練。這可能與他們在日常生活中接觸繪畫的機會較少有關。為了提高學生的參與度和技能水平，我計劃在今后的教學中，增加繪畫基礎知識的講解，同時鼓勵學生多進行繪畫練習，通過不斷的實踐來提升他們的繪畫技能。

3.教學評價反思

在總結回顧環節，我采用了學生自評和互評的方式，但發現評價標準不夠明確，導致評價結果不夠客觀。為了改進這一點，我計劃制定一套更加詳細的評價標準，包括繪畫技巧、創意表達、色彩運用等方面，以便更準確地評估學生的學習成果。

4.教學資源利用反思

在教學過程中，我使用了多媒體資源來豐富教學內容，但發現有些學生對于多媒體設備的操作不夠熟練，影響了他們的學習效果。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前對學生進行簡單的設備操作培訓，確保每位學生都能夠熟練使用教學資源。

5.教學改進措施

（1）優化導入環節：結合戶外觀察活動，讓學生更深入地了解森林。

（2）加強基礎教學：增加繪畫基礎知識的講解，提高學生的繪畫技能。

（3）細化評價標準：制定詳細的評價標準，確保評價結果的客觀性。

（4）培訓學生使用教學資源：提前對學生進行多媒體設備的操作培訓。

（5）鼓勵學生創作：鼓勵學生發揮創意，創作出具有個人特色的森林風景圖。八、板書設計①知識點：

-繪圖工具操作

-透視原理

-森林風景圖的元素（樹木、花草、小動物）

②關鍵詞：

-選取、繪制、填充

-遠近、層次、深遠感

-樹木、花草、小動物

③重點句：

-“通過選取、繪制和填充顏色，我們可以創造出豐富多彩的森林風景圖。”

-“運用透視原理，可以使畫面更具立體感和深遠感。”

-“森林中充滿了生命，樹木、花草和小動物構成了我們美麗的家園。”教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生們的參與度較高，能夠積極回答問題，并按照要求完成繪畫任務。大部分學生能夠熟練使用繪圖工具，但在透視原理的運用上，部分學生還存在一定的困難。課堂上，教師通過觀察和提問，及時給予個別學生指導，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極分享自己的觀察和想法，相互啟發，共同探討森林風景圖的創作技巧。小組討論成果展示環節，各小組的作品展示豐富多樣，體現了學生的創意和團隊協作能力。教師對學生的討論成果給予了肯定，并提出了改進意見。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課知識點的掌握程度，教師設計了隨堂測試。測試內容包括繪圖工具的使用、透視原理的應用以及森林風景圖元素的識別。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但在透視原理的應用上，仍有部分學生存在不足。

4.課后作業反饋：

課后，教師布置了繪制森林風景圖的作業，并對學生的作品進行了批改和反饋。從作業完成情況來看，學生們的繪畫技巧有了明顯提高，但仍有一部分學生需要在色彩搭配和構圖方面加強練習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和繪畫技能給予了肯定，同時指出在透視原理的應用上存在的問題。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持良好的團隊協作精神，并在創意表達上有所突破。在