八年級語文下冊第十八課一滴水經過麗江教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課以《一滴水經過麗江》為文本，旨在引導學生感受麗江的自然風光和人文特色，提高學生的閱讀理解和審美鑒賞能力。通過學習，使學生了解麗江的歷史文化，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷。二、核心素養目標1.培養學生審美鑒賞能力，感受麗江的自然景觀和人文精神。

2.提升學生文化理解力，理解麗江的歷史文化內涵。

3.增強學生語言運用能力，學習文章的表達技巧和修辭手法。

4.培養學生思維品質，通過討論和思考，形成自己的觀點。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主題，把握麗江的自然景觀和人文特色。

2.學習文章的描寫手法，體會作者的表達技巧。

難點：

1.深入理解作者對麗江的贊美之情，感受作者的情感態度。

2.分析文章結構，把握文章的行文思路。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導學生深入理解文章主題。

2.結合多媒體展示麗江的圖片和視頻，幫助學生直觀感受麗江的美麗。

3.通過小組合作，讓學生分析文章的描寫手法，提升學生的鑒賞能力。

4.設計問題引導，幫助學生梳理文章結構，培養邏輯思維能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備。

2.課程平臺：語文教學軟件平臺。

3.信息化資源：麗江風景圖片、視頻資料、相關歷史文化背景資料。

4.教學手段：多媒體展示、小組討論、朗讀、寫作練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示麗江的風景圖片，讓學生欣賞并提問：“同學們，你們知道這是哪里嗎？有什么特別之處？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課所學內容，如描寫方法、修辭手法等，為學習新知識做鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解《一滴水經過麗江》的寫作背景、作者簡介和文章結構。

-舉例說明：以文章中的具體段落為例，分析作者如何運用描寫手法和修辭手法表達情感。

-互動探究：分組討論，讓學生分析文章中的修辭手法，分享自己的理解。

3.朗讀與賞析（約15分鐘）

-學生朗讀：分組朗讀文章，感受作者的語言魅力和情感表達。

-賞析討論：引導學生討論文章中的精彩片段，分析作者的寫作技巧和情感態度。

4.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬文章中的場景，加深對文章內容的理解。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，給予適時指導和幫助。

5.作業布置（約5分鐘）

-學生自主完成作業：根據所學內容，撰寫一篇關于麗江的短文，要求運用所學修辭手法。

-教師點評：課后收集學生作業，進行點評和反饋。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：回顧本節課所學內容，總結麗江的自然風光和人文特色。

-教師反思：對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

教學過程的具體步驟如下：

1.導入（約5分鐘）

-展示麗江風景圖片，提問學生：“你們知道這是哪里嗎？有什么特別之處？”

-回顧上節課所學內容，如描寫方法、修辭手法等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解《一滴水經過麗江》的寫作背景、作者簡介和文章結構。

-以文章中的具體段落為例，分析作者如何運用描寫手法和修辭手法表達情感。

-分組討論，讓學生分析文章中的修辭手法，分享自己的理解。

3.朗讀與賞析（約15分鐘）

-分組朗讀文章，感受作者的語言魅力和情感表達。

-引導學生討論文章中的精彩片段，分析作者的寫作技巧和情感態度。

4.小組合作（約15分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬文章中的場景，加深對文章內容的理解。

-在學生進行角色扮演時，給予適時指導和幫助。

5.作業布置（約5分鐘）

-學生自主完成作業：根據所學內容，撰寫一篇關于麗江的短文，要求運用所學修辭手法。

-收集學生作業，進行點評和反饋。

6.總結與反思（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，總結麗江的自然風光和人文特色。

-對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。六、學生學習效果1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《一滴水經過麗江》，學生能夠更好地理解文學作品，把握文章的主題、結構、修辭手法和作者的情感表達，從而提升閱讀理解能力。

2.審美鑒賞能力增強：學生在欣賞麗江風景的同時，學會了從文學角度賞析景物描寫，培養了審美鑒賞能力，能夠欣賞文學作品中的美。

3.文化理解力提高：通過學習麗江的歷史文化，學生對家鄉和祖國的文化有了更深的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

4.語言運用能力加強：學生在寫作練習中，運用所學修辭手法，嘗試在短文中展現麗江的風光，提升了語言運用能力。

5.思維品質得到鍛煉：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了表達自己的觀點，傾聽他人的意見，培養了批判性思維和合作精神。

6.情感態度價值觀的形成：通過學習《一滴水經過麗江》，學生感受到了作者對麗江的熱愛之情，激發了對家鄉和祖國的熱愛，形成了積極向上的情感態度價值觀。

7.信息技術應用能力提高：學生在使用電子白板、投影儀等信息化設備輔助學習的過程中，學會了運用現代信息技術進行教學活動，提高了信息技術應用能力。

8.綜合實踐能力培養：通過課后作業的完成，學生將所學知識運用到實際寫作中，培養了綜合實踐能力。

9.學習興趣的激發：在課堂互動和小組合作中，學生感受到了學習的樂趣，激發了學習興趣，為今后的學習奠定了基礎。

10.課堂紀律和團隊合作意識增強：在課堂教學中，學生遵守紀律，積極參與討論，培養了團隊合作意識，為集體活動打下了良好基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，通過展示麗江風景圖片和視頻，為學生營造一個身臨其境的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

2.小組合作學習：在討論和角色扮演環節，鼓勵學生積極參與，培養他們的團隊協作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：部分學生在課堂討論中較為被動，缺乏主動參與的精神。

2.課堂時間分配不均：在講解新知和舉例說明環節，可能會占用過多時間，導致其他環節時間不足。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課后作業進行評價，缺乏對學生課堂表現的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在課堂討論環節，可以采用提問、搶答等方式，激發學生的積極性，讓更多學生參與到課堂互動中來。

2.合理安排課堂時間：在教學過程中，注意把握課堂節奏，合理分配時間，確保每個環節都能得到充分展開。

3.豐富教學評價方式：除了課后作業，可以結合課堂表現、小組合作成果等方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

4.增加實踐環節：在課后，可以組織學生參觀麗江，讓學生親身體驗麗江的美麗風光，加深對文章內容的理解。

5.強化師生互動：在教學中，注重與學生進行眼神交流，關注學生的反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。

6.融入信息技術：在教學中，利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

7.開展課后輔導：對學習有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習難題，提高整體學習水平。八、重點題型整理1.**描寫手法分析題**

-題型：請分析《一滴水經過麗江》中作者運用了哪些描寫手法，并舉例說明。

-答案：作者在《一滴水經過麗江》中運用了景物描寫、人物描寫、細節描寫等手法。例如，文章開頭對麗江古城的描寫，運用了景物描寫手法，如“古城的石板路、古建筑、小橋流水”，生動地展現了麗江的自然風光。

2.**修辭手法運用題**

-題型：找出《一滴水經過麗江》中作者使用的修辭手法，并解釋其作用。

-答案：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法。如“古城就像一位慈祥的老人，靜靜地躺在山腳下”，通過比喻，將古城人格化，增強了文章的感染力。

3.**情感態度分析題**

-題型：結合具體事例，分析作者在《一滴水經過麗江》中表達的情感態度。

-答案：作者在文中表達了對麗江的熱愛和贊美之情。例如，在描寫麗江的夜景時，作者寫道：“夜幕降臨，古城的燈火輝煌，仿佛是天上繁星落地”，流露出對麗江夜景的喜愛。

4.**文章結構分析題**

-題型：簡述《一滴水經過麗江》的文