全國閩教版初中信息技術七年級上冊第三單元活動七《制作電子期刊》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容全國閩教版初中信息技術七年級上冊第三單元活動七《制作電子期刊》教學設計，本節課主要內容包括：1.電子期刊的基本概念和特點；2.使用Word軟件制作電子期刊的基本步驟；3.電子期刊的排版和美化技巧；4.電子期刊的保存和分享方法。通過本節課的學習，學生能夠掌握制作電子期刊的基本技能，提高信息處理能力。核心素養目標培養學生信息意識，提升信息素養，使學生能夠運用信息技術解決實際問題。通過本節課的學習，學生將增強對信息資源的利用能力，提高信息加工與表達的能力，培養創新思維和團隊合作精神，形成良好的信息道德觀念。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握電子期刊的基本結構，包括封面、目錄、正文、封底等部分的設計與布局。

-重點二：熟練運用Word軟件進行頁面設置、字體格式調整、圖片插入和編輯等操作。

-重點三：學會利用表格和分欄功能進行內容排版，實現電子期刊的清晰布局。

2.教學難點

-難點一：設計個性化的電子期刊封面，包括選擇合適的模板、圖片和文字排版。

-難點二：合理規劃目錄，確保目錄與正文內容對應，便于讀者查找。

-難點三：在有限的頁面空間內，平衡文本和圖片的比例，使電子期刊既美觀又實用。

-難點四：學會使用超鏈接功能，使電子期刊中的相關內容能夠相互跳轉，增強互動性。教學資源-軟硬件資源：Windows操作系統、MicrosoftWord軟件、電腦教室、投影儀

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：Word軟件操作手冊、電子期刊制作案例庫

-教學手段：PPT演示、現場操作演示、學生互動練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《制作電子期刊》的PPT和操作視頻，要求學生了解電子期刊的基本概念和Word軟件的基本操作。

-設計預習問題：提問學生如何設計一個吸引人的封面，如何規劃目錄結構，以及如何插入和編輯圖片。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀PPT和視頻，了解電子期刊的基本要素。

-思考預習問題：學生針對預習問題，思考并嘗試在Word中實踐。

-提交預習成果：學生將預習過程中遇到的問題和初步的設計方案以筆記或思維導圖的形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生通過自主學習了解電子期刊的制作過程。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示一些優秀的電子期刊作品，激發學生興趣，并引入本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解電子期刊的制作步驟，包括封面設計、目錄制作、正文排版等。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組設計并制作一個簡單的電子期刊，并在課堂上展示。

-解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解電子期刊制作的每一個步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，實際操作制作電子期刊。

-提問與討論：學生在小組活動中遇到難題時，互相討論并尋求解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解電子期刊制作的技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生獨立完成一個較為復雜的電子期刊，并提交至在線平臺。

-提供拓展資源：推薦一些關于電子期刊設計和排版的專業網站和書籍。

-反饋作業情況：教師批改作業，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據教師的要求，完成課后作業，提高自己的設計能力。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習電子期刊的制作技巧。

-反思總結：學生對自己的作業進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提高自己的電子期刊制作水平。

-反思總結法：通過反思，學生能夠更好地理解自己的學習過程。知識點梳理1.電子期刊的基本概念

-定義：電子期刊是一種以電子形式存在的出版物，通常包含圖文并茂的內容，通過網絡進行傳播和閱讀。

-特點：具有互動性、易檢索、可擴展、成本低等優勢。

2.電子期刊的制作工具

-Word軟件：用于電子期刊的排版、編輯和格式設置。

-圖片編輯軟件：如Photoshop，用于處理和編輯圖片。

-視頻編輯軟件：如AdobePremiere，用于制作和插入視頻。

3.電子期刊的制作步驟

-確定主題和內容：明確電子期刊的主題，收集相關素材和內容。

-設計封面：選擇合適的模板或自行設計封面，包括標題、作者、出版信息等。

-制作目錄：規劃目錄結構，確保目錄與正文內容對應。

-撰寫正文：根據主題，撰寫電子期刊的正文內容，注意格式和排版。

-插入圖片和視頻：根據需要，插入圖片和視頻，豐富內容。

-調整格式和排版：對正文內容進行格式和排版調整，使頁面美觀、易讀。

-預覽和修改：預覽電子期刊的整體效果，對不滿意的地方進行修改。

-保存和分享：保存電子期刊的最終版本，并通過網絡或其他方式分享。

4.電子期刊的設計技巧

-封面設計：選擇合適的模板，注意封面元素的布局和色彩搭配。

-目錄設計：使用清晰的標題和層次結構，方便讀者查找。

-正文排版：注意字體、字號、行間距等排版要素，使內容易讀。

-圖片和視頻處理：調整圖片大小、分辨率，確保圖片和視頻質量。

-超鏈接設置：在相關內容之間設置超鏈接，增強電子期刊的互動性。

5.電子期刊的制作注意事項

-內容原創性：確保電子期刊內容原創，避免抄襲。

-格式規范：遵循電子期刊的格式規范，保證內容的一致性和規范性。

-界面美觀：注意界面設計的美觀性，提升閱讀體驗。

-適度裝飾：合理使用裝飾元素，避免過度裝飾影響閱讀。

-網絡安全：確保電子期刊的制作和分享過程中，遵守網絡安全規定。

6.電子期刊的傳播與分享

-網絡傳播：通過電子郵件、社交媒體、論壇等網絡渠道分享電子期刊。

-紙質傳播：將電子期刊打印成紙質版，供他人閱讀。

-版權保護：尊重他人版權，避免侵權行為。

7.電子期刊的制作與評價

-制作質量評價：從內容、格式、美觀性等方面對電子期刊進行評價。

-讀者反饋：收集讀者對電子期刊的反饋意見，為后續制作提供改進方向。

8.電子期刊的應用領域

-教育領域：用于制作課件、教案、學生作業等。

-出版領域：用于制作電子雜志、電子報紙等。

-企業領域：用于制作產品手冊、企業宣傳片等。

-個人領域：用于制作個人簡歷、作品集等。

9.電子期刊的發展趨勢

-跨媒體融合：電子期刊將融合文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式。

-個性化定制：根據讀者需求，提供個性化定制的電子期刊。

-智能化推薦：利用大數據技術，為讀者推薦感興趣的電子期刊。

-虛擬現實（VR）應用：將電子期刊與VR技術相結合，提供沉浸式閱讀體驗。作業布置與反饋作業布置：

1.完成一份以“我的家鄉”為主題的電子期刊。要求包括封面設計、目錄、正文內容（包括家鄉的自然風光、人文歷史、特色美食等），以及至少兩張圖片或視頻的插入。

2.在正文中，至少使用兩種不同的字體格式來區分標題和正文內容。

3.設計一個簡潔明了的目錄，包含三個主要部分，每個部分至少有兩項內容。

4.使用Word軟件的表格功能，制作一個家鄉特產價格對比表。

作業反饋：

1.作業批改：

-評分標準：根據封面設計、目錄結構、正文內容、格式使用、圖片和視頻插入、表格制作等方面進行綜合評分。

-批改方式：采用在線批改系統，對學生的電子期刊進行逐項評分，并給出具體評語。

2.反饋內容：

-封面設計：評價封面是否吸引人，是否包含必要的元素（如標題、作者、日期等）。

-目錄結構：檢查目錄是否清晰，是否與正文內容一一對應。

-正文內容：評價內容的豐富性和準確性，是否體現了家鄉的特色。

-格式使用：檢查字體格式是否正確使用，是否有助于閱讀。

-圖片和視頻插入：評價圖片和視頻的選擇是否合適，是否增強了內容的表達效果。

-表格制作：評價表格的設計是否合理，數據是否準確，是否便于比較。

3.改進建議：

-對封面設計不足的學生，建議嘗試不同的模板或自行設計，提高審美能力。

-對目錄結構不合理的學生，建議重新規劃目錄，確保內容清晰易查。

-對正文內容貧乏的學生，建議增加素材收集，豐富內容，提高寫作能力。

-對格式使用不規范的學生，建議重新學習Word軟件的格式設置功能，確保作業質量。

-對圖片和視頻選擇不當的學生，建議選擇與內容相關的素材，提高視覺吸引力。

-對表格制作不規范的學生，建議學習表格設計的基本原則，確保數據準確和易讀。

4.反饋方式：

-通過在線平臺或班級微信群，將批改結果和改進建議反饋給學生。

-在下一節課上，對學生的作業進行集體點評，分享優秀作品，指出共性問題。

5.作業總結：

-鼓勵學生在下次課上進行作業展示，分享制作經驗。

-根據學生的作業完成情況，調整后續的教學計劃和內容，確保教學目標的實現。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在制作電子期刊的過程中，我嘗試將學生的興趣點與實際生活相結合，比如讓學生選擇自己家鄉或感興趣的主題進行創作，這樣不僅激發了學生的學習興趣，也讓他們在創作中感受到信息技術與生活的緊密聯系。

2.小組合作學習：我鼓勵學生以小組為單位進行電子期刊的制作，這種合作學習的方式不僅提高了學生的團隊協作能力，還讓他們在互相幫助中共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生信息素養參差不齊：由于學生的信息技術基礎不同，有的學生在操作上遇到困難，而有的學生則能夠迅速掌握。這導致課堂上的學習效果差異較大。

2.課堂時間分配不均：在講解電子期刊制作步驟時，我發現有些學生掌握得很快，而有些學生則需要更多的時間來理解。這導致課堂時間分配不均，影響了整體教學進度。

3.作業反饋不夠及時：由于作業批改量較大，我發現自己不能及時對所有學生的作業進行反饋，這可能會影響學生對作業的改進和后續學習的積極性。

反思改進措施（三）

1.針對學生信息素養參差不齊的問題，我計劃在課前進行一次簡單的信息技術水平評估，以便更好地了解學生的基礎，從而在課堂上提供更有針對性的指導。

2.為了解決課堂時間分配不均的問題，我將在教學過程中采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

3.為了及時反饋作業，我計劃利用在線平臺或班級微信群，對學生作業進行快速批改和反饋，確保每個學生都能得到及時的指導和幫助。

此外，我還將嘗試以下改進措施：

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

-鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的參與度和學習積極性。

-在教學評價中，增加過程性評價，關注學生的學習過程和進步，而不僅僅是結果。板書設計①電子期刊制作步驟

-確定主題與內容

-設計封面

-制作目錄

-撰寫正文

-插入圖片和視頻

-調整格式與排版

-預覽與修改

-保存與分享

②制作工具與技巧

-Word軟件操作

-圖片編輯

-視頻編輯

-超鏈接設置

③注意事項

-內容原創性

-格式規范性

-界面美觀性

-適度裝飾

-網絡安全

④傳播與分享

-網絡傳播渠道

-紙質傳播方式

-版權保護意識

⑤評價與反饋

-制作質量評價

-讀者反饋收集

-教學評價調整

⑥應用領域

-教育領域應用

-出版領域應用

-企業領域應用

-個人領域應用

⑦發展趨勢

-跨媒體融合

-個性化定制

-智能化推薦

-虛擬現實應用典型例題講解例題1：設計一個電子期刊的封面，要求包含標題“校園風采”，副標題“我們的校園生活”，以及作者名“七年級一班”。

解答：

1.選擇一個合適的封面模板。

2.將“校園風采”設置為標題，選擇一個醒目的字體和顏色。

3.將“我們的校園生活”設置為副標題，選擇一個較小的字體和顏色。

4.在封面下方輸入作者名“七年級一班”。

5.調整封面元素的位置，確保布局美觀。

例題2：制作一個電子期刊的目錄，包含三個主要部分：校園風光、校園活動、校園人物。

解答：

1.在Word文檔中插入一個表格。

2.表格的第一行設置為目錄標題，分別是“校園風光”、“校園活動”、“校園人物”。

3.在每個標題下，列出相應的子標題和頁碼。

4.使用不同的字體或顏色來區分目錄標題和子標題。

例題3：在電子期刊的正文部分，插入一張圖片，并對其進行簡單編輯。

解答：

1.選擇一張與內容相關的圖片。

2.在Word文檔中，將光標放置在需要插入圖片的位置。

3.點擊“插入”菜單中的“圖片”按鈕，選擇圖片文件。

4.使用圖片工具欄對圖片進行簡單編輯，如調整大小、裁剪、添加邊框等。

例題4：使用Word