漢字真有趣（統編版）五年級下第2課時漢漢字字真真有有趣趣趣味漢字交流會（統編版）五年級下一素養目標目錄學習活動二知識闖關三四拓展延伸作業設計五一素養目標素養目標文化自信語言運用思維能力審美創造初讀活動建議，學會制訂活動計劃。正確、流利地朗讀課文。能夠認真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發，搜集到更多體現漢字有趣的資料。感受漢字的有趣了解漢字文化，并對漢字的規范使用做一些力所能及的事。通過反復品讀文章，通過活動，能夠很好地與他人進行合作學習，提高自主學習的能力。能夠認真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發，搜集到更多體現漢字有趣的資料，了解漢字文化從而熱愛祖國的語言文字。二學習活動尋漢字歷史，探漢字奧秘。“遨游漢字王國”主題活動即將開啟，請你作為漢字宣傳大使，帶領同學們一起了解漢字之美，感受漢字的神奇魅力。我是漢字宣傳大使漢字真有趣趣味漢字交流會我愛你，漢字漢字文化研討會綜合性學習：遨游漢字王國前言活動一：了解有趣的漢字同學們，我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。除了剛剛視頻中的內容，你還對漢字有什么了解？活動二：閱讀材料，感受漢字的趣味默讀教材上的“活動建議”，思考：本次活動需要完成哪些任務？仔細閱讀“活動建議”，看看本次學習活動的大致步驟是什么。4.具體開展活動1.組成活動小組2.討論活動內容3.制訂活動計劃搜集字謎，開展猜字謎活動。搜集體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。課本提供了哪兩項活動內容？如何使用“閱讀材料”？可以一篇一篇地閱讀，也可以選擇自己感興趣的閱讀。不同類型的“閱讀材料”閱讀方法也不一樣。閱讀標準表評價標準等級1、能借助拼音閱讀材料，字音準確，吐字清楚，不讀錯字。

2、按句逗停頓，不唱讀、不漏字、不重復。

3、儀態大方，聲音響亮，語調自然，能用恰當的語氣讀材料。

《字謎七則》可以邊讀邊猜，利用以往猜字謎的經驗，發現謎面內容和字形、字義的關聯；

《有意思的諧音》可以朗讀出來，發現諧音特點，理解歇后語的意思，體會其中的趣味；

《有趣的形聲字》可以一邊讀一邊畫出重要信息，了解形聲字的造字方法。漢字真有趣1.字謎真有趣字謎1畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。字謎2一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想。字謎3有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活謎底：立謎底：也有趣的字謎4提示：人在木旁謎底：休提示：十二點十加上兩點

謎底：斗故事謎⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫來，上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，要購買者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語，則分文不收。”好半天過去了，仍無人猜中。這時，有一年輕人說：“我猜中了。”唐伯虎請他說出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個什么字嗎？黑犬默黑犬“黑狗（犬）”“笑而不答”=默

一起來交流文字謎

字謎分為哪幾類？畫謎故事謎

我們發現猜字謎也有秘訣哦！根據謎面的暗示，把字的筆畫或部分做加減組成一個字。組合法象形法會意法把漢字的筆畫比你成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。要求猜謎的人根據謎面的意思去聯想。夫

人

莫

入二天上雙飛雁叢客

滿侈2.門內添“活”字我楊修是三國解謎猜字第一人！門活闊故事拓展一人一口曾有人送給曹操一盒酥餅，曹操便在盒子上寫了“一合酥”三字，放于臺上。楊修看到后，竟拿出來與眾人分著吃了。曹操問他為何如此，楊修回答說：“把‘合’字拆開，就是‘人’‘一’‘口’三個字，連在一起就是‘一人一口’嘛。”《字謎七則》《門內添“活”字》主要體現漢字字形和字義的特點，字謎分為文字謎、畫謎、故事謎等。謎面從字形和字義等方面給出了提示，依據這些提示，我們就可以猜出謎底。借助同音或音近的聯系，產生俏皮風趣的表達效果。歇后語中的諧音字：外甥打燈籠——照舊（）梁山泊軍師——無（）用四月的冰河——開動（）了咸菜燒豆腐——有言（）在先隔著門縫吹喇叭——名（）聲在外舅吳凍鹽鳴歇后語巧妙地利用了漢字諧音的特點，前半部分是引子，后半部分像謎底，利用后半部分的諧音來表達意思，幽默風趣，含義深刻。體現了漢字字音的特點音同字不同，意思差得遠。漢語中同音字較多，不能亂用，否則會鬧笑話。諧音笑話引人發笑的話或事情一個口音很重的縣長到村里作報告：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！！”(翻譯：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話，現在開會啦！！)縣長講完以后，主持人說：“咸菜請香腸醬瓜！”（翻譯：現在請鄉長講話！）鄉長說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！”（翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！）

不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔．．．（翻譯：不要講話，我講個故事給你們聽聽．．）《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》主要體現漢字字音的特點，讓我們感受到了歇后語、故事的同音字帶來的風趣效果。12345678介紹了形聲字的兩種來源，可以從“星、鳳、蜀、祭”這四個字的演變過程，了解形聲字的形旁和聲旁的來歷。5.有趣的形聲字星鳳蜀祭象形字加上聲符演變成形聲字。象形字加上形符演變成形聲字。《有趣的形聲字》主要介紹了形聲字的兩種來源，通過對“星”“鳳”“蜀”“祭”等字的演變過程的了解讓我們感受到了形聲字的趣味。本次活動的兩項內容是什么你還記得嗎？搜集字謎，開展猜字謎活動。搜集體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。可以根據文字謎、畫謎、故事謎等不同類別來找。可以找古詩、歇后語等，還可以找有關漢字的起源和造字方法的材料，注意要有趣味性。梳理漢字趣味交流會的特點：體現漢字的特點：

漢字的字音、字形、字義等方面的特點，或者是體現漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點。具有趣味性：搜集到的材料要有趣味性，不是單純介紹漢字知識的材料。活動三：思維風暴，制訂活動計劃本次綜合性學習需要大家以小組合作的形式來完成，大家可以根據自己的設想來自由組建小組，推選一名組長，每位組員要承擔相應的任務，分工的同時能夠合作。活動步驟①確定組員分工③撰寫活動計劃。②討論確定活動時間、活動流程及展示方式等。制定活動計劃的第一步是討論組員分工。我們可以按照“文字迷、畫謎、故事迷”等類別去搜集。可以每個人去搜集相同數量三類字謎，也可以每人專門搜集一類的字謎，當然我們還可以自己創編一些字謎。我們可以整個小組搜集一類資料，也可以每個成員搜集一類資料。藏頭詩、諧音詩、回文詩......疊字聯、頂針聯、回文聯......故事、文章......制定活動計劃的第二步討論確定其他事項，包括活動時間、活動流程以及展示方式等。搜集資料整理資料制作展板或準備展示材料展示交流制定活動計劃的第三步是撰寫活動計劃。第一小組“漢字真有趣”活動計劃時間：3月13日——3月18日地點：教室、家里活動內容：搜集、整理體現漢字趣味的資料，參加趣味漢字交流會。活動過程：1、上網搜集資料（3月13日--3月15日）2、整理資料（3月16日）3、制作展板（3月17日）4、展示交流（3月18日）活動分工：1、搜集古詩（張三）2、搜集對聯（李四）3、搜集歇后語（王五）4、整理資料、制作展板（馬六、王五、張三、李四）5、展示：（七七）4月2日標題正文制定計劃的時間這份活動計劃寫得怎么樣？你能評價一下嗎？應該在活動計劃的標題上標清小組和活動內容。缺少活動地點，整個活動過程的用時時間沒有標清。活動時間是整個活動的時間，而不是展示的時間。應該在活動計劃的最下方寫上制定計劃的時間。增加了活動展示的流程和具體規則。

活動計劃寫得越清楚，小組每個成員要做的事情就越明白，大家的準備就越到位，展示的時候才會更精彩。猜字謎小組：每位組員承擔一類字謎的搜集。按照步驟制訂小組活動計劃趣味漢字交流會小組：可以全組針對一類資料搜集，也可以由一個組員承擔一類資料的搜集。下面是兩篇活動計劃范文，同學們可以參考范文來整理本小組的活動計劃。“漢字真有趣”小組活動計劃

地點:學校電子閱覽室活動內容:搜集、整理體現漢字趣味的資料，參加趣味漢字交流會活動過程:第一小組時間:3月1日～3月26日1.上網搜集資料（3月21曰～3月23日）2.整理資料（3月24日）3.制作展板（3月25日）4.展示交流（3月26日）①組織活動，和電子閱覽室老師溝通：名名②查找體現漢字趣味的古詩：名名、笑笑③查找體現漢字趣味的歇后語：可可④查找體現漢字趣味的對聯：糖糖⑤整理資料，制作展板：名名、笑笑、可可、糖糖⑥展示：糖糖活動分工“古詩”小組活動計劃

地點:學校電子閱覽室組長：名名組員：笑笑、可可、糖糖時間：3月21日、22日下午放學后地點：名名家活動內容：查找體現漢字特點的古詩活動過程：①查找古詩②整理查找到的古詩③制作手抄報①上網查找：名名②通過書本查找：笑笑③請教家長：可可④制作手抄報：糖糖活動分工星級星級標準要點★具備1條要點①具備活動四要素：時間、地點、人物、事件②活動流程清晰。③活動分工明確，責任到位。大家分工協作，明確要求，各司其職。④活動推進時間安排合理，考慮到了可能發生的突發事件。⑤方案有亮點。（用什么樣的方式方法表現出活動的獨特的魅力）★★具備2條要點★★★具備3條要點★★★★具備4條要點★★★★★具備5條要點同學們，根據各小組展示制定的活動方案，評選班級最佳活動方案。請同學們以“搜集體現漢字特點的故事”為例，利用網絡來搜集資料。實踐中學習搜集資料三知識闖關第一關字謎關第二關看圖猜字告第二關看圖猜成語第三關故事迷字謎一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。1、籃球運動員指了指前面的；2、跳高運動員順手撿起；3、武術運動員拿過教練的；4、圍棋運動員撿了一顆。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？林杜劉孟兩棵樹一根木棍，放在一個土堆旁書，放在劍的旁邊棋子放在瓷盆上土上有竹林，土下一寸金。（）一人一張口，口下長只手。（）你一半，我一半，同心干，把樹砍。（）一邊是綠，一邊是紅。一邊喜雨，一邊喜風。（）“歇后語知多少”闖關游戲“歇后語知多少”闖關游戲“歇后語知多少”闖關游戲林黛玉葬花——（）三九天送皮襖——（）大年初一翻黃歷——（）（）——節節高（）——說變就變無可奈何暖人心頭一回芝麻開花孫猴子的臉學習任務：自讀課文中五組諧音歇后語，一分鐘速記，同桌互背。四拓展延伸無二心（）一言（）難盡（）談（）不上自我吹噓（）芯鹽進彈須一根燈草點燈——石頭蛋腌咸菜——四兩棉花——關公打噴嚏——

這是一則由同音字引起的笑話。漢語中同音字較多，不能亂用，否則會鬧笑話。有個外國人到中國來，給自己取了個中國名，叫魏茂。一天，他到一家公司面試，面試官問他：“你姓什么？”他回答說：“我姓魏。”“魏什么？”面試官接著又問。他一聽就詫異了，只好反問道：“為什么？難道我姓魏也要說為什么嗎？”在才藝比賽中，我和去年取得的成績一樣，媽媽說我是趣味對聯：一日，蘇東坡帶家眷出去游玩，遇到佛印在水邊挖蚌吃，于是出上聯：佛印水邊尋棒吃。佛印一聽，以蘇東坡帶家眷而來對出下聯：東坡河上帶枷來。以上對聯中，有兩個字運用了諧音，在不運用諧音字的情況下這副對聯應該是怎樣的呢？“外甥打燈籠——照舊（舅）”我和爸爸下棋實力相差甚遠，每次都是“孔夫子搬家——凈是輸（書）上聯：佛印水邊尋蚌吃下聯：東坡河上帶家來。練習時間到！

漢字的諧音藝術，同時也普遍應用于民間建筑、繪畫藝術中，請為下面的應用選擇合適的寓意。

A.吉慶有余B.五福臨門C.喜上眉梢D.福到家門年畫中有喜鵲立在梅樹枝頭（）年畫中兩條魚（）古典宅院門樓上刻著五只蝙蝠（）春節倒貼福字（）

CABD聲符——表示聲音類別（）形符——表示意義范疇（）星鳳蜀祭形旁聲旁中國漢字的造字法一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。中國古代對造字法有“六書”的提法。除了上述四種外，還包括“轉注”和