Word1/1幼兒園大班教案《斑馬線》含反思現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《斑馬線》含反思》

大班教案《斑馬線》含反思適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒理解斑馬線的意義和重要作用，熟悉斑馬線，遵守社會行為規章，不做“禁止”的事，快來看看幼兒園大班《斑馬線》含反思教案吧。

活動目標

1、熟悉斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

重點：熟悉斑馬線

難點：斑馬線在交通平安中的重要作用

活動預備

1、紅綠燈的作用（以前學習過的學問基礎）

2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開頭時，從孩子們最感愛好的汽車入手：“小伴侶們，你們喜愛汽車嗎？”

2、熟悉斑馬線

隨后，展現幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過公路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭論斑馬線的外表：由許多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規章的表現。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小伴侶從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。

最終是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：敬重幼兒的想法，鼓舞幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的熟悉期，因此幼兒在爭論斑馬線的顏色對他們來說是一件快樂的事，讓幼兒說出自己喜愛的顏色，并被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的愛好，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就肯定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和愛好是藝術活動最犯難得的要素。

反思二：嬉戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在許多的教育環節中，我都會適當的加入一些嬉戲性的活動，來激發幼兒的學習愛好，在玩開車嬉戲時孩子是特別的感愛好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用嬉戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演化開心的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感愛好。

反思三：發揮想象力，鼓舞幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我經常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必需先畫好斑馬線后才能在畫紙的四周添加上自己喜愛的裝飾品，對我來說，我盼望孩子不要完全處于被動的狀態，我盼望孩子是處于主動的興奮狀態，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，假如樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。

小百科：斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成，好像斑馬身上的線條，所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導行人平安地過公路。消失在20世紀50年月初期。

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幼兒園小班教案《斑馬線》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《斑馬線》含反思》

小班教案《斑馬線》含反思適用于小班的平安主題教學活動當中，讓幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規章的好孩子，在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性，使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問，快來看看幼兒園小班《斑馬線》含反思教案吧。

活動目標：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引導幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規章的好孩子。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

背景圖(公路)、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、敘述故事“有一群歡樂的…………主動放慢了速度”。

1)今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過公路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法?(幼兒想方法)

4)你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、敘述故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法……就一點也不可怕了”。

小猴子想了個什么方法?(在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現在小動物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

二、爭論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過公路的時候是走哪里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用?

5、小結：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預備的，來來往往的車輛觀察我們從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過公路了。

三、嬉戲：過公路。

嬉戲規章：要遵守交通規章，留意信號燈，過公路要走斑馬線。

教學反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過公路，要和大人手拉手過公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在老師的提示下，都想起在生活中已經見過，活動后，幼兒們也更加留意觀看，并且特別滿意的與老師、同伴溝通。并且能夠自覺地提示家長要從斑馬線上走，在公路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經把握了有關斑馬線和過公路的學問，這些幼兒特別愿意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提示幼兒留意交通安，強化幼兒的意識。

小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應力量較強的消化系統，令斑馬可以在低養分條件下生存，比其他草食性動物優勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進行雜交。

幼兒園大班語言教案《斑馬線》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語言教案《斑馬線》含反思》

大班語言教案《斑馬線》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培育走斑馬線的意識，讓幼兒理解故事內容，在活動中熟悉斑馬線的作用，通過本次活動激發幼兒的探究欲望，快來看看幼兒園大班語言《斑馬線》含反思教案吧。

活動目標

1：讓幼兒理解故事內容，在活動中熟悉斑馬線的作用。

2：培育幼兒走斑馬線的意識。

3：通過本次活動激發幼兒的探究欲望。

4：培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5：愿意參加表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

重點：理解故事內容，熟悉斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

活動預備

1：公路的圖畫.斑馬線

2：幼兒會玩紅綠燈的嬉戲。

活動過程

一：故事導入

1敘述故事

（小動物是怎么過公路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么方法嗎？（幼兒想方法）

3你們想了許多方法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的方法吧。

4敘述故事

（斑馬線的來歷）

出示斑馬線圖片

現在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過公路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

現在小動物們有了好方法，在公路上畫了斑馬線，過公路再也不怕了。

二爭論：斑馬線的作用

1哪些地方有斑馬線？

你過公路的時候是走哪里？（斑馬線）

2為什么要走斑馬線？它究竟有什么作用？

3總結：過公路要走斑馬線，它是特地為行人預備的，來來往往的車輛觀察我們從斑馬線上過公路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過公路了。

三嬉戲：過公路

斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去探望，練習過斑馬線。

教學反思

通過本次活動，我總結有以下幾點：

1幼兒對斑馬線有了初步的認知，知道它的形態

小百科：斑馬線源于古羅馬時代的跳石。早在古羅馬時期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，常常使市內交通堵塞，還不斷發生事故。為此，人們便將人行道與馬車道分開，并把人行道加高，還在靠近公路口的地方砌起一塊塊凸出路面的石頭－－跳石，作為指示行人過街的標志。行人可以踩著這些跳石，漸漸穿過公路。馬車運行時，跳石剛好在馬車的兩個輪子中間。后來，很多城市都使用這種方法。

幼兒園大班平安教案《熟悉斑馬線》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班平安教案《熟悉斑馬線》含反思》

大班平安教案《熟悉斑馬線》含反思適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒理解斑馬線的意義和重要作用，熟悉斑馬線，培育幼兒敏銳的觀看力量，快來看看幼兒園大班平安《熟悉斑馬線》含反思教案吧。

活動設計背景

大部分孩子不熟悉斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種狀況，我設計了這節活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通平安意識。

活動目標

1、熟悉斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

教學重點、難點

1、重點：熟悉斑馬線

2、難點：斑馬線在交通平安中的重要作用

活動預備

1、紅綠燈的作用(以前學習過的學問基礎)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開頭時，從孩子們最感愛好的汽車入手：“小伴侶們，你們喜愛汽車嗎?”

2、熟悉斑馬線

隨后，展現幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過公路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭論斑馬線的外表：由許多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規章的表現。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)

假如有孩子提出喜愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小伴侶從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。

最終是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：敬重幼兒的想法，鼓舞幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的熟悉期，因此幼兒在爭論斑馬線的顏色對他們來說是一件快樂的事，讓幼兒說出自己喜愛的顏色，并被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的愛好，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就肯定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和愛好是藝術活動最犯難得的要素。

反思二：嬉戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在許多的教育環節中，我都會適當的加入一些嬉戲性的活動，來激發幼兒的學習愛好，在玩開車嬉戲時孩子是特別的感愛好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用嬉戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演化開心的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感愛好。

反思三：發揮想象力，鼓舞幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我經常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必需先畫好斑馬線后才能在畫紙的四周添加上自己喜愛的裝飾品，對我來說，我盼望孩子不要完全處于被動的狀態，我盼望孩子是處于主動的興奮狀態，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，假如樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。

小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標線或其他方法標示的規定行人橫穿車道的步行范圍。是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。

幼兒園大班教案《斑馬線》及教學反思

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，給大家帶來一篇“幼兒園大班教案《斑馬線》”！讓幼兒理解斑馬線的意義和重要作用，熟悉斑馬線，遵守社會行為規章，不做“禁止”的事！

活動目標

1、熟悉斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

重點：熟悉斑馬線

難點：斑馬線在交通平安中的重要作用

活動預備

1、紅綠燈的作用（以前學習過的學問基礎）

2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開頭時，從孩子們最感愛好的汽車入手：“小伴侶們，你們喜愛汽車嗎？”

2、熟悉斑馬線

隨后，展現幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過公路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭論斑馬線的外表：由許多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規章的表現。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小伴侶從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”