Word1/1小班下學(xué)期教育筆記大全小班下學(xué)期教育筆記大全(篇一)

寶珍寶貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對雙胞胎兄弟，年齡相對其他孩子要小幾個月。

剛來時，他倆總是懶洋洋的，中午起床時總是賴在床上不起，好不簡單把他倆叫醒了，他們又不愿自我穿衣服、穿鞋子。由于毛衣是套頭的，比較難穿，我們都會幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自我穿外套和鞋子了，部分孩子已經(jīng)能夠自我穿套頭的毛衣了。

當(dāng)寶珍寶貝不愿穿鞋時，我會說：“好，此刻老師幫你拿著鞋子，來，把小腳放進(jìn)去，非常好，看，一只鞋子穿好了，寶寶真能干，老師只幫忙了一點(diǎn)點(diǎn)就穿上了，看看另一只能不能穿上。”

只要他們自我穿上一只鞋子，我就會準(zhǔn)時地在其他小伴侶面前表揚(yáng)他們：“看，寶珍寶貝才來幼兒園沒幾天，就能夠自我穿鞋子了。”同時也會會表揚(yáng)其他小伴侶：“看，我們小一班的小伴侶真能干，此刻每個人都能自我穿鞋子，穿衣服。有的小伴侶連套頭的毛衣都會穿呢……”這樣經(jīng)過一段時間后，寶珍寶貝都很自然地自我穿鞋子，有一天中午，我正在幫忙別的小伴侶穿衣服，貝貝跑到我面前，興奮地說：“老師，你看，這是我自我穿的衣服！”“唉呀，我們的貝貝這么能干呀，進(jìn)步太大啦！我為你傲慢。”我擁抱著他說。小家伙笑瞇瞇地，很有成就感地走開了。

此刻寶珍寶貝每一天中午都能按時起床，自我穿衣服穿鞋子，再也不是賴床的小哥倆啦！

小班下學(xué)期教育筆記大全(篇二)

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小伴侶的母親跑來對我說:“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚異地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽焦急地說:“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲傷地哭了起來。

我好不簡單、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說:“李明，你能不能靜靜地告知老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最終明白了，原先舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參與咱們班的節(jié)目吧！”他說:“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說:“老師你真好！”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思索以下孩子們的感受！

小班下學(xué)期教育筆記大全(篇三)

下午戶外活動時，我和小伴侶進(jìn)行了談話，請小伴侶們說說自我中午吃了什么。許多小伴侶都專心踴躍的發(fā)言，告知同伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見，對發(fā)言的小伴侶大加贊揚(yáng)，并告知他們怪不得他們這么聰慧，原先是什么食物都吃的緣由。之后告知他們說:“吃魚會讓小伴侶更聰慧，每天喝牛奶小伴侶的個子會更高。”小可聽到這兒，擠過來說:“老師，我這天喝了牛奶。”我摸著她的頭說:“怪不得你長這么高呢?真棒！那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立即又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小伴侶們說:“小可明天再來告知大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎?”小可用勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，老師說洋洋吃了魚變得更聰慧了，她也要吃，還要打電話告知老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得興奮。

有了初步嘗試的勝利我更有信念了。我常用談話、嬉戲、嘉獎的方法鼓舞孩子不挑食。平常和家長們進(jìn)行金點(diǎn)子共享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也進(jìn)行了閱歷總結(jié):孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運(yùn)動量，促進(jìn)孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓舞，使孩子增加進(jìn)食的信念。家長烹調(diào)食物時要注意色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步訂正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

小班下學(xué)期教育筆記大全(篇四)

童年時我常幻想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般動聽唱歌。如今，我已實現(xiàn)了我的幻想，成為了一名幼兒老師，我才明白肩上擔(dān)子的重量，才明白老師之愛的膚淺和無價。

應(yīng)對生病的孩子，老師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，老師的進(jìn)取引導(dǎo)和急躁等待傳遞出嚴(yán)師之愛；應(yīng)對調(diào)皮孩子的物理耍賴，老師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的