新疆應用職業技術學院在線開放課程建設項目項目二園林植物病害識別技術主講人：楊金紅職稱：副教授工作任務2-4園林植物病害診斷園林技術專業群資源庫-園林植物有害生物防治教學目標知識目標1.了解植物侵染性病害的各類病原種類及特性；2.了解植物非侵染性病害的致病原因；3.掌握植物病害的診斷程序。能力目標思政目標掌握植物病害的診斷程序。

1.通過學習植物病害的診斷程序，提高學生職業自豪感；

2.培養學生具備信息化應用能力，能夠通過使用信息技術獲得學習資源。目錄

一.非侵染性病害的診斷；二.侵染性病害的診斷。一.非侵染性病害的診斷1.一是調查病害現場，了解病害發生情況、病害現場環境變化情況及栽培管理情況,作出初步判斷;2.二是觀察癥狀、檢查病原物及剖析寄主組織,排除侵染性病害的可能;3.三是進行治療診斷或專項檢測。在經過初步診斷的基礎上,對懷疑因素進行人工誘發，專項化驗或利用指示植物檢測,確定病原。對非侵染性病害的診斷通常可以從以下幾個方面著手:

非侵染性病害的診斷特點

(1)大面積同時發生,田間分布比較均勻,但受地形、地勢影響;

(2)沒有病征;

(3)田間沒有明顯的發病中心,沒有從點到面的擴散過程,沒有傳染性;

(4)病害發生與環境條件、栽培管理措施關系密切，采取適當措施，可使病狀恢復正常。二.侵染性病害的診斷病害都具有傳染性,在田間發生時,一般呈分散狀分布,具有明顯的由點到面，即由一個發病中心逐漸向四周擴大的發展過程。有的病害在田間擴展還與某些昆蟲有聯系。傳染性病害的診斷特點真菌性病害大多數在病部都有明顯的病征,如各種顏色的霉狀物、粉狀物、小黑點、小顆粒、菌核及菌索等。因此，在診斷時，可用擴大鏡觀察病原物，或挑取病原物制片,在顯微鏡下觀察，確定病原物的種類。但要區別是真正的致病菌還是腐生菌，比較可靠的方法是選擇新鮮的病斑進行保濕培養,待新鮮病斑長出病原物再制片鏡檢。(1)真菌性病害的初步診斷

細菌性病害的病狀有斑點、腐爛、菱蔫、潰瘍及畸形等，共同的特點是病部有細菌菌膿溢出表面，干后成黃色膠粒狀物或灰白色菌膜。

病組織中含有大量細菌,切片鏡檢,觀察有無噴菌現象,是細菌性病害區別其他病害的最方便易行而又可靠的診斷方法。

另外，對于一些易混淆的相似癥狀，剖視病組織，也可以幫助診斷,如番茄萎蔫癥狀,病莖維管束變褐色的是真菌性枯萎病，用手擠壓病莖橫切面，有乳白色粘液滲出的是細菌性青枯病。如瓜類腐爛病,病組織帶有惡臭味是細菌性軟腐病;沒有臭味,但伴有白色綿腐狀物的是瓜類疫病。

(2)細菌性病害的診斷

植物病毒病常見的癥狀是花葉、黃化、矮化、皺縮、畸形,沒有病征。有的病毒病的寄主細胞內經顯微鏡觀察或經染色觀察可以看到內含體。此外，病毒病害還有如下特點:①田間病株多是分散、零星發生，沒有規律性;②昆蟲傳播的病毒病，其發生特點與昆蟲的活動規律緊密相關;③田間病毒病往往有復合感染的現象,癥狀與單--感染的不同,有的病毒病癥狀隨溫度變化有隱癥現象。

(3)病毒病害的診斷

(4)植物線蟲病害的診斷常見病狀:蟲癭、根結、腫塊、莖葉畸形、扭曲及植株衰弱黃化,似缺肥狀。切開蟲癭、根結及根組織，用擴大鏡可以看到線蟲蟲體。取線蟲制片,可在顯微鏡下進一步鑒定種類。

(5)寄生性種子植物的診斷觀察菟絲子、桑寄生、列當等標本的形態，仔細比較哪種任具有綠色葉片，哪種葉片已完全退化，它們的寄生性有何不同？觀察其與寄主植物接觸的特點。柯赫氏法則是世界上公認的確定侵染性病害的病原物必須完成的操作規程，它分四步:①病原物必須在發病部位,并與癥狀密切相關;②必須離體或人工培養基上分離，獲得該病原物，并進行純化培養;③將純化培養的病原物接種到同種植物的健株上,產生與原來相同的癥狀;④從接種發病的植株上再分離,獲得與原接種完全一致的病原物。

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