高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫如何梳理故事情節(jié)和提煉架構(gòu)續(xù)寫情節(jié)讀后續(xù)寫考查的核心是在理解原文故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所給的兩個(gè)段落開頭語(yǔ)，通過合理推理和想象，延續(xù)原有情節(jié)的走向，創(chuàng)作一個(gè)高質(zhì)量的語(yǔ)篇。這種先讀后寫的寫作任務(wù)不僅有效考查考生對(duì)閱讀材料的理解能力，還有效檢測(cè)了考生是否具備清晰的邏輯思維和情節(jié)創(chuàng)新能力。本文試以2024年新課標(biāo)Ⅰ、Ⅱ卷讀后續(xù)寫為例，探討如何梳理故事情節(jié)，提煉架構(gòu)續(xù)寫情節(jié)。

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。ImetGunteronacold,wetandunforgettableeveninginSeptember.IhadplannedtoflytoViennaandtakeabustoPragueforaconference.Duetoabigstorm,myflighthadbeendelayedbyanhourandahalf.ItoucheddowninViennajust30minutesbeforethedepartureofthelastbustoPrague.ThemomentIgotofftheplane,Iranlikecrazythroughtheairportbuildingandjumpedintothefirsttaxiontherankwithoutasecondsought.ThatwaswhenImetGunter.ItoldhimwhereIwasgoing,buthesaidhehadn'theardofthebusstation.Ithoughtmypronunciationwastheproblem,soIexplainedagainmoreslowly,buthestilllookedconfused.WhenIwasabouttogiveup,Gunterfishedouthislittlephoneandrangupafriend.Afteraheateddiscussionthatlastedforwhatseemedlikeacentury,Gunterputhisphonedownandstartedthecar.Finally,withjusttwominutestosparewerolledintothebusstation.Thankfully,therewasalongqueue（隊(duì)列）stillwaitingtoboardthebus.Gunterparkedthetaxibehindthebus,turnedaround,andlookedatmewithabigsmileonhisface.“Wemadeit,”hesaid.JustthenIrealizedthatIhadzerocashinmywallet.IflashedhimanapologeticsmileasIpulledoutmyPortuguesebankcard.Hetrieditseveraltimes,butthecardmachinejustdidnotplayalong.AfeelingofhelplessnesswashedovermeasIsawthebusqueuethinningout.Atthismoment,Gunterpointedtowardsthewaitinghallofthebusstation.Thereattheentrance,wasacashmachine.Ijumpedoutofthecar,madeamadrunforthemachine,andpoppedmycardin,onlytoreadthemessage:“Outoforder.Sorry.”注意：1.

續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.

請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.01一、分析故事背景與情感基調(diào)故事發(fā)生在一個(gè)濕冷的九月傍晚，主人公由于天氣原因錯(cuò)過了從維也納到布拉格的最后一班巴士。主人公在機(jī)場(chǎng)匆忙趕到出租車前，并遇到了出租車司機(jī)甘特（Gunter）。雖然開始在溝通上出現(xiàn)了困難，但甘特依然設(shè)法幫助主人公及時(shí)趕到巴士站。然而，當(dāng)主人公準(zhǔn)備支付車費(fèi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有現(xiàn)金，而銀行卡也無(wú)法使用，陷入了困境。在這時(shí)，甘特指引主人公去找自動(dòng)取款機(jī)，但該取款機(jī)又壞了，故事留下了一個(gè)懸念。02二、分析給定的段落開頭語(yǔ)給定的兩個(gè)續(xù)寫段落開頭語(yǔ)分別為：Paragraph1:IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Paragraph

2:Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.

這兩段開頭語(yǔ)為續(xù)寫提供了重要線索：1)

第一段開頭語(yǔ)表明主人公意識(shí)到自己遇到了麻煩，沒有取到現(xiàn)金，他將這個(gè)壞消息告訴了甘特。這個(gè)情節(jié)發(fā)展可以加深人物之間的互動(dòng)，也為后續(xù)的情節(jié)鋪設(shè)了基礎(chǔ)。2)

第二段開頭語(yǔ)告訴我們四天后，主人公如約給甘特打電話。這說明主人公和甘特之間的互動(dòng)并沒有因此次困境而結(jié)束，可能已經(jīng)建立了一定的信任或友誼。因此，這一段提示我們構(gòu)思續(xù)寫情節(jié)不僅要解決當(dāng)前的矛盾，還要表現(xiàn)人物之間的關(guān)系進(jìn)展。03三、根據(jù)開頭語(yǔ)構(gòu)建情節(jié)1.

續(xù)寫第一段的情節(jié)構(gòu)建在第一段續(xù)寫提示句中，主人公告訴甘特自動(dòng)取款機(jī)不能取現(xiàn)金的壞消息，這一情節(jié)是故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時(shí)，情節(jié)的推動(dòng)可以通過甘特如何回應(yīng)來(lái)進(jìn)行。1）情節(jié)延續(xù)：主人公已經(jīng)處于困境中，此時(shí)需要一種解決方法。甘特雖然面臨困擾，但他可以通過某種方式幫忙解決這個(gè)問題。例如，可以構(gòu)思他主動(dòng)提出主人公下次再支付他的車費(fèi)，展現(xiàn)出他的善意和樂于助人的品質(zhì)。這樣不僅能夠推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，還能增強(qiáng)人物之間的情感聯(lián)結(jié)。2）人物反應(yīng)：為了突出甘特的善良與寬容，主人公也可以表達(dá)出自己的感激與歉意，展示她的無(wú)助和尷尬。這一段的情節(jié)不僅需要解決無(wú)法支付車費(fèi)的問題，更需要通過人物的互動(dòng)來(lái)加深彼此的理解和信任。甘特的回應(yīng)可以體現(xiàn)出人性中的溫暖，也可以為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。2.

續(xù)寫第二段的情節(jié)構(gòu)建在第二段續(xù)寫提示句中，四天后，主人公回到維也納，并按照承諾給甘特打電話。這一段的情節(jié)可以從下面三個(gè)方面來(lái)展開：1）聯(lián)系的延續(xù)：主人公打電話給甘特時(shí)，可以表現(xiàn)出對(duì)甘特之前幫助的感激以及自己的承諾。主人公可以通過電話表示，甘特的幫助使她感受到了人與人之間的信任與溫情。此時(shí)，情節(jié)可以通過主人公的回憶或感慨來(lái)深化主題，讓讀者感受到人物之間情感的變化。2）情感升華：在電話中，主人公可以邀請(qǐng)甘特一同去吃飯，或者提出通過某種方式回報(bào)甘特的幫助。這一段不僅要解決之前無(wú)法支付車費(fèi)的問題，還要展示人物關(guān)系從陌生人到朋友的轉(zhuǎn)變。通過這一情節(jié)的設(shè)計(jì)，續(xù)寫不僅給出了問題的解決辦法，還表現(xiàn)了人與人之間的美好互動(dòng)，升華了主題。3）情節(jié)的開放性：這段電話交流也可以是故事的一個(gè)開放式結(jié)尾。例如，甘特可以說：“沒關(guān)系，你不用擔(dān)心，幫助別人是我的責(zé)任。”這種回答會(huì)讓主人公意識(shí)到，甘特并不需要她的回報(bào)，而是單純出于對(duì)他人的關(guān)懷。這種處理方式可以給故事帶來(lái)更多的深度，讓讀者從人物的互助中獲得更多的情感啟示。04四、提煉架構(gòu)情節(jié)發(fā)展注意事項(xiàng)1.

情節(jié)推進(jìn)的邏輯性續(xù)寫的情節(jié)應(yīng)該具有內(nèi)在的邏輯性。通過分析原文和開頭語(yǔ)，續(xù)寫部分的情節(jié)可以合乎情理地發(fā)展。首先解決當(dāng)前的困境（車費(fèi)問題），然后通過主人公與甘特之間的互動(dòng)，推進(jìn)兩人關(guān)系的深化。2.

人物性格的豐富性續(xù)寫情節(jié)時(shí)，人物的性格特點(diǎn)應(yīng)該得到充分的展示。主人公的焦急與無(wú)助，甘特的耐心與善良，可以通過他們的對(duì)話和行為得到體現(xiàn)。通過這些細(xì)節(jié)，不僅推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)展，也使人物形象更為立體。3.

情感的層次性續(xù)寫的情節(jié)不僅僅是解決問題，更多的是通過人物間的互動(dòng)，傳達(dá)出深刻的情感。無(wú)論是幫助與回報(bào)，還是簡(jiǎn)單的信任與理解，都可以作為續(xù)寫的核心內(nèi)容，使得故事更具感染力。05五、參考范文IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Hisfaceshowedamomentofconcern,butthenheshruggedandsaid,

“Noproblem,I’llhelpyou.”

Withoutasecondthought,hetookouthiswallet,countedoutenoughcashtocoverthefare,andhandedittome.

“Justpaymebacklaterwhenyoucan,”

hesaidwithareassuringsmile.Iwasoverwhelmedbyhiskindness,feelingbothembarrassedandgrateful.BeforeIgotoutofthecar,IquicklyaskedforhisphonenumbersoIcouldcontacthimonceIhadthemoney.Gunterwroteitdownonasmallpieceofpaperandhandedittome,stillsmiling.Ithankedhimagain,andwithadeepsenseofrelief,Irushedtojointhebusqueue.Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.Hewassurprisedbutpleasedtohearfromme.

“Ithoughtyou’dforgottenaboutme!”

hejoked.Iarrangedtomeethimatacafé,whereIhandedhimthemoney,alongwithasmallgiftasatokenofmyappreciation.Beforew