學(xué)前班公開課詳細(xì)教案學(xué)前班公開課詳細(xì)教案「篇一」【目的】一、考試測驗用不同的行動措施來裝璜扇子。二、曉得天暖了可以用扇子來納涼，體驗涼爽的感應(yīng)。【準(zhǔn)備】一、安插環(huán)境“扇子王國”。二、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠三、輕松的后臺音樂【過程】1、不雅光“扇子王國”。一、“克期，我要帶寶寶們往扇子王國，那邊有不少大大年夜度的扇子，你們愿意以及我一塊兒往瞅瞅嗎？”幼兒有序地不雅光“扇子王國”，教師提醒幼兒察瞅扇子的形狀、顏色、圖案。二、“咱們瞅了那么多大大年夜度的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你瞅到的扇子是若何如何樣的呢？”幼兒就座三、師幼評論爭論：（1）請個別幼兒說一說你瞅到的扇子是什么形狀的？上面有什么？（2）“寶寶們動動思維，扇子可以用來做什么呢？”教師講演幼兒：夏天到了，天氣暖了，可以用扇子來納涼。四、小結(jié)：“扇子王國”的扇子真多真大大年夜度啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種百般的圖案呢！哦，咱們真喜歡啊！克期，咱們也來做把大大年夜度的扇子吧！2、做扇子。一、教師介紹質(zhì)料以及制造行動措施。（1）師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想，有了扇面以及扇柄若何如何樣來做扇子呢？”請1D2名幼兒到前面來演示。（2）師演示制造扇子的入程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，徐徐脫下白衣裳，手指寶寶來輔助，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！二、裝璜扇面。（1）“瞅！扇子做好了！但是你們瞅瞅扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不大大年夜度，跟“扇子王國”的扇子比起來差遙了。寶寶們動動思維，若何如何樣把扇子梳妝的大大年夜度點(diǎn)呢？”幼兒評論爭論。（2）介紹裝璜扇面的質(zhì)料。“我給你們豫備了不少大大年夜度的馬糊象來梳妝你的扇子”。師出示質(zhì)料：行動措施1、可以用五彩繽紛的蠟筆在扇子上畫上大大年夜度的圖畫。行動措施2、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。三、幼兒分組行使，師巡邏，個別誘導(dǎo)。四、評價：請幼兒說說你是如何梳妝扇子的，師給以肯定以及表揚(yáng)。3、扇子搖搖。一、制造完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感應(yīng)（涼爽）。二、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大大年夜風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼爽！夏天夏靈巧快樂！學(xué)前班公開課詳細(xì)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。2、學(xué)會g這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。3、學(xué)會g與單韻母e、u相拼。4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會g這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會g與單韻母e、u的拼讀。2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。活動準(zhǔn)備：拼音卡片、圖片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。（1）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時候了，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧！“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”。（2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！二、讀讀練練（復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母）。（1）請同學(xué)們讀一讀單韻母。（2）老師：呀，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎？誰來告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個？（單韻母有６個）哪6個？（a、o、e、i、u、u）（3）小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧。（讀代調(diào)的單韻母）（４）老師：小朋友們讀得真好！再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧！（出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀）（５）老師：小朋友們真不錯，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認(rèn)識他吧！三、教學(xué)聲母g。1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（一只鴿子去送信）老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：小白鴿ggg，9字加彎ggg。3、練習(xí)。（１）學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。（２）認(rèn)識相應(yīng)的漢字“哥、個、姑”。（３）用以上漢字組詞或說話。４、指導(dǎo)書寫。（１）老師示范書寫，小朋友們觀察。（２）指名小朋友說出g的格式。（3）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。老師小結(jié)：今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過程中我們結(jié)識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開心嗎？拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識，去和他們交朋友。我們結(jié)識了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！學(xué)前班公開課詳細(xì)教案「篇三」活動目標(biāo)：1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。2、故事圖片，小兔子頭飾。活動過程：(一)、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。1、老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請幼兒大膽想象和表達(dá)。2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣”。(二)、講述故事，理解故事情節(jié)。1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、在故事結(jié)尾時提出：“猜猜姥姥會說什么?”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動啊！”。3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動是不怕冷的大衣?”可請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受，使其理解運(yùn)動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。(三)、看圖分段講故事，加深對故事的理解。1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?”。2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”。3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣?他做什么了?”。4、講第5幅圖。(四)、集體講述故事。1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講”。3、幼兒自由講述。反思：勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動能讓自己暖和起來。2.初步運(yùn)用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個問題