Word1/1大班科學教案及教學反思有關(guān)《沙的游戲》課件設(shè)計背景

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡潔的工具玩沙，因此設(shè)計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，熟悉沙的用途;體驗玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動的愛好。此活動在室外進行。

活動目標

1、通過操作活動感知沙的特征，熟悉沙的用途。

2、體驗玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動的愛好。

活動重難點

沙的特征和用途

活動預(yù)備

1、沙盤，音樂

2、沙灘(能容納下五十個幼兒的平安場地)

3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

4、沙的用途的圖片數(shù)張

活動過程

活動基本環(huán)節(jié)：

1、老師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀看后回答問題：

師：這是什么?

幼：沙

師：它是什么顏色的?什么外形的?

幼：

師：你在什么地方見過?

幼：沙灘、水里、車裝的、大路、運動場的沙坑

師小結(jié)：小伴侶知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2、幼兒自由的玩沙，感知、熟悉沙的特征。

(1)老師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

(2)老師播放歡快的音樂，鼓舞幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，溝通自己用沙做了些什么。

幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。.更多幼兒園嬉戲擴展閱讀

大班科學教案及教學反思有關(guān)《和報紙玩嬉戲》課件

設(shè)計意圖：

愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有很多玩具陪伴左右。隨著科技的進展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的常常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種狀況，我設(shè)計了“和報紙玩嬉戲”的教育活動，通過玩嬉戲，關(guān)心幼兒在探究、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。

活動目標：

1、引導幼兒探究廢舊報紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維力量和探究欲望。

2、通過嬉戲活動，進一步進展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力量、跳的力量以及各種運動力量。

3、培育幼兒參加活動的愛好，以及活動中開心的心情體驗。

活動預(yù)備：

廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動，激發(fā)愛好老師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進入場地)老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)

二、實踐活動，探究報紙的玩法

老師請幼兒將報紙打開，在場地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

1、引導幼兒爭論：“報紙可以怎么玩”?

老師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)

老師：“報紙可真好玩啊，我們想想報紙可以怎么玩”?(幼兒自由爭論)

老師小結(jié)(幼兒爭論狀況)：報紙有好多種玩法，有的小伴侶說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最興奮。

2、自由玩報紙

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開頭可以探究一個人玩報紙的方法，然后探究兩個人玩報紙的方法，最終可以探究很多個人一起玩報紙的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，老師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

三、嬉戲練習

一個孩子與報紙的嬉戲：當作小河跳著玩。

兩個孩子與報紙的嬉戲：做成小路，走著玩。

多個孩子與報紙的嬉戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

活動延長：

談話：我們和報紙玩了許多嬉戲，你還能想出和報紙新的玩法嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!表揚幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒相互學習。

老師：“現(xiàn)在我們應(yīng)當把報紙怎么辦呢”?(幼兒回答)

老師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩嬉戲吧!盼望孩子們想出更多與別的小伴侶不一樣的玩法”。

活動反思：

幼兒對報紙的熟悉和玩法也有了肯定的閱歷和愛好，為了更進一步培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學習態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些嬉戲活動來增加幼兒自身的平衡力量和手臂的掌握力及目測力。

大班科學教案及教學反思有關(guān)《和輪子玩嬉戲》課件

設(shè)計意圖

我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們特別感愛好，或滾動或搭建，百玩不厭。在一次活動中浩然小伴侶突然問我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思索。幼兒對輪子并不生疏，從咿呀學語時的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟識的東西就越簡單被忽視。輪子有什么小隱秘，以前沒有輪子時人們怎么運輸物品，輪子是怎樣演進來的，幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計了“和輪子玩嬉戲”的教育活動，通過玩嬉戲、看動畫，關(guān)心幼兒在探究、實踐中了解、熟悉他們熟識但不熟知的輪子，知道輪子的演進過程。

活動目標

1.培育幼兒的科學探究精神，能在實踐活動中發(fā)覺問題。

2.熟悉輪子的演進過程，了解輪子的材質(zhì)。

活動預(yù)備

1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。

2.課前適量運動。

活動過程

一、實踐活動――運箱子

1.激發(fā)幼兒活動愛好。

師：剛剛做完運動，小伴侶還有沒有勁?(有)那太好了，今日老師就請你們幫一個忙。看，這兒有三個箱子，很重，老師想把它們運到那邊，可怎么也弄不動，你們可以想出各種方法運輸，看能不能運輸勝利。有信念嗎?開頭!

2.幼兒自由嘗試運輸箱子。

3.通過比較知道滾動省力。

“剛才你們是怎樣運輸箱子的?”請幼兒演示。

“有沒有其他的方法?”讓幼兒展現(xiàn)自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)

哪種方法好?為什么?

4.想一想生活中更省力的方法。

幼兒敘述自己的方法。(用車)

師：用有輪子的車子運輸特別省力，但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的方法運東西，輪子是怎樣一步一步變化來的呢，我們一起來看看輪子的故事吧!

(評析：通過實踐，幼兒特別感性地熟悉到了滾動省力。這一環(huán)節(jié)幼兒特別活躍，樂觀地想各種方法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最終想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運輸。老師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是由于生活中裝載工具先進，只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習慣思維，想到并感受人們最原始的運輸方法。)

二、看課件熟悉輪子的演進

1.看課件《輪子的故事》，以生、動形象的動畫熟悉輪子的演進。大滾木――實心木輪――拼接的實心木輪――輪輻輪――鐵皮輪――橡膠輪――鋼圈輪。’

2.其次次看課件《輪子的故事》，觀看比較每個階段輪子的不同。

以前沒有輪子，人們發(fā)覺什么能省力，用它運輸巨大的石頭?

最早的輪子是什么外形的?;本文.來源：屈;老.師.;用什么做成的?

后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么外形呢?

最終為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?

(評析：輪子的演進過程以直觀、生動的動畫形式呈現(xiàn)，比枯燥的講解或靜止的圖片更簡單理解，更簡單接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進過程和輪子材質(zhì)的變化。)

三、和輪子玩嬉戲

談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還特別好玩，大家可以和輪子玩嬉戲。

1.每人一個輪子實物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2.說一說輪胎的小隱秘。

是什么外形和顏色的?

摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-

它為什么會凹凸不平?

(評析：通過與輪子親熱接觸和以前玩輪子的閱歷，幼兒能找到輪子的隱秘，了解輪子的特征――黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同共享自己的發(fā)覺，并現(xiàn)場驗證是否正確，最終對輪子有了較完整的熟悉。)

四、嬉戲練習

1.看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。

2.幼兒上機操作嬉戲。先按老師的要求找到相應(yīng)的輪子，然后操作鼠標送輪子回家。

反復(fù)嬉戲，給不同水平的幼兒同等機會。

(評析：信息化技術(shù)開頭應(yīng)用在幼兒園，具有其他教學媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”，它也是幼兒的“學具”。它能實現(xiàn)人機互動，幼兒親自操作鼠標以嬉戲的方式鞏固所學，回顧歷史上曾經(jīng)消失的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)

活動延長

談話：我們熟悉了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子，那將來的輪子會是什么樣子的，請你們當小小設(shè)計師，一起設(shè)計將來的輪子，好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小伴侶設(shè)計的輪子呢!

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思有關(guān)《水的嬉戲》課件

活動目標

1、通過幼兒動手試驗、嬉戲、感知水的特性。

2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)省用水。

活動預(yù)備

1、在活動區(qū)嬉戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀看水的特點。

2、嬉戲材料預(yù)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動過程

1、以猜謎語形式猜“水”

2、提問：你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)

3、今日，老師給小伴侶預(yù)備了水和玩具，請小伴侶做個試驗，看看水有什么變化?

試驗要求：認真觀看試驗過程及發(fā)生的變化，不鋪張水。

4、分5個小組嬉戲，幼兒自選一組參與。

1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)覺什么了?”

2》溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了?”

3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”

4》流淌組：“為什么小籃子裝不住水?”

5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)?”

5、1》“唉，小伴侶，到這組來看看，這些小伴侶都發(fā)覺了什么?”"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!請全班小伴侶一起觀看冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小伴侶敘述他們的發(fā)覺：加熱加熱

冰水水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)當怎么辦?

b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了?(啟發(fā)幼兒思維的敏捷性，并把學到的學問用到生活中去。)2》溶解組小伴侶講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。3》沉浮組小伴侶講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。

4》流淌組的小伴侶講解：用小籃子舀不起水，說明水是流淌的。

5》水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力氣。

通過以上幼兒親自試驗、觀看、敘述培育了幼兒動手試驗的愛好，觀看的力量及分析，敘述力量等。

活動反思

在教學中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和歡樂，活動中利用生活閱歷溝通爭論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作試驗、創(chuàng)新試驗溝通、記錄總結(jié)等活動，引導幼兒創(chuàng)新動腦思維，老師適當?shù)墓?yīng)了探究材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探究創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培育幼兒的思維想象力，創(chuàng)新力量。

大班科學嬉戲教案有關(guān)《電的隱秘》課件

活動目標

1.讓幼兒初步了解電的學問，并通過試驗知道什么東西簡單導電，什么不能導電。

2.培育幼兒對科學探究的愛好。

3.教育幼兒日常生活中留意平安用電。

活動預(yù)備

干電池、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等若凡，幼兒已有的關(guān)于電池正、負極的學問。

活動過程

1.出示材料，引起幼兒動手操作的愛好。

2.幼兒動手操作，探究其中的隱秘。

(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探究，把每樣東西一端放在電池的負極處小燈泡上，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。

(2)幼兒自由討論操作，老師巡回指導。

(3)請幼兒相互爭論操作結(jié)果。

(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作狀況。

3.學習平安用電常識。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能任憑碰電源、電線。

大班科學嬉戲教案有關(guān)《英勇的企鵝》課件

活動目標：

1、通過觀看，了解企鵝的主要特征和生活習性。

2、初步了解企鵝不怕冷的緣由，激發(fā)幼兒喜愛、愛護它的情感。

活動重點：

讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習性。

活動難點：

讓幼兒了解企鵝不怕冷的緣由。

活動預(yù)備：

企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻

活動過程：

一、老師用企鵝玩具進行情景表演，激發(fā)幼兒的活動愛好

1、老師：今日我們班上來了一位小客人，你們看看是誰來了?

(老師出示企鵝)

可是剛剛小企鵝告知我它來到這里有些不習慣，你們知道為什么嗎?

(幼兒回答)

2、引導幼兒說出企鵝的生活習性。

老師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?

(幼兒回答)

二、引導幼兒觀看企鵝形狀特征

出示圖片，引導幼兒有挨次地觀看，鼓舞幼兒大膽表述出來。

老師提問：小企鵝長得什么樣子?

他們的羽毛有什么不一樣的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鵝有翅膀，但是他會飛嗎?為什么?

(幼兒回答)

三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的緣由

1、老師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓舞幼兒帶著問題去看視頻。

2、幼兒觀看視頻，鼓舞幼兒看完后大膽的發(fā)言。

3、老師總結(jié)。

老師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以關(guān)心它調(diào)整身體溫度，抵抗寒冷。企鵝經(jīng)常是一群群的生活在一起，假如冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。

激發(fā)幼兒喜愛、愛護企鵝的情感。

老師：企鵝可愛嗎?為什么?假如他的生活環(huán)境變了，企鵝會怎么樣呢?我們應(yīng)當怎么樣愛護它們?

(幼兒回答)

四、活動結(jié)束、老師小結(jié)。

大班科學嬉戲教案有關(guān)《幫幫小豬》課件

活動目標

1.啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的愛好，體驗關(guān)心小豬的歡樂。

2.感受5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都按挨次點數(shù)到5。

3.能夠手口全都按挨次點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

活動重點

感受5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都按挨次點數(shù)到5。

活動難點

能夠手口全都按挨次點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

活動預(yù)備

1.自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);

2.操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

3.小貨車操作紙人手一份;

4.小紅花每人一個;

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。

活動過程

一、導入部分

1.師生、家長相互問好。

師：“小伴侶，今日爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做嬉戲，大家興奮嗎?”

幼：“興奮!”

師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

2.出示小拖車激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：“今日老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習4以內(nèi)的點數(shù)，點數(shù)過程中要引導精確?????點數(shù)，右手食指從左向右點一個數(shù)一個。)

師：“小伴侶知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習3以內(nèi)點數(shù))

師：“有誰知道小拖車來干什么了么?

(幼兒大膽想象、發(fā)言)

師：現(xiàn)在小伴侶仔細聽故事，就知道小拖車能干什么了。

二、聽故事，操作探究手口全都點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

1.老師敘述故事。

(講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”)

師：“豬老大發(fā)覺西瓜，小伴侶，豬老大一共發(fā)覺了幾個西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)。”(引導幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5。)

師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有方法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小伴侶看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果。”

師：“現(xiàn)在請小伴侶一個一個數(shù)出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”(引導幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5)

2.故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個菠蘿”，師：“怎么辦?”

(引導幼兒發(fā)言)

師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿，再裝菠蘿。”(重點引導一個一個手口全都點數(shù)。)

(幼兒動手操作)

師：“小伴侶看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

3.師：“他們又連續(xù)往前走，豬小弟發(fā)覺了什么呢?”

師：“小伴侶都很聰慧，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進車廂里。”

(引導孩子動手點數(shù)桃子，再裝進小拖車里。)

4.師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小伴侶我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧。”

(幼兒動手操作)

5.師：“小伴侶們都太能干了，三只小豬在你們的關(guān)心下，撿了滿滿一車水果，他們特別興奮，要送給每一位小伴侶一個小禮物，想知道是什么嗎?”

6.師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習5以內(nèi)的點數(shù))

7.師：“我們先把西瓜卸下來”(引導幼兒一個一個數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其他水果同上。

8.師：“現(xiàn)在看看小豬為我們預(yù)備了什么?”

9.師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

10.師：“我們也跟小豬說一聲‘感謝’。”

三、活動延長

師：小伴侶，在我們生活中也有許多跟數(shù)字有關(guān)的事物，看一看我們活動室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎?

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思有關(guān)《和紙張做嬉戲》課件

活動目標

1、讓幼兒通過試驗，了解紙能吸水的特性。

2、體驗發(fā)覺的歡樂。

3、懂得愛惜書籍、疼惜紙張。

活動預(yù)備

1、幼兒和家長一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等，并請家長告知幼兒用途。

2、水盆六只，抹布六塊。

3、已經(jīng)上過社會四大創(chuàng)造一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。

活動過程

(一)引導幼兒觀看，初步感知紙的不同類型

1、請幼兒將自己和家長收集的各種紙拿出來，向同伴介紹，它的名稱叫什么?有什么用?(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等)

2、你們帶來了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄、有的厚;有的能寫字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)

(二)給紙寶寶洗澡

1、幼兒將全部的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。

2、集體溝通，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了?。(有的爛了，變成紙漿了;有的紙還好好的，不怕水)

3、爭論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀看比較兩種紙有什么地方不一樣)

4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候肯定要當心，尤其是我們的書本。

(三)嬉戲：船兒飄飄

1、紙可以用來做什么?幼兒自由溝通(紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等)。

2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。

3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰的小船在水面上飄的時間最長。

(四)共享溝通

1、溝通誰的小船飄的時間長，誰的小船先沉下水?

2、爭論：全部的小船到水里都一樣嗎?..出處.(不一樣，有的快，有的慢)

3、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水)。

(五)活動延長：

1、嬉戲：紙的力氣、怎樣使紙落得快、紙運水、誰的飛機飛得遠等。通過一系列嬉戲活動，使幼兒進一步了解紙的特性和用途。

2、通過“報紙的苦惱”教育活動，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進行紙藝創(chuàng)作的愛好。

活動反思

此活動適合大班幼兒。在活動中大部分幼兒都能樂觀參加，材料預(yù)備方面過于充分，使幼兒無法專注與幾種代表性材料的探究。在以后的材料預(yù)備中應(yīng)考慮周全。

大班科學嬉戲教案有關(guān)《滾進球門》課件

活動目標

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道外形不同滾動路線也不同。

2.能利用供應(yīng)的材料樂觀探究讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

活動預(yù)備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

2.老師教學資源《滾進球門》。

活動過程

1.初次探究發(fā)覺薯片桶、紙杯等不同的滾動路線。

(1)老師出示斜坡、球門、薯片桶、塑料杯等材料，請幼兒自由結(jié)伴4人一組，每人選擇其中一樣材料，嘗試將它們逐一滾進球門，并比較其不同。

(2)溝通爭論：你發(fā)覺了什么?為什么?

老師利用課件進行小結(jié)：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動路線不同。(：)兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。

2.再次探究，發(fā)覺紙杯、塑料杯的滾動方向。

(1)拋出問題：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

(2)請幼兒再次探究，重點關(guān)注物體向哪個方向拐彎。鼓舞幼兒反復(fù)探究，并比較物體外形的差異

老師小結(jié)：不能直線滾動的物體總是朝著細的一端拐彎。

活動延長：

把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門等材料放在區(qū)域活動內(nèi)，鼓舞幼兒進行嘗摸索索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。通過活動得出結(jié)論：只要讓物體的兩端變成一樣粗細就能滾進球門。

大班科學嬉戲教案有關(guān)《種子藏在哪里》課件

活動目標：

1.探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。

2.樂于發(fā)覺，會比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達自己的發(fā)覺。

3.愿意動手操作，體驗發(fā)覺的樂趣