Word1/1[必備]游戲爬爬樂教案通用版4篇嬉戲爬爬樂教案(篇一)

活動目標：

1.能在自由探究中發覺爬坡的各種方法，勇于挑戰難度。

2.體驗野趣戶外活動帶來的樂趣和勝利感。

活動過程：

一、熱身活動

1.在音樂聲中伸展身體，為后面的野趣活動做好預備。

2.上坡小坡小嬉戲：通過沖坡和下坡活動（坡度較小），既能激發孩子的樂趣又能進一步熱身。

二、歡樂爬樹

1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗爬樹的樂趣。

2.相互介紹爬樹的閱歷，請爬得好的幼兒示范。

3.再次爬樹體驗，鼓舞幼兒合作爬樹。

三、歡快爬坡

1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探究方法。

2.請爬坡勝利的幼兒共享勝利的喜悅和方法。

3.多次讓幼兒進行爬坡，準時抓住幼兒的好方法進行共享：

（1）走遠一點，助跑沖坡。

（2）借助樹枝拄在地上爬坡。

（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹枝拉住沒有爬上來的幼兒關心其勝利爬坡。

四、放松活動

在小樹林里圍著小樹走一走，做放松動作。

活動反思：

本次野趣活動，我們是趁著春游掃墓的機會來到無比原生態的山頂來進行野趣戶外活動。活動愛好是幼兒參與野趣活動的主要動力，為此老師在野趣活動中要充分了解幼兒的喜好，選擇和設置富有挑戰的嬉戲情景，引導孩子克服困難，獲得勝利。

本次活動最大的收獲就是孩子的歡樂和滿意，一次次不厭其煩地探究玩法，那種興致勃勃劇烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來只要我們敢放手，為孩子查找這樣棒的活動場地，孩子們能玩得這么好，真實體會到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰中會發覺出各種各樣的玩法，活動中孩子們在一次次的嘗試中發覺長距離助跑能關心自己爬到坡頂，也能機智地撿來樹林里的樹枝關心自己爬上坡，更能自發地相互合作，在合作中體驗野趣帶來的勝利感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將連續為孩子們的歡樂野趣查找合適的地方，還給孩子一個歡樂的童年！

嬉戲爬爬樂教案【篇二】

一、活動目標：

1、練習手腳著地自然協調地向前爬、倒退爬、負重爬，把握“爬”的動作要領。

2、情愿和同伴共同參與“爬”的各種活動，體驗集體活動的歡樂。

二、活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒已了解關于螞蟻的一些簡潔常識。

2、材料預備：小螞蟻胸飾每人一個紅、黃、藍、綠糧食口袋若干、長墊子2條、背景音樂，樹林，大狗熊面具。

三、活動過程：

1、熱身運動。

老師、幼兒戴上螞蟻胸飾，隨音樂做熱身操，伸展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。

2、練習各種不同方式的爬。

（1）、自由爬。

孩子們，今日天氣真好，跟著媽媽去漫步?????吧，手腳著地漸漸爬，一步一步要爬穩哦。

老師念兒歌帶領幼兒自由爬行，（小小螞蟻真興奮，跟著媽媽去漫步?????，東瞧瞧，西看看，一步一步爬得穩。）提示幼兒不要相互碰撞。

（2）有序爬。

寶寶們，前面有座小橋，讓我們爬過去吧，但是小橋很窄，大家不能一起爬過去，怎么爬呢？

老師先示范爬的方法，引導幼兒仔細觀看后鼓舞幼兒一個接著一個有序爬過墊子。

爬過小橋后鼓舞孩子們相互擁抱、碰觸角，體驗與同伴嬉戲的歡樂與溫馨。

（3）、尋聲爬。

經過了小橋，來到了草地上，我們一起來玩捉迷藏的嬉戲吧，請孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽聲音手腳著地爬著找媽媽。

3、嬉戲：巧避大熊。

（1）嘗試倒退爬。

（2）嬉戲躲避大熊，鞏固練習倒退爬。

4、負重爬。

天氣越來越冷了，大熊出來找東西吃，我們小螞蟻也要找過冬的糧食了，我們一起出去找找外面有沒有糧食。

把糧食背在背上爬回家，提示幼兒根據顏色存放那個在不同的籮筐中。

5、放松活動。

糧食預備好了，我們放松一下自己的身體預備過冬了。

嬉戲爬爬樂教案【篇三】

幼兒園小班優秀嬉戲教案《爬呀爬》

活動目標：

1、感受手指嬉戲帶來的歡樂。

2、當一個樂句結束時能停留在指定的身體部位。

3、在唱歌的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。

活動預備：

1、歌曲《爬呀爬》。

2、熟悉自己身體的各個部位，能說出其名稱。

活動過程：

1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，其次樂句結束處停在頭頂上，最終一個樂句結束處停在腳背上）。

2、請幼兒猜想老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。

4、請幼兒學習歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。

5、幼兒兩兩結伴．邊唱邊輪番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒適為宜。

6、引導幼兒嘗試創編其他的上行和下行的動作方式，并帶領幼兒接受不同的提議方式，根據樂曲的節拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

7、啟發幼兒學習創編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給嬉戲帶來的樂趣。

活動延長：全體幼兒合作手印畫"伴侶樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環境創設：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區域，供幼兒觀賞。

家園共育：家長可以和孩子結伴嬉戲，邊唱歌曲邊輪番用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

活動材料附l：嬉戲玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。

②也可以把自己的手指比方成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為嬉戲增加趣味性。（爹在玩法嫻熟的基礎上可以轉變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加嬉戲的難度和趣味性。

嬉戲爬爬樂教案(篇四)

幼兒園小班嬉戲教案《烏龜爬爬運動》

這是一個預設性活動設計背景：

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的愛好。

2、要強調增加幼兒身體的素養和運動的力量。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調共性心理品質的培育。

在主題活動進行過程中，我班的陸宇馨小伴侶和盛伊帆小伴侶帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關懷的話題。

而在幼兒玩大型玩具時經常發覺許多幼兒不會很法規地從上往下滑，卻喜愛從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性進展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在許多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的進展；再加上前幾每天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的愛好，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增加幼兒的身體素養和運動的力量。

活動名稱：運動《烏龜爬爬》

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探究爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參與運動的愛好。

活動預備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：探究爬的不同方法。

活動流程：熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動

活動過程：

一、熱身運動，激發愛好。

師："我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。"

二、探究不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探究爬的不同方法。

師："前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本事最大了，今日我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。"

2、集體練習個別幼兒示范，全體練習。

3、老師小結幼兒練習狀況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、嬉戲"龜兔賽跑"

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計競賽成果。

四、放松運動登上領獎臺，分發獎牌(金幣巧克力)。

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小班體育嬉戲教案《烏龜爬爬爬》

方案意圖：

憑據小班幼兒的年事特色，我就方案了《烏龜爬爬爬》這個嬉戲運動，想讓孩子經由過程嬉戲運動可以或許進修“鉆、爬”等行動，來進步他們行動的和諧性和機動性，體驗互助帶來的愉快。

運動目標：

1、模擬烏龜爬，訓練手、膝著地爬的行動，進一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機動性。

2、開端學會集作，體驗互助嬉戲帶來的愉快。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

運動預備：

1、小烏龜頭飾多少;

2、體操墊6個、“拱門”3個。

運動歷程：

1、創設情境，引發愛好。

一天，氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去閑逛。突然，小烏龜創造，在前面不遠處，有一大堆食糧，烏龜媽媽快樂的說：寶貝們，你們愿意資助媽媽運食糧嗎?

幼兒：愿意

老師：寶貝們，要幫媽媽運食糧是一件很不輕易的事哦，你們會遇到很多停滯的，你們能克服艱苦嗎?

引誘幼兒說出：我不怕艱苦

老師：好吧，寶寶要想資助媽媽運食糧就要練好本領。下面我們來訓練手膝著地爬。

2、進修手膝著地爬

老師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶

老師樹模爬的行動：烏龜媽媽手膝著地，仰面，眼睛看著火線，逐步的爬，幼兒隨著學。

幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，先生留意不雅察幼兒爬得要領，實時引導改正不精確?????的爬姿，解說一些爬的行動方法。。(有的孩子用四肢舉動著地的要領爬行;有的孩子用“蒲伏進步”的要領爬行;有的孩子用手膝著地的要領爬行，)

3、嬉戲“小烏龜運食糧”

小伴侶練好本領了，我們一路去運食糧。老師：“這里又有很多食糧，我們把食糧運回家吧!”

小伴侶們頭戴小烏龜頭飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。(幼兒可以自由選擇運糧要領)

清算運動：

烏龜寶寶們真才智，真醒目，并且還特別聯合，先生真為你們感覺自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。

小班體育嬉戲活動教案：烏龜爬爬爬教案

小班體育嬉戲活動烏龜爬爬爬教案主要包含了方案意圖，運動目標，運動預備，運動歷程，清算運動等內容，模擬烏龜爬，訓練手、膝著地爬的行動，進一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機動性，開端學會集作，體驗互助嬉戲帶來的愉快，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看看烏龜爬爬爬教案吧。

方案意圖：

憑據小班幼兒的年事特色，我就方案了《烏龜爬爬爬》這個嬉戲運動，想讓孩子經由過程嬉戲運動可以或許進修“鉆、爬”等行動，來進步他們行動的和諧性和機動性，體驗互助帶來的愉快。

運動目標：

1、模擬烏龜爬，訓練手、膝著地爬的行動，進一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機動性。

2、開端學會集作，體驗互助嬉戲帶來的愉快。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

運動預備：

1、小烏龜頭飾多少；

2、體操墊6個、“拱門”3個。

運動歷程：

1、創設情境，引發愛好。

一天，氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去閑逛。突然，小烏龜創造，在前面不遠處，有一大堆食糧，烏龜媽媽快樂的說：寶貝們，你們愿意資助媽媽運食糧嗎？

幼兒：愿意

老師：寶貝們，要幫媽媽運食糧是一件很不輕易的事哦，你們會遇到很多停滯的，你們能克服艱苦嗎？

引誘幼兒說出：我不怕艱苦

老師：好吧，寶寶要想資助媽媽運食糧就要練好本領。下面我們來訓練手膝著地爬。

2、進修手膝著地爬

老師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶

老師樹模爬的行動：烏龜媽媽手膝著地，仰面，眼睛看著火線，逐步的爬，幼兒隨著學。

幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，先生留意不雅察幼兒爬得要領，實時引導改正不精確?????的爬姿，解說一些爬的行動方法。。（有的孩子用四肢舉動著地的要領爬行；有的孩子用“蒲伏進步”的要領爬行；有的孩子用手膝著地的要領爬行，）

3、嬉戲“小烏龜運食糧”

小伴侶練好本領了，我們一路去運食糧。老師：“這里又有很多食糧，我們把食糧運回家吧！”

小伴侶們頭戴小烏龜頭飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。（幼兒可以自由選擇運糧要領）

清算運動：

烏龜寶寶們真才智，真醒目，并且還特別聯合，先生真為你們感覺自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。

手指嬉戲：爬呀爬

活動目標1、感受手指嬉戲帶來的歡樂。

2、當一個樂句結束時能停留在指定的身體部位。

3、在唱歌的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。

活動預備1、歌曲《爬呀爬》。

2、熟悉自己身體的各個部位，能說出其名稱。

活動過程1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程(一拍一拍地做動作，其次樂句結束處停在頭頂上，最終一個樂句結束處停在腳背上)。

2、請幼兒猜想老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。

4、請幼兒學習歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。

5、幼兒兩兩結伴.邊唱邊輪番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒適為宜。

6、引導幼兒嘗試創編其他的上行和下行的動作方式，并帶領幼兒接受不同的提議方式，根據樂曲的節拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

7、啟發幼兒學習創編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上;向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給嬉戲帶來的樂趣。

活動延長全體幼兒合作手印畫"伴侶樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環境創設：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區域，供幼兒觀賞。

家園共育：家長可以和孩子結伴嬉戲，邊唱歌曲邊輪番用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

活動材料附l：嬉戲玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比方成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為嬉戲增加趣味性。(爹在玩法嫻熟的基礎上可以轉變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加嬉戲的難度和趣味性。

幼兒園教案－烏龜爬爬爬

這是一個預設性活動

設計背景：

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的愛好。

2、要強調增加幼兒身體的素養和運動的力量。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調共性心理品質的培育。

在主題活動進行過程中，我班的陸宇馨小伴侶和盛伊帆小伴侶帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關懷的話題。

而在幼兒玩大型玩具時經常發覺許多幼兒不會很法規地從上往下滑，卻喜愛從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性進展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在許多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的進展；再加上前幾每天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的愛好，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增加幼兒的身體素養和運動的力量。

活動名稱：運動《烏龜爬爬》

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探究爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參與運動的愛好。

活動預備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：探究爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動小烏龜爬行龜兔賽跑放松運動

活動過程：

一、熱身運動，激發愛好。

師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

二、探究不同的爬行的方法。

1、幼

小班嬉戲教案《小動物爬呀爬》

嬉戲：小動物爬呀爬

目標：

1、在爬的嬉戲中，能平穩地掌握自己的身體。

2、喜愛參與體育活動，感受運動嬉戲的開心。

玩法：

1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身預備。

2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的嬉戲，活動開手指和手腕。

十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（依據兒歌節奏，從腳開頭，十指沿著身體爬到頭頂。）老師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了很多大桃子。（依據兒歌節奏，左右手輪番轉動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開頭，十指沿著身體爬到腳上）

3、以嬉戲的口吻激發幼兒愛好，"今日森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰情愿跟它們一起去呀？"老師以嬉戲口吻介紹嬉戲材料和留意事項。

4、鼓舞幼兒自由探究爬的方法，并與同伴溝通、共享，相互仿照等，并說說自己學的是哪種動物。

5、適時調整嬉戲材料，鼓舞幼兒再次嘗試爬的活動。

幼兒園小班優秀嬉戲教案《爬呀爬》

活動目標：

1、感受手指嬉戲帶來的歡樂。

2、當一個樂句結束時能停留在指定的身體部位。

3、在唱歌的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。

活動預備：

1、歌曲《爬呀爬》。

2、熟悉自己身體的各個部位，能說出其名稱。

活動過程：

1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，其次樂句結束處停在頭頂上，最終一個樂句結束處停在腳背上）。

2、請幼兒猜想老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。

4、請幼兒學習歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。

5、幼兒兩兩結伴．邊唱邊輪番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒適為宜。

6、引導幼兒嘗試創編其他的上行和下行的動作方式，并帶領幼兒接受不同的提議方式，根據樂曲的節拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

7、啟發幼兒學習創編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給嬉戲帶來的樂趣。

活動延長：全體幼兒合作手印畫"伴侶樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環境創設：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區域，供幼兒觀賞。

家園共育：家長可以和孩子結伴嬉戲，邊唱歌曲邊輪番用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

活動材料附l：嬉戲玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。

②也可以把自己的手指比方成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為嬉戲增加趣味性。（爹在玩法嫻熟的基礎上可以轉變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加嬉戲的難度和趣味性。

幼兒園小班嬉戲教案《烏龜爬爬運動》

這是一個預設性活動設計背景：

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的愛好。

2、要強調增加幼兒身體的素養和運動的力量。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調共性心理品質的培育。

在主題活動進行過程中，我班的陸宇馨小伴侶和盛伊帆小伴侶帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關懷的話題。

而在幼兒玩大型玩具時經常發覺許多幼兒不會很法規地從上往下滑，卻喜愛從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性進展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在許多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的進展；再加上前幾每天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的愛好，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增加幼兒的身體素養和運動的力量。

活動名稱：運動《烏龜爬爬》

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探究爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參與運動的愛好。

活動預備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：探究爬的不同方法。

活動流程：熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動

活動過程：

一、熱身運動，激發愛好。

師："我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。"

二、探究不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探究爬的不同方法。

師："前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本事最大了，今日我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。"

2、集體練習個別幼兒示范，全體練習。

3、老師小結幼兒練習狀況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、嬉戲"龜兔賽跑"

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計競賽成果。

四、放松運動登上領獎臺，分發獎牌(金幣巧克力)。

手指嬉戲：《小手爬》

活動目標：

1、能依據歌詞內容做小手上爬的動作。

2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行

活動預備：

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動過程：

一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的愛好。

二、老師出示毛毛蟲，引出課題并關心幼兒學會認真聽音樂。

1、老師和幼兒一起玩手指嬉戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、)

2、老師："我們小二班的小伴侶都愛玩嬉戲，對嗎?今日也有個愛玩嬉戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。”

三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

出示磁板，老師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂老師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬?

三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的歡樂。

3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞，老師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4)除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。

大班體育嬉戲教案《爬》

設計思路

六個月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探究愛好。因此，老師必需依據幼兒的年齡特點，依據其身體運動的進展水平，創設相應的活動環境，供應相應的能促進幼兒身體素養全身進展的活動器具，激起