幼師畢業生教學技能大賽兒歌彈唱曲譜?一、前言兒歌彈唱是幼兒教師必備的重要教學技能之一。在幼師畢業生教學技能大賽中，兒歌彈唱環節能夠全面考察參賽選手的音樂素養、鋼琴演奏技巧以及對兒歌的理解與表現能力。一首優秀的兒歌彈唱曲目不僅要旋律動聽、節奏明快，還要易于幼兒接受和喜愛，同時能夠體現出幼兒教育的特點和要求。本文將為幼師畢業生教學技能大賽推薦一系列合適的兒歌彈唱曲目，并對每首曲目進行詳細介紹，包括歌曲特點、彈奏技巧、教學提示等方面，希望能為參賽選手提供有益的參考。

二、曲目推薦

（一）《小星星》1.歌曲特點《小星星》是一首經典的英國兒歌，旋律優美、節奏平穩，歌詞簡單易懂，充滿了童趣。它以簡潔的語言描繪了夜晚天空中閃爍的星星，給人一種寧靜、美好的感覺，非常適合幼兒聆聽和學唱。2.彈奏技巧右手采用斷奏的方式彈奏主旋律，注意音符的時值和節奏的準確性。手指要自然彎曲，用指尖輕輕觸鍵，彈奏出清脆明亮的聲音。左手可以采用簡單的柱式和弦進行伴奏，如CGAmF等。和弦轉換時要注意手指的獨立性和協調性，避免出現雜音。彈奏過程中要注意整體的節奏把握，保持穩定的速度，可適當運用漸強、漸弱等力度變化來增強音樂的表現力。3.教學提示引導幼兒觀察夜空，提問他們看到星星的感受，幫助幼兒理解歌曲的意境。教幼兒認識音符和節奏，可以通過拍手、跺腳等方式讓幼兒感受歌曲的節拍。鼓勵幼兒跟著鋼琴的伴奏一起哼唱，培養他們的音準和節奏感。

（二）《兩只老虎》1.歌曲特點《兩只老虎》是一首廣泛流傳于中國的兒歌，旋律簡單易記，節奏活潑歡快。歌曲以老虎的形象為切入點，通過有趣的歌詞和旋律，激發幼兒的好奇心和學習興趣，非常適合在幼兒園課堂上教唱。2.彈奏技巧右手彈奏旋律時，注意音符的高低起伏和節奏的變化。可以適當運用一些裝飾音，如波音、滑音等，增加歌曲的趣味性。左手伴奏部分可以采用簡單的節奏型，如八分音符的分解和弦或切分節奏，以增強歌曲的動感。彈奏時要注意力度的變化，突出歌曲的歡快情緒。在高音部分可以適當加強力度，在低音部分則可以稍微減弱。3.教學提示利用老虎的圖片或玩具，引導幼兒觀察老虎的外形特征，幫助他們理解歌曲中的歌詞。教幼兒學習歌曲時，可以采用分段教學的方法，先教第一段，再教第二段，最后兩段一起唱。鼓勵幼兒根據歌曲的節奏和旋律，自由發揮創編簡單的動作，培養他們的創造力和表現力。

（三）《小紅帽》1.歌曲特點《小紅帽》是一首根據德國童話改編的兒歌，旋律優美抒情，具有很強的敘事性。歌曲講述了小紅帽去看望生病的奶奶，途中遇到大灰狼的故事，充滿了驚險和趣味。它的歌詞生動形象，能夠吸引幼兒的注意力，同時也蘊含著一定的安全教育意義。2.彈奏技巧右手彈奏旋律時，要注意表現出不同角色的情感和語氣。例如，小紅帽的部分可以彈奏得輕快活潑，大灰狼的部分則可以適當加重力度，表現出它的兇狠。左手伴奏可以根據歌曲的情節發展進行變化。在小紅帽走路的部分，可以采用平穩的節奏型；在遇到大灰狼的緊張時刻，可以增加一些和弦的變化和節奏的緊湊感。彈奏過程中要注意運用適當的踏板，以增強音樂的連貫性和表現力。在長音處可以適當踩下踏板，使聲音更加飽滿；在和弦轉換時，可以提前松開踏板，避免出現混濁的聲音。3.教學提示講述《小紅帽》的故事，讓幼兒了解故事的情節和角色特點，幫助他們更好地理解歌曲。引導幼兒感受歌曲中不同角色的情感變化，通過表情和動作來表現出來。教幼兒學唱歌曲時，可以讓他們分組扮演不同的角色，進行對唱或合唱，增加學習的趣味性。

（四）《蝸牛與黃鸝鳥》1.歌曲特點《蝸牛與黃鸝鳥》是一首富有教育意義的兒歌，旋律輕快流暢，節奏鮮明。歌曲通過蝸牛和黃鸝鳥的對話，展現了蝸牛堅持不懈、努力向上的精神，鼓勵幼兒在面對困難時要勇敢追求自己的目標。它的歌詞簡單易懂，充滿了童趣，很容易引起幼兒的共鳴。2.彈奏技巧右手彈奏旋律時，要突出蝸牛緩慢爬行和黃鸝鳥輕快跳躍的不同節奏特點。可以通過節奏的變化和力度的對比來表現出兩者的差異。左手伴奏可以采用一些簡單的節奏型，如附點節奏、切分節奏等，增強歌曲的律動感。在彈奏過程中，要注意把握好歌曲的整體風格，保持歡快、活潑的情緒。同時，要注意音符的準確性和連貫性，避免出現錯音或斷音。3.教學提示與幼兒討論蝸牛和黃鸝鳥的行為，引導他們思考堅持和努力的重要性。教幼兒認識附點音符和切分節奏，可以通過拍手、跺腳等方式讓幼兒感受其特點。鼓勵幼兒根據歌曲的旋律和節奏，創編簡單的舞蹈動作，培養他們的節奏感和創造力。

（五）《數鴨子》1.歌曲特點《數鴨子》是一首深受幼兒喜愛的兒歌，旋律活潑歡快，節奏簡單易記。歌曲以數鴨子為主題，通過生動有趣的歌詞和旋律，展現了孩子們在河邊數鴨子的歡樂場景，充滿了生活氣息。它的歌詞中包含了數字和簡單的數學概念，能夠在學唱歌曲的過程中培養幼兒的數學認知能力。2.彈奏技巧右手彈奏旋律時，要注意表現出歌曲的歡快情緒。手指要靈活，彈奏出跳躍的音符。可以適當運用一些滑音和波音，增加歌曲的趣味性。左手伴奏可以采用簡單的和弦進行，如CGAmF等。在伴奏過程中，可以根據歌曲的節奏變化，適當加入一些節奏型，如八分音符的分解和弦或切分節奏，增強歌曲的動感。彈奏時要注意控制好速度和力度，保持歌曲的穩定性。在高音部分可以適當加強力度，在低音部分則可以稍微減弱，以突出旋律的層次感。3.教學提示利用圖片或視頻展示鴨子的形象，引導幼兒觀察鴨子的特征和生活習性，幫助他們理解歌曲的內容。教幼兒學習數字110，可以通過唱數、點數等方式讓幼兒掌握。鼓勵幼兒跟著歌曲的節奏，一邊唱一邊用手指點數鴨子，培養他們的數學運算能力和節奏感。

三、彈奏技巧與音樂表現力

（一）正確的彈奏姿勢1.坐在鋼琴前，身體要保持正直，肩膀放松，手臂自然下垂。2.座位的高度要合適，使手臂與鍵盤平行，手指能夠自然地落在琴鍵上。3.手腕要保持靈活，不要僵硬，在彈奏過程中起到緩沖和調節力度的作用。

（二）手指技巧1.手指要自然彎曲，指尖觸鍵，用指尖的力量彈奏出清晰、明亮的聲音。2.手指的獨立性要強，在彈奏和弦或音階時，每個手指都要能夠獨立運動，互不干擾。3.注意手指的伸張和收縮，在彈奏跨度較大的音符時，要能夠合理地運用手指的伸張能力，同時避免過度緊張。

（三）節奏把握1.準確地把握歌曲的節奏，通過節拍器等工具進行練習，確保彈奏的速度穩定。2.注意節奏的變化，如強弱拍、切分音、附點音符等，要能夠準確地表現出來，增強音樂的律動感。3.在彈奏過程中，可以通過身體的晃動或點頭等方式來感受節奏，幫助更好地把握節奏的準確性。

（四）音樂表現力1.理解歌曲的意境和情感，根據歌曲的內容和風格，運用適當的力度、速度和表情來表現音樂。2.通過力度的變化來突出歌曲的情感表達，如漸強、漸弱、突強、突弱等。在表現歡快的情緒時，可以適當加大力度；在表現抒情的情感時，可以采用較弱的力度。3.運用速度的變化來營造不同的音樂氛圍，如在表現緊張的情節時，可以適當加快速度；在表現舒緩的情感時，可以放慢速度。4.通過表情和肢體語言來增強音樂的表現力，如微笑、眼神交流、身體的擺動等，與音樂形成良好的配合。

四、教學方法與策略

（一）情境教學法1.根據歌曲的內容創設相應的情境，如《小星星》可以創設夜晚星空的情境，讓幼兒仿佛置身于浩瀚的宇宙中，感受星星的美麗。2.通過圖片、故事、游戲等方式來豐富情境，使幼兒更加深入地理解歌曲的意境，提高他們的學習興趣。

（二）示范教學法1.教師親自示范彈奏和演唱歌曲，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節奏和情感表達。2.在示范過程中，要注意動作的規范性和表現力，為幼兒樹立良好的榜樣。3.示范可以分為整體示范和分段示范，先整體示范一遍歌曲，讓幼兒有一個完整的印象，然后再分段進行示范，講解彈奏和演唱的技巧。

（三）游戲教學法1.設計與歌曲相關的游戲，如音樂接龍、節奏游戲、唱歌比賽等，讓幼兒在游戲中學習歌曲，提高他們的參與度和積極性。2.游戲可以根據幼兒的年齡特點和興趣愛好進行設計，要具有趣味性和挑戰性，能夠激發幼兒的學習動力。

（四）互動教學法1.鼓勵幼兒積極參與互動，如提問、回答、對唱、合唱等，培養他們的音樂表現力和合作能力。2.在互動過程中，教師要及時給予幼兒反饋和評價，肯定他們的優點，指出不足之處，幫助他們不斷提高。

五、練習方法與建議

（一）基礎練習1.進行手指的伸展、收縮和獨立性練習，如哈農指法練習等，提高手指的靈活性和力量。2.練習音階、琶音等基本功，增強手指的協調性和對鍵盤的熟悉程度。

（二）歌曲練習1.先熟悉歌曲的旋律和節奏，可以通過哼唱、拍手等方式進行練習。2.分手練習，先練習右手的旋律，再練習左手的伴奏，最后雙手合練。3.在練習過程中，要注意歌曲的情感表達和音樂表現力，可以通過反復聆聽優秀的演奏版本來學習和模仿。

（三）模擬演練1.進行模擬比賽或課堂教學，按照比賽的要求和時間限制進行彈奏和演唱，提高自己的應變能力和舞臺表現力。2.在模擬演練過程中，要注意觀察自己的不足之處，及時進行改進和提高。

（四）多聽多練1.廣泛聆聽不同風格的兒歌彈唱作品，學習他人的彈奏技巧和音樂表現力，拓寬自己的音樂視野。2.堅持每天進行練習，保持良好的手感和音樂狀態，不斷提高自己的彈奏水平。

六、總結兒