做一個指南針教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解指南針的工作原理，即地球磁場對磁針的作用。學生學會制作簡易指南針的方法，掌握所需材料和制作步驟。能夠運用所學知識解釋指南針在實際生活中的應用，如辨別方向等。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、探究等活動，培養學生的動手能力和科學探究精神。提高學生分析問題、解決問題的能力，學會從現象中總結規律。3.情感態度與價值觀目標激發學生對科學的興趣，培養學生對大自然的好奇心和探索欲。培養學生的團隊合作精神，讓學生在小組活動中學會與他人協作。增強學生的環保意識，引導學生合理利用身邊的材料制作指南針。

二、教學重難點1.教學重點掌握指南針的工作原理。學會制作簡易指南針的具體方法。2.教學難點理解地球磁場對磁針的作用這一抽象概念。在制作過程中確保指南針的準確性和穩定性。

三、教學方法1.講授法：講解指南針的基本原理、歷史文化等知識，使學生對指南針有初步的認識。2.實驗法：通過演示實驗和學生分組實驗，讓學生直觀地觀察指南針的工作現象，探究其原理。3.討論法：組織學生討論指南針在生活中的應用、制作過程中遇到的問題及解決方法等，培養學生的思維能力和交流能力。4.實踐法：讓學生親自動手制作簡易指南針，在實踐中鞏固所學知識，提高動手能力。

四、教學準備1.教師準備多媒體課件，包括指南針的歷史、工作原理、應用實例等圖片和視頻。演示實驗所需材料：條形磁鐵、小磁針、鐵架臺、水槽、水等。制作指南針的材料：縫衣針、泡沫塑料、水、小盤子、磁鐵等，確保材料數量足夠供學生分組使用。指南針模型若干，用于展示和對比。2.學生準備預習與指南針相關的知識，了解其基本概念。準備筆記本和筆，用于記錄實驗過程和結果。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段野外探險的視頻，視頻中探險家在茂密的森林中迷失了方向，正在焦急地尋找出路。2.提問學生："如果你是這位探險家，在沒有現代導航設備的情況下，你會用什么方法來辨別方向呢？"引導學生思考并回答。3.展示一些古代人辨別方向的圖片，如司南等，引出本節課的主題做一個指南針。

（二）講授新課（15分鐘）1.指南針的歷史文化通過多媒體課件展示指南針的發展歷程，從古代的司南到現代的指南針，介紹各個時期指南針的特點和用途。講述一些與指南針相關的歷史故事，如鄭和下西洋時利用指南針導航，讓學生感受指南針在人類歷史發展中的重要作用。2.指南針的工作原理拿出一個指南針模型，向學生展示其結構，講解磁針、刻度盤等部分的作用。進行演示實驗：將指南針放在水平桌面上，觀察磁針的指向。然后用條形磁鐵靠近指南針，引導學生觀察磁針的偏轉現象。提問學生："為什么磁針會指向南北方向？為什么靠近磁鐵時磁針會發生偏轉？"引導學生思考地球磁場的存在以及磁場對磁針的作用?？偨Y指南針的工作原理：地球是一個巨大的磁體，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。指南針的磁針在地球磁場的作用下，總是一端指南，一端指北。

（三）實驗探究（20分鐘）1.探究影響磁針磁性的因素提出問題："磁針的磁性強弱會受到哪些因素的影響呢？"學生分組討論，提出假設，如可能與磁鐵的磁性強弱、距離磁鐵的遠近等因素有關。設計實驗方案：準備不同磁性的磁鐵（如條形磁鐵、馬蹄形磁鐵）和小磁針。將小磁針放在水平桌面上，用不同磁性的磁鐵在相同距離處靠近小磁針，觀察小磁針的偏轉角度。保持磁鐵不變，改變磁鐵與小磁針的距離，觀察小磁針的偏轉情況。學生分組進行實驗，記錄實驗現象和數據。各小組匯報實驗結果，分析得出影響磁針磁性的因素。2.制作簡易指南針介紹制作簡易指南針所需的材料：縫衣針、泡沫塑料、水、小盤子、磁鐵等。講解制作步驟：用磁鐵的一端在縫衣針上沿同一方向摩擦幾十次，使縫衣針磁化。將磁化后的縫衣針穿過泡沫塑料，使縫衣針水平放置。在小盤子中加入適量的水，把穿有縫衣針的泡沫塑料輕輕放在水面上，讓縫衣針能自由轉動。學生分組制作簡易指南針，教師巡視指導，提醒學生注意安全，如避免被針劃傷等。制作完成后，讓學生觀察自己制作的指南針，記錄磁針靜止時的指向，并與實際的南北方向進行比較，分析誤差產生的原因。

（四）討論交流（15分鐘）1.組織學生討論以下問題：在制作簡易指南針的過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？如何提高自己制作的指南針的準確性？除了本節課制作的簡易指南針，你還知道哪些類型的指南針？它們各有什么特點？2.學生分組討論，每組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。3.教師對學生的討論結果進行點評和總結，針對學生提出的問題和困惑進行解答，進一步深化學生對指南針的理解。

（五）拓展應用（10分鐘）1.展示一些生活中利用指南針辨別方向的場景圖片，如登山、航海、野外考察等，讓學生討論指南針在這些場景中的重要性。2.提出問題："如果沒有指南針，還有哪些方法可以辨別方向？"引導學生思考并討論其他辨別方向的方法，如利用太陽、星星、植物等。3.布置課后作業：讓學生在家長的陪同下，利用本節課所學知識和方法，制作一個更精確的指南針，并在戶外進行實地測試，記錄測試結果。同時，查閱資料了解更多關于指南針的應用和發展，下節課進行分享。

（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括指南針的歷史文化、工作原理、制作方法以及在生活中的應用等。2.請學生談談自己在本節課中的收獲和體會，培養學生的總結歸納能力和語言表達能力。3.教師對本節課進行總結，強調指南針作為一種重要的導航工具，在人類生活和科學研究中的重要意義，鼓勵學生繼續探索科學的奧秘。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對指南針的歷史文化、工作原理有了較為深入的了解，并成功制作出了簡易指南針。在教學過程中，采用了多種教學方法相結合，充分調動了學生的積極性和主動性，讓學生在觀察、實驗、討論、實踐等活動中學習知識，提高了動手能力和科學探究精神。但在教學過程中也發現了一些不足之處，如部分學生在制作指南針