新北師大版《填數游戲》教案?一、教學目標1.知識與技能目標經歷填數游戲活動，初步提高分析推理能力。在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數游戲的樂趣，激發學習興趣。2.過程與方法目標通過觀察、分析、推理等活動，培養學生解決問題的策略意識和能力。讓學生在游戲過程中，逐步學會用數學語言表達自己的思考過程和結果。3.情感態度與價值觀目標培養學生勇于嘗試、敢于挑戰的精神，增強學生學習數學的自信心。通過合作交流，讓學生體會到數學與生活的緊密聯系，感受數學的趣味性。

二、教學重難點1.教學重點學會正確、準確、合理地推理，掌握填數游戲的方法。引導學生發現和運用規則，逐步積累解決問題的經驗。2.教學難點能夠運用多種策略解決填數游戲問題，提高邏輯思維能力。理解和運用規則，突破思維定勢，培養學生的創新思維。

三、教學方法1.講授法：講解填數游戲的規則、方法和策略，使學生系統地掌握知識。2.直觀演示法：通過多媒體展示、黑板板書等方式，直觀呈現填數游戲的過程和結果，幫助學生理解。3.小組合作法：組織學生進行小組合作交流，共同探討解決問題的方法，培養學生的合作意識和團隊精神。4.自主探究法：引導學生自主觀察、思考、分析，嘗試找出解決問題的方法，培養學生的自主學習能力和創新思維。

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.談話導入同學們，今天老師要帶大家去玩一個非常有趣的游戲，叫做填數游戲。在這個游戲中，我們需要運用我們的智慧和數學知識，把數字準確地填到相應的位置上。大家有沒有信心玩好這個游戲？2.展示游戲圖片（通過大屏幕展示一個簡單的填數游戲表格，表格中有一些已經填好的數字，還有一些空格。）同學們，看看這個表格，你們能看懂這個游戲是怎么玩的嗎？

（二）探究新知（20分鐘）1.介紹游戲規則（結合展示的圖片）這是一個填數游戲，每個空格中只能填1、2、3中的一個數字。每一橫行、每一豎行的數字都不能重復。2.引導學生嘗試讓學生觀察表格，思考從哪里開始填比較好。請一位學生上臺，在黑板上嘗試填寫一個數字。3.分析推理過程以學生填寫的數字為切入點，引導其他學生分析。比如，當學生在某一空格填了一個數字后，觀察這個數字所在的橫行和豎行，其他空格就不能再填這個數字了。提問："為什么這里不能填其他數字了呢？"引導學生說出因為每一橫行、每一豎行的數字都不能重復。4.逐步完成游戲讓學生繼續觀察表格，根據推理，一個一個地填寫空格。教師在學生填寫過程中，適時進行指導和提問，引導學生思考。例如："你為什么要填這個數字呢？還有其他的填法嗎？"5.總結方法游戲完成后，引導學生回顧填數的過程。提問："我們是怎么一步一步填好這些數字的？"總結方法：先觀察表格，找到已知數字較多的橫行或豎行，從這里開始填，然后根據規則逐步推理出其他空格的數字。

（三）鞏固練習（15分鐘）1.基礎練習分發基礎練習的填數游戲表格（如下）|||||||||2||3|||1|||3||1|

讓學生獨立完成，教師巡視，及時發現學生存在的問題并給予指導。完成后，請學生上臺展示自己的答案，并說說自己的思考過程。2.提高練習展示提高練習的表格（如下）||||||||||||2|3|||3|||1||||1|||1||||

先讓學生自己觀察表格，嘗試找出解題的突破口。然后小組內交流討論，共同完成填數。小組完成后，推選一名代表進行匯報，分享小組的解題思路和方法。3.拓展練習給出拓展練習的表格（如下，是一個5×5的表格，規則同前）|||||||||||||||2||||4||||3|||3||1|||||||4||1|||||

提示學生這個表格比之前的更復雜一些，需要更仔細地觀察和思考。讓學生先獨立嘗試，實在有困難的可以小組合作。最后全班一起交流，教師總結解決此類較復雜填數游戲的方法和技巧。

（四）課堂小結（5分鐘）1.回顧游戲過程引導學生回顧今天玩的填數游戲，從開始的導入到探究新知時的嘗試、分析，再到鞏固練習中的不同難度題目。提問："在這個過程中，你們有什么收獲？"2.總結方法和收獲請學生回答收獲，教師適時總結。總結填數游戲的方法：先找突破口，利用已知數字較多的橫行或豎行，根據數字不能重復的規則逐步推理填寫。強調收獲：通過游戲提高了分析推理能力，學會了用數學語言表達思考過程，感受到了數學的趣味性和挑戰性，同時也培養了合作精神和自主學習能力。

（五）布置作業（2分鐘）1.布置書面作業讓學生完成課本上相關的填數游戲練習題，進一步鞏固所學方法。2.拓展作業回家后和家長一起玩填數游戲，可以自己設計一個簡單的填數游戲表格，和家長互相挑戰。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對填數游戲表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，通過逐步引導學生觀察、分析、推理，讓學生較好地掌握了填數游戲的方法，提高了學生的邏輯思維能力。小組合作學習的方式也讓學生學會了與他人合作交流，培養了團隊精神。然而，在教學中也發現了一些問題，比如部分學生在面對較復雜的填數游戲時，推理能力還有待提高，需要在今后的教學中加強針