一分鐘教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。認識"鐘、零"等13個生字，會寫"鐘、元"等7個字。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感。引導學生結合生活實際，理解"一分鐘"的價值，培養學生珍惜時間的意識。3.情感態度與價值觀目標讓學生體會到時間的寶貴，養成珍惜時間的好習慣。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內容，明白時間的寶貴。2.教學難點讓學生從內心深處真正理解時間的寶貴，從而養成珍惜時間的習慣。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、直觀演示法

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.教師手持一個時鐘，提問："同學們，這是什么呀？"引導學生回答出"時鐘"。2.接著說："時鐘能告訴我們什么呢？"讓學生自由發言，引出時間的概念。3.然后說："今天我們要學習一篇和一分鐘有關的課文。一分鐘能做些什么呢？讓我們一起走進課文去看看吧。"

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師出示生字卡片，檢查生字認讀情況。采用開火車讀、指名讀、小組讀等方式，認讀"鐘、零、鬧、哈、欠、遲、元、洗、共、已、經、坐、汽"等13個生字。對于學生容易讀錯的字，如"遲（chí）""經（jīng）"等，進行重點指導，通過范讀、跟讀、擴詞等方式加深記憶。3.再次朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？學生讀完后，同桌之間互相交流。請幾位同學回答，教師引導學生概括出：課文講了元元多睡了一分鐘，結果遲到了20分鐘的事。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：元元為什么遲到了？學生回答后，教師引導學生理解"鬧鐘響了好幾遍，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。"這句話，通過動作演示、表情引導等方式，讓學生體會元元貪睡的心理。指導朗讀，讀出元元的慵懶和貪睡。2.學習第二自然段自由朗讀第二自然段，思考：從哪些詞語可以看出元元很著急？學生找出"遲到、眼看、已經、非常"等詞語，教師引導學生體會元元因為貪睡一分鐘而導致上學遲到時焦急的心情。提問：元元心里會想些什么呢？讓學生展開想象，進行說話練習。指導朗讀，讀出元元著急的語氣。3.學習第三自然段默讀第三自然段，思考：元元為什么嘆氣？學生回答后，教師引導學生理解元元因為遲到，耽誤了時間，不能及時趕到學校，所以嘆氣。讓學生談談自己平時因為磨蹭而耽誤事情的經歷，加深對元元心情的理解。指導朗讀，讀出元元后悔、無奈的語氣。4.學習第四自然段齊讀第四自然段，思考：元元為什么紅著臉，低著頭走進教室？學生回答后，教師引導學生明白元元因為自己貪睡一分鐘而遲到，感到很羞愧。討論：你從元元的身上學到了什么？引導學生體會珍惜時間的重要性。

（四）識字寫字（10分鐘）1.識字教學利用生字卡片，再次認讀生字。采用多種識字方法幫助學生記憶生字。加一加：如"口+少=吵""日+寸=時"等。減一減：如"鐘钅=中"等。換一換：如"清氵+日=晴"等。編字謎：如"一口咬掉牛尾巴（告）"等。進行識字游戲，如"識字大闖關""摘蘋果"等，激發學生識字興趣。2.寫字教學教師示范書寫"鐘、元、洗、共、已、經、坐"7個字。強調每個字的筆畫順序和在田字格中的位置。如"鐘"字，金字旁的撇和點要寫得緊湊，豎提要寫直；"元"字，二橫要寫得稍短，豎彎鉤要寫得舒展。學生書空，跟著老師一起寫。學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。

（五）拓展延伸（7分鐘）1.一分鐘能做什么？引導學生結合生活實際，說一說一分鐘能做哪些事情。如：一分鐘能跳繩100多個，一分鐘能寫十幾個字，一分鐘能讀200多字等。讓學生體會一分鐘雖然短暫，但也能做很多有意義的事情。2.制定一分鐘計劃讓學生制定一個一分鐘計劃，比如一分鐘能背幾個單詞，一分鐘能做幾道數學題等。鼓勵學生在今后的生活中，珍惜每一分鐘，合理利用時間。

（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧課文內容，說說自己從中學到了什么。2.強調時間的寶貴，鼓勵學生養成珍惜時間的好習慣。3.布置作業：回家后和家長一起制作一張關于珍惜時間的手抄報。

五、教學資源1.多媒體課件，包含課文錄音、生字動畫、相關圖片等。2.生字卡片、時鐘模型。

六、教學板書設計|位置|內容||::|||主板書|一分鐘<br>貪睡一分鐘→遲到20分鐘<br>時間寶貴，珍惜時間||副板書|重點生字：鐘、元、洗、共、已、經、坐<br>生字組詞：時鐘、元旦、洗手、一共、已經、經過、坐下|

七、教學反思通過這節課的教學，學生能夠較好地理解課文內容，掌握生字的認讀和書寫，體會到時間的寶貴。在教學過程中，采用多種教學方法激發了學生的學習興趣，如趣味導入、識字游戲等。但在引導學生深入理解時間的寶貴，養成珍惜時