新課標背景下的跨學科學習：內涵、設置邏輯、實踐原則與基礎_第1頁
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21世紀以來，為培養新時代人才，各國都在積極探索指向培養學生核心素2022421日正式發布了《義務教育課程方案（2022年版（）16個義務教育課程標準（2022年版）文件（以下簡稱“新課標。其中，新方案指出，新課標的主要變化之一是優化了課程內容結構，提出各門課程原則上至少要用10的課時設務教育地理課程標準（2022年版》明確提出了跨學科主題學習的定義，即“基1所示。其中，跨學科性和綜合性是跨學科學習的本質特征，強11圖1學習設置的課時占比還是學科邏輯都表明跨學科主題學習不是學科學習的基礎，教師應嘗試已有的跨學科學習模式，如面向設計的產生式學習模式、STEM教

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