華師大版數學九年級上冊《銳角三角函數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：銳角三角函數

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入銳角三角函數的概念，引發學生的思考，激發學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的教學方法。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴謹，通過生動的例子幫助學生理解和掌握銳角三角函數的定義和性質。在實驗環節，張老師引導學生動手操作，通過實際測量和計算，加深學生對銳角三角函數的理解。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，強調了銳角三角函數的重要性和應用價值，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠及時了解學生的學習情況，并根據學生的反饋調整教學進度和教學方法。學生積極參與，反應熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生對銳角三角函數的學習興趣較高，學習積極性良好。在課堂上，學生能夠專注聽講，認真筆記，積極參與討論和實驗，表現出較高的學習熱情。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容得到了充分展示。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實驗器材等，使教學內容更加直觀、生動，提高了學生的學習興趣和學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解銳角三角函數的定義和性質，掌握求解銳角三角函數值的方法，并能夠應用于實際問題中。根據課堂觀察和學生的作業表現，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對銳角三角函數的概念和應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對銳角三角函數的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地定義銳角三角函數，理解其定義域和值域，并掌握求解銳角三角函數值的基本方法。在課堂練習和作業中，學生能夠熟練地運用所學知識解決問題，顯示出對銳角三角函數的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。通過實驗、討論等教學方法，學生能夠主動參與課堂，積極思考問題，培養了解決問題的能力和團隊合作的精神。同時，教師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生提問和發表自己的觀點，使學生在學習過程中保持積極的態度和興趣，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教姿教態端正，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。特別是張老師通過實驗和討論等方式，使學生能夠更好地理解和掌握銳角三角函數的知識，培養了學生的實踐能力和團隊合作精神。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生學習狀態良好，教學效果顯著。

最突出的優點是張老師對學生的引導和激勵。張老師注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生主動參與課堂，積極思考問題，提問和發表自己的觀點。這種教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和專注度，促進學生的全面發展。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重對學生的個別輔導，關注學生的學習情況，及時解答學生的問題。其次，張老師可以增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解銳角三角函數在實際問題中的應用。最后，張老師可以加強對學生的反饋和評價，及時給予學生正面的反饋和鼓勵，提高學生的學習動力和自信心。

為了進一步提升教學質量，張老師可以參加教師培訓和教研活動，學習更多的教學方法和技巧，提高自己的教學能力。同時，學校可以提供更多的教學資源和設施，支持教師進行教學研究和實驗，促進教師的專業成長。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續聽課，觀察張老師的教學進展和學生的學習情況。同時，我將與張老師進行交流，了解他們在教學中的困難和問題